初中數學教學中激發學生積極性的策略分析（一）

吳建輝

摘要：新課標的改革下，在課堂教學中老師們要創新教學方式，從而充分調動學生們學習的積極性，避免傳統教學方式來扼殺學生們學習的積極性以及創造性，數學作為眾多學科中一門需要學生們積極探索的學科，老師們更應該在教學過程中調動學生們學習的積極性，培養學生們積極動腦的習慣，讓學生們的數學思維能夠得到有效的提升，老師應該積極創新教學方式，為學生們設計最有效的教學模式，來提升數學教學質量。

關鍵詞：初中數學;課堂教學;積極性;教學方式

在課堂教學是為學生實施素質教學的重要途徑，并且課堂教學是為學生提升其素質、傳授知識以及培養學生們學習能力的重要途徑，學生們的參與程度決定著課堂教學的效率，作為初中數學老師，在初中數學課堂教學過程中應該怎樣來調動學生們學習的積極主動性，這不僅僅是課改關注的熱點，更是每一位數學老師在實際工作中應該及時解決的重要問題，老師們要在吸引學生們學習興趣為主，來引導學生們培養對于數學知識學習的積極主動性，在往常的教學經驗中我們可以看出，學生們對于數學知識是否感興趣，直接關系著數學的學習質量，所以老師們要積極創新教學方式，充分調動學生們學習興趣，培養學生們對于數學知識學習的積極主動性。

1 調動學生們學習數學積極性的重要意義

在初中教學過程中，數學這門學科的教學非常注重老師們的教學方式以及學生們學習方法，學生在掌握學習數學的基本方式后才能夠自己去探索數學知識的奧妙世界，這就要要求學生們進行自主學習，然而自主學習的根本就是要學生們具備學習的積極主動性，畢達哥拉斯曾有一句話說：“在數學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎樣知道的。”所以學生們在進行自主學習過程中要具備穩定的情緒和態度，這便是積極性，所以說學生們自主學習的能力的重點就在于調動學生們學習的積極性。

2 調動學生們積極性的教學方式

2.1 加強學生們對于數學知識的正確理解

數學這門學科，在學生們所學習的眾多學科之中是一門比較抽象并且深奧的學科，它是所有科學的基礎，在教學過程中老師們要經常為學生們介紹這些，比如物理、化學等學科之中都存在著一定的數學知識，這樣的現象便是因為數學是科學的基礎，利用這些來激發學生們學習數學知識的興趣，進而培養學生們學習數學知識的積極性。

例如，老師們在教學滬教版初中數學七年級上冊中《有理數的加減》這一部分內容時，很多學生都認為在實際運算過程中，很多時候已經不用人腦運算了，現在科技已經完全代替了這項工作，所以學生們對于相關運算方面的學習興趣不高，這個時候就需要老師正確的引導學生，為學生們講述一些科學例子，來激發學生們對于運算的學習興趣，進而讓學生們能夠積極的學習運算，提升課堂教學效率。

2.2 將數學知識與實際生活相結合

數學來源于生活，并應用于生活。數學與我們的生活息息相關，生活中的很多時候都需要用數學解決。在初中數學教學過程中，可以將數學知識與生活相結合，設計一些與實際生活相關的問題，吸引學生的注意力，增加學生學習的積極性，提高學生的興趣，這樣學生就會積極主動的參與到教學當中，用數學知識去解決生活中的問題，并且由此鞏固所學的知識。

例如老師在教學滬教版七年級數學上冊中《幾何圖形》這一部分內容時，由于初中生還處于有具體思維相抽象思維轉化的階段，對于抽象的圖形難以理解，這個時候老師們可以為學生們列舉一些事實例子，結合課本內容為學生們提出相關話題，來讓學生們進行分組討論，讓學生們通過討論來加深知識的理解以及學習的興趣，引起學生們學習積極性，進而提升課堂教學效率。

2.3 充分發揮學生的主體地位

新課改要求學生是教學的主體，教師負責引導，因此教師要把課堂交給學生，提高學生的自主學習能力。要想提高學生數學學習的主動性，就要轉變傳統的教學觀念，不要讓學生一味地的模仿自己的答題方法，把學生作為教學的主體，讓學生積極踴躍的參與到教學活動當中，能夠和學生進行有效的互動。

例如，老師們在教學滬教版初中數學七年級上冊中《絕對值》這一部分內容時，老師們可以為學生們設計問題：點X在數軸上表示點數是-2，點Y表示絕對值是4，則線段XY之間的距離是多少，老師們可以為學生們說出一個錯誤的答案，來讓學生們進行來討論以及驗證答案是否正確，充分發揮學生們在學習過程中的主體地位，引起學生們學習興趣，進而激發學生們學習數學知識的積極性，讓學生們能夠成為學習的主人，充分展示學生們的學習能力。

3 結語

總而言之，在數學這門重要的科目課堂教學過程中，老師們要要求學生們積極動腦去探索數學知識的奧妙之處，培養學生們在初中數學課堂學習過程中對于數學知識學習的積極主動性，老師們要為學生們正確的引導，讓學生們能夠培養對于數學知識產生學習的興趣，讓學生們能夠自主學習數學知識，以及把數學知識與實際生活相聯系，激發學生們對于數學知識的運用能力，并且鍛煉學生們在學習過程中的主體地位，提升學生們自主學習能力以及提升學生們數學綜合素養。

參考文獻：

[1] 黃長征.初中數學教學中如何調動學生的積極性[J].中學課程輔導（教學研究），2017（11）.

[2] 黃毓芳.初中。數學課堂激發學生學習興趣的有效途徑[J].科教文匯，2014（27）.

（作者單位：廣西賀州市昭平縣古袍中學）