小學體育開展足球教學的探究

米麗梅

摘要：我國的素質教育旨在提高學生各方面的素質，但是現階段的學生運動較少，對運動的興趣也較低，基于這種情況，為了更好的上好小學體育課，作為小學體育老師，要積極的探究小學體育開展足球教學的策略，才能夠讓學生快樂的學習，健康的成長。

關鍵詞：小學體育;足球教學;探究

在小學體育開展足球教學的過程當中，能夠在一定程度上激發學生學習足球的熱情，老師在教學實踐中，能夠根據學生們的學習特點，因材施教，不斷提高小學體育課堂的教學效率，以達到學生體育鍛煉的目的，養成良好的健身習慣。

1 現階段小學體育開展足球教學的現狀

隨著社會的發展，雖然素質教育的觀念深入人心，但是在體育教學方面仍然有很大的問題。首先，應試教育的影響，體育課始終沒有得到老師和家長的重視，再加上體育教學的理念保守，受高分成績的影響，足球教學也主要重視學生體育成績的提高，學生缺乏體育鍛煉的意識和足球學習的熱情。

2 小學體育開展足球教學的意義

足球作為一門全球性的體育運動，對學生的綜合發展具有重要的意義。在足球運動中，通過競賽，能夠逐步培養學生們團結協作的精神，不斷激發學生們的集體榮譽感，通過訓練，能夠讓同學更加了解足球運動的竅門，提高我國學生的足球技能，發現并挖掘我國優秀足球人才，充分發揮學生特長，促進學生全面發展。

3 小學體育開展足球教學的策略

3.1 明確教學目的和教學任務

在小學體育足球教學的過程當中，老師要想幫助學生掌握基礎的足球知識，了解足球賽事的方法和一些足球運動的技巧，就必須要明確教學的目標和教學任務，讓學生在老師的幫助和指導下提高學習的效率。對于年齡較小的學生來說，老師除了要讓他們熟練的認識和理解足球運動，還必須要強化足球學習的效果，有計劃的對學生進行足球訓練。

比如，在傳球訓練的時候，有些學生上課的注意力不集中，總愛打打鬧鬧，練習的效果非常差。在這個時候，老師就必須要幫助學生明確他們的學習目的，讓學生知道練習的目標和練習的目的是什么。告訴他們足球的基本技能主要有：假動作、傳球、運球、頂球等，明確他們的教學任務，讓學生心中有數。為了讓學生們都能夠及時的掌握足球課上所教的內容，老師還要及時的對學生進行檢測，看學生是否完成老師布置的教學任務。比如在運球教學的時候，老師就可以明確的分成兩個教學任務，第1個是開展熱身運動，播放音樂，讓學生做一些熱身操，保護學生身體健康，調動學生的學習，熱情;第2個是講解運球的知識，讓學生初步的認識運球的基本技能，然后通過直線折返練習，運球接力賽等，使足球教學順利進行下去。

3.2 采用多樣化的教學方法

為了提高學生學習足球的質量，保證教學的有效性，老師在設計方案的時候還要采用多樣化的教學方法。首先，老師可以利用游戲教學法，因為游戲可以有效的提高學生的學習興趣，通過游戲激發學生的求勝心理，培養學生們的團結意識。其次，老師可以通過激勵教學法來進行足球教學，把學生分成若干小組，然后仔細觀察每個小組的學習情況，在班級中設置“足球優秀小組新星”的評選欄，當學生達到評選要求的時候就可以被登錄到評選欄上，老師要及時的對他們進行表揚和鼓勵，激發學生的學習動機，讓學生們體會成功的喜悅。老師還可以采用競賽教學法，根據學生們的學習心理，來設計相應的教學方案，比如：在進行足球訓練的時候，老師就可以將學生們分成三組展開比賽，最大限度的激發學生的學習熱情。

3.3 建立良好的師生關系

良好的師生關系不僅能夠有效的活躍課堂的教學氛圍，還能夠讓學生們在輕松的氛圍中得到成長，那么如何構建良好的師生關系，營造輕松、自由的教學氛圍呢？首先，作為體育老師來說，老師要擺脫傳統的教學觀念，以學生為中心，平等的對待每一位學生，在小學體育教學當中，老師還應該積極的鼓勵學生進行足球練習，及時的對學生的表現進行反饋評價，讓學生們知道老師是關注并關心他們的，進而激勵自己，努力練習。除此之外，老師還要深入理解每一個學生，根據學生們的學習特點和學習特長進行教學。對于學生來說，學生應該把自己當成體育足球教學課堂的中心，配合老師的教學，不斷提高學生的足球體育素養。師生之間也要多溝通多交流，讓師生關系變得更加和諧融洽，實現師生之間的共同進步，共同發展。

4 結語

綜上所述，在小學體育足球教學的工作中，老師不僅要創新自己的教學方法，還要積極的對教學內容作出改進，明確學生們的教學要求和教學任務，創建良好的師生關系。只有這樣，老師才能夠把足球教學的工作做好，才能夠有效提升學生們的體育素養，讓學生們在體育教學當中養成良好的運動習慣，樹立終身鍛煉的意識，促進學生們的全面發展。

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（作者單位：河北省唐山市豐潤區燕山路小學）