新時(shí)期家庭教育實(shí)踐方法研究

全秋檸

【摘要】父母是孩子最好的老師，家庭教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有非常重要的影響。隨著課程改革的不斷深入，一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念發(fā)生了變化。教育不僅取決于學(xué)校，而且還要求家長(zhǎng)與學(xué)校之間緊密合作，以真正實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文通過探討提高小學(xué)家庭教育的對(duì)策，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】家庭教育;小學(xué)教育;對(duì)策

父母是孩子的第一任老師。作為小學(xué)教育不可或缺的一部分，父母應(yīng)通過適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督為學(xué)生樹立正確的三觀，幫助他們明辨是非，從而更好地適應(yīng)社會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)合理地關(guān)注學(xué)生，注意小學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。因此，家庭教育對(duì)于小學(xué)生來說是非常重要的。

一、家庭教育的概念

家庭教育是一種相對(duì)特殊的教育方式，家庭教育的場(chǎng)所在家庭中，而學(xué)生的父母就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的人。與傳統(tǒng)教育相比，家庭教育具有豐富的教育內(nèi)容和廣泛的覆蓋面，在學(xué)生身心發(fā)展中起著非常重要的作用。家庭教育的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面。一是智力，在家庭教育中，學(xué)生智力的有意識(shí)發(fā)展可以幫助學(xué)生更好地理解他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中所接受的教育內(nèi)容。二是人才培養(yǎng)，在家庭教育中，發(fā)展學(xué)生的才能可以提高學(xué)生的多種技能，發(fā)展他們的感官，并為他們的最終發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在家庭中，父母可以在學(xué)生還很小的時(shí)候就向他們灌輸愛國(guó)主義和高道德素質(zhì)，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)[1]。

二、小學(xué)階段家庭教育存在的問題

（一）家長(zhǎng)忙于工作無暇教育孩子

目前，一些父母忙于靠打工謀生，把孩子交給年邁的父母照顧，并管理孩子的日常生活。尤其是，隔輩教育的普遍問題是溺愛孩子，滿足小學(xué)生的不同需求，涉及衣食住行等許多方面。在長(zhǎng)輩的照顧下長(zhǎng)大的小學(xué)生逐漸失去了自理的能力，失去了事先分享的能力，養(yǎng)成了自私的心理。一些父母將他們的孩子送到小學(xué)的課后托管班，以管理孩子的課外活動(dòng)。父母只需要向監(jiān)護(hù)機(jī)構(gòu)支付監(jiān)護(hù)費(fèi)，沒有關(guān)注這些機(jī)構(gòu)是否有認(rèn)真教育孩子，里面的管理人員的素質(zhì)參差不齊，安全問題和教育不足的現(xiàn)象很普遍[2]。

（二）過分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

因?yàn)榇蠖鄶?shù)父母都面臨工作和生活的壓力，有些父母有很多的負(fù)面心理，經(jīng)常抱怨、爭(zhēng)吵等。因此，父母希望他們的孩子要開朗，樂觀，但父母過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視以身作則對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為、性格等的影響。為了讓孩子有機(jī)會(huì)進(jìn)入名牌大學(xué)并找到穩(wěn)定和高薪的職業(yè)，父母從小學(xué)起就讓學(xué)生讀各種補(bǔ)習(xí)班。學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力很重，這導(dǎo)致一些學(xué)生的思維意識(shí)受到限制，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

（三）家庭教育經(jīng)驗(yàn)不足

隨著新課程的改革，一些教育水平較低的父母面臨學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面的困難，未能在學(xué)生的家庭作業(yè)中指出錯(cuò)誤的問題，甚至誤導(dǎo)學(xué)生正確解決問題的思路，為學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭文化和教育環(huán)境是不可能的。同時(shí)，父母不愿根據(jù)教科書、實(shí)踐理論知識(shí)和家庭教育的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教育，這導(dǎo)致父母嚴(yán)重缺乏家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。為了確保孩子的生活，很多父母忙于工作，幾乎沒有時(shí)間陪伴孩子，與孩子在一起的時(shí)間很少，無法準(zhǔn)確確定孩子的異常反應(yīng)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，孩子不會(huì)親近父母，并且孩子不愿意聽從父母的命令。如果父母沒有時(shí)間為學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭文化和教育環(huán)境，最終將影響家庭教育的效果。

三、提高小學(xué)家庭教育的對(duì)策

（一）家長(zhǎng)要抽出固定時(shí)間多陪伴孩子

建立良好的家庭教育的主要挑戰(zhàn)是采取實(shí)際行動(dòng)去愛孩子，并愿意花更多的時(shí)間陪伴他們長(zhǎng)大。父母應(yīng)留出一些時(shí)間陪伴小學(xué)生，他們可以耐心地建議或鼓勵(lì)學(xué)生定性和定量地完成學(xué)校作業(yè)。父母可以陪伴孩子參加他們最喜歡的親子游戲或活動(dòng)，以改善孩子與父母之間的親密關(guān)系。他們需要與學(xué)生積極溝通，以幫助他們解決一些人際交往中的問題、學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)等，并且還善于發(fā)現(xiàn)孩子的異?，F(xiàn)象，耐心聽取以提出適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，從而幫助學(xué)生朝著身心健康的方向發(fā)展。

（二）家長(zhǎng)要用賞識(shí)的目光評(píng)價(jià)孩子

作為合格的小學(xué)生家長(zhǎng)不會(huì)過度限制孩子的愛好，并將為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。當(dāng)小學(xué)生主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)時(shí)，父母應(yīng)該用賞識(shí)的目光，表揚(yáng)他們，對(duì)孩子的行為表示贊賞，并鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人和為他人服務(wù)。父母學(xué)會(huì)使用的評(píng)估語言來正確客觀地評(píng)估他們的表現(xiàn)，給孩子信心，從而激發(fā)孩子變得更有動(dòng)力。

（三）創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍

由于小學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，因此他們有意或無意地模仿了家長(zhǎng)的言語方式和生活習(xí)慣等。為提高家庭教育的教學(xué)效果，父母必須調(diào)節(jié)自己的言語和行為等，讓學(xué)生通過細(xì)微的模仿來學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。父母應(yīng)通過仔細(xì)觀察確定學(xué)生的狀況，并通過糾正孩子的問題來進(jìn)行教育。例如，父母應(yīng)該在說話和做事上保持一致，并且要誠(chéng)實(shí)守信。為了激勵(lì)孩子提高學(xué)業(yè)成績(jī)，父母會(huì)承諾滿足孩子的物質(zhì)需求。當(dāng)孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而失信時(shí)，這種不誠(chéng)實(shí)的行為會(huì)損害父母的聲望，失去孩子的信任，甚至影響孩子對(duì)他人的信任。因此，如果父母對(duì)孩子許下諾言，他們就必須說到做到。此外，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境是父母言傳身教的良好基礎(chǔ)。為了營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，父母可以在家里的書柜里放一些學(xué)生可讀的書籍，讓孩子們閱讀和理解，并陪孩子們一起閱讀。小學(xué)生將在父母的有意識(shí)的指導(dǎo)下閱讀課外書，了解故事背后的含義，從而提高他們的綜合素養(yǎng)。

結(jié)論

因此，小學(xué)家庭教育在學(xué)生身心健康中起著非常重要的作用，因此，家長(zhǎng)應(yīng)重視這一點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生家庭教育的教學(xué)作用，為學(xué)生身心發(fā)展做出貢獻(xiàn)，并為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧美辰.淺談家庭教育在小學(xué)階段的重要性[J].課程教育研究，2016，（02）.

[2]胡吉人.德育建設(shè)中家庭教育的問題與對(duì)策分析[J].成才之路，2019，（05）.

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