淺談小學(xué)英語“興趣教學(xué)”

韋磊

【摘要】我們都曾感慨于孔子的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這一句話，從中不難看出興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。特別是當(dāng)教學(xué)的對(duì)象是一群身心健康尚在發(fā)展的小學(xué)生，尤其顯得重要。我們都知道小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)，活潑好動(dòng)，上課注意力集中時(shí)間較短。比如語言，相對(duì)就是一門枯燥、單調(diào)且又抽象的學(xué)科，這就難免讓小學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)是毫無興趣的。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中我們要始終關(guān)注“興趣”這兩個(gè)字，有了興趣，小學(xué)生就會(huì)將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”。當(dāng)然這還需要教師有著形式多變的教學(xué)方式與不斷創(chuàng)新的教學(xué)理念。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué);母語教學(xué)

一、瘋狂學(xué)英語

在教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的態(tài)度始終是讓他們瘋狂學(xué)英語。所謂瘋狂學(xué)英語就是大聲說、大聲讀，不在乎他真正理解與否，先把嗓子拉響了。由于英語是第二門語言，所以剛?cè)腴T時(shí)有很多小學(xué)生不肯大聲讀、大聲說英語，生怕讀錯(cuò)、說不準(zhǔn)而引來同學(xué)的笑聲。“誰不犯錯(cuò)？”“在同學(xué)的笑聲中學(xué)英語你才是最棒的！”我常用這些話語來鼓勵(lì)他們。剛開始他們還有所顧忌，后來一次又一次，他們的聲音逐漸提高了。聲音越高，表現(xiàn)欲就越強(qiáng)，求知欲也會(huì)跟上，興趣必然會(huì)隨之而來。在對(duì)話中讓他們更清楚地找出錯(cuò)誤，更有效地改正錯(cuò)誤，在錯(cuò)中學(xué)，就這樣在反復(fù)中提高學(xué)生自己的英語素養(yǎng)。

二、運(yùn)用“母語教學(xué)法”

“母語教學(xué)法”如同嬰兒學(xué)說話，邊聽邊學(xué)，聽的多了就自然懂了;天天學(xué)，天天說，由詞到句，日積月累，慢慢地能將英語轉(zhuǎn)為自己的語言。這一點(diǎn)無論從小學(xué)生的心理特征還是語言發(fā)展階段的規(guī)律都是十分符合的.例如我一上課就會(huì)用英語自我介紹“Hello，boys and girls. I’m Jacky，your English teacher. Nice to meet you……”開始學(xué)生十分驚訝，我就用一些中文和豐富的形態(tài)語言讓他們明白意思，讓他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上促進(jìn)對(duì)語言的消化。于是在長(zhǎng)期的過程中，使學(xué)生漸漸地有了“試一試”的心理，同時(shí)也淡化了漢語的中介作用，讓學(xué)生以英語為主，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境

學(xué)習(xí)一種語言一定要有與其相對(duì)應(yīng)的語言環(huán)境，才能使學(xué)生學(xué)得好。但在教學(xué)中，我們不可能將真實(shí)的情景搬到課堂中來，這就需要教師有心地創(chuàng)設(shè)一些逼真的生活情境，從而接近真實(shí)的語言環(huán)境。如在教Buying Fruits這一課時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)水果攤的情境，我作為售貨員，讓學(xué)生自愿上來買各自喜歡的水果。這讓孩子們有了一種身臨其境的感覺，對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解也并不感到困難，還大大地增強(qiáng)了他們的表現(xiàn)欲，他們紛紛舉起小手，積極參與英語對(duì)話交流活動(dòng)。我們還可以借助多媒體實(shí)行情境教學(xué)，利用幻燈機(jī)、錄音機(jī)和計(jì)算機(jī)等輔助設(shè)備將教學(xué)情境形象直觀地展現(xiàn)在小學(xué)生面前，讓他們充分調(diào)動(dòng)各種感官直接參與課堂教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，多媒體的聲像結(jié)合與語境融合更能增強(qiáng)學(xué)生的記憶。如在教動(dòng)物一課時(shí)，我們可以先錄下不同動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生猜名字并同時(shí)教相關(guān)的英語，還可以跟著錄音機(jī)邊學(xué)邊叫，讓笑聲充溢整個(gè)課堂。

四、歌曲與游戲的參與

英語教學(xué)中，歌曲和游戲的作用如餐桌上的一道甜點(diǎn)心，美味中不乏調(diào)起食欲。課前唱首歌讓學(xué)生情緒激昂，精神飽滿，為以下的40分鐘起一個(gè)良好的開端;課間唱首歌讓學(xué)生在緊張中得到放松，在開小差時(shí)集中了注意力。因此，唱英語歌是一種很好的教學(xué)手段。當(dāng)然游戲的作用也不小，好動(dòng)愛玩、樂于參與游戲是孩子的天性，我們可以利用這一點(diǎn)讓學(xué)生在游戲中慢慢地接受新知識(shí)。游戲種類很多，可以根據(jù)不同需要選擇不同的游戲。例如在教顏色時(shí)，我準(zhǔn)備了一些不同動(dòng)物的剪紙，讓一個(gè)學(xué)生說哪個(gè)動(dòng)物涂哪種顏色，另一個(gè)學(xué)生聽后涂色。這一招可真靈，學(xué)生們紛紛搶著玩，或者大聲糾正錯(cuò)誤，不一會(huì)兒這么多顏色的單詞他們差不多都記住了;同時(shí)也使課堂氣氛活潑，充滿了生氣。總之，有興趣就有動(dòng)力。我們要做一個(gè)有心的教師，設(shè)計(jì)出有新意的英語課堂教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生增添學(xué)習(xí)的情趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊刑岣哂⒄Z素質(zhì)。

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