提高小學體育足球教學趣味性的策略

徐鈺青 汪小惠 馬啟財

摘要：隨著經濟快速的發展和深入，為了順應時代的潮流，在教育內容、教學內涵、教育要求提出了更加嚴苛的標準，以便我們培養出符合二十一世紀下對于新型人才的需求。足球運動作為比較常見的一項運動，受到了全世界人民的關注，非常適合在小學體育教學中開展教學。然而，在目前小學體育足球教學中還存在著許多的問題和弊端，比如，學生對足球運動提不起來興趣、老師和學生之間缺乏情感交流、學生沒有正確的足球教學方法等等，因此，在接下來的文章中，我將會通過自己的拙見和大家一塊學習探討如何提高小學體育的趣味性教學。

關鍵詞：足球體育;教學策略;豐富教學方法;以生為本

引言：小學體育足球教學是小學體育教學中必不可少的教學科目，在足球這樣類型的運動中，通過足球比賽，不僅可以培養學生的合作意識，還能夠使學生的肢體活動得到鍛煉。由此可見，提高小學足球教學效率和教學質量對于學生的發展有著非常積極的影響。然而，有調查研究發現，在現在的教學實踐中，還存在這許多影響教學進展的現象，譬如，學生之間缺乏合作意識、對足球提不起來興趣，針對這些問題，我們老師要用正確的教學方法，幫助學生提高他們的綜合能力。

1 豐富教學方法激發學生學習興趣

豐富的教學方法猶如教學中助推器，對提高教學效率和學生學習能力有著非常重要的作用。然而，有調查研究發現，在影響學生學習效果的因素中，老師照本宣科的講法占據了很大的因素，因此，在開展小學足球趣味性教學時，老師要意識到豐富的教學在課堂當中的重要性，幫助學生更好地進行體育足球的學習。

例如，在進行足球守門員基本技巧的教學方案中，老師可以將比賽規則、守門員人數安排、比賽注意事項等相關教學內容，讓學生用通俗易懂的動畫視頻來學習如何攻、如何防、怎樣鍛煉自己反撲的速度等相關知識點的內容。接著，老師將本堂課的重難點以微課的形式喂學生播放，在微課當中，有足球運球的方法和技巧、有精彩絕倫的足球比賽等等，讓學生在視頻中感受足球的魅力，從而促進小學體育足球趣味性在小學體育教學中的進度，幫助學生全面提高和發展自己。

2 以學生為本，創建有趣課堂環境

創建有趣的課堂環境在教學實踐過程中是必不可少的教學手段之一。為學生營造有趣的課堂環境不僅能夠幫助學生提升他們的思維能力，提高學生掌握足球知識的能力和效率。比如，游戲教學法，當課堂中為學生教授的內容具有很強的知識性時，由于內容較枯燥乏味，學生一堂課下來往往對所講述的內容沒有很深的印象。因此，老師可以借助游戲的教學方法為學生營造有趣的課堂環境，吸引學生注意力。

例如，在小學體育足球歷史起源、足球發展歷程和足球運球方法及注意事項的教學實踐中，老師可以將學生分成人數均等的小組，然后以小組為單位，進行知識競賽。老師利用多媒體的形式為學生顯示相關習題，然后讓每個小組快問快答，老師作為裁判，游戲規則是在單位實踐內，回答正確一題，得一分，回答錯誤不扣分。得分高的小組獲勝。通過知識競賽的方式，讓學生掌握相關知識，提高學生綜合能力，促進小學體育足球趣味性教學的開展，提高我們的教學效率。

3 增強學生實踐教學，讓學生了解足球相關的知識

體育足球是一門實操性很強的一門學科，要將理論知識和實踐活動結合起來才能學習到真正的足球精神，掌握正確的足球技能。然而，在現在的小學體育足球教學中，存在著許多我行我素的教學態度和學習態度。這一現象的產生不利于學生以后的發展個小學足球趣味性教學的開展。因此，老師在進行實踐教學過程中，要意識到這一現象，增強學生實踐時間。

例如，在進行小學體育足球趣味性教學的過程中，我們老師可以安排學生再特定的時間和特點的地點進行足球訓練，幫助學生將課堂內容同實踐相結合。以提升學生的運動素養。提高學生對足球的熱愛。此外，老師在趣味性教學中，還可以組織學生進行一場足球比賽，比賽規則、人數安排可以由老師和學生共同商量制定，這樣做不僅能夠體現學生在教學中的主體地位，同時，還有利于提高學生對足球知識的掌握和對體育的熱愛。通過增強學生足球內容的相關實踐來提高學生對足球參與度的積極性。

4 結語

綜上所述，在當今時代下開展小學體育足球趣味性教學已經成為了大眾的趨勢。通過讓學生進行體育教學，不僅能夠幫助發展學生運動技能，于此同時，還能夠幫助學生樹立正確的心態，促進學生身心健康的發展。在21世紀下，只有擁有健康的體魄，才能夠有效地學習到新的知識。由此可見，提高相關的體育教學質量和教學效率是非常有必要的。在教學實踐當中，通過激發以生為本，提高學生實踐性、創建有趣課堂環境等教學手段激發學生學習興趣，讓學生在足球教學中提高對體育的熱愛。讓我們一起為學生以后的發展貢獻出自己的一份力量吧！

參考文獻：

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[2] 王榮峰.小學體育足球教學的趣味性提升策略[J].科普童話，2019.

[3] 吳昊.提高小學體育足球教學趣味性的策略研究[J].新課程（上），2018.

基金項目：本文系青海省教育科學“十三五”規劃2018-2019年度課題“提高小學體育足球教學趣味性的思考和研究”（編號：18QJG25）階段性成果之一

（作者單位：1.西寧市曉泉小學;2.西寧市園山回族小學）