淺談議題式教學在高中政治活動型課堂構建中的價值和路徑

孫娜

摘 要：隨著素質教育改革的逐漸深入，我國高中政治學科的教學要求也逐漸由理論認識轉向實踐教育，對學生核心素養的培育逐漸成為學科教學的重要目標，議題式教學作為一種新型的教學模式對于高中政治學課活動型課堂的構建具有十分重要的作用，本文從議題式教學的家智作用分析出發，探究了在高中政治教學中實踐議題式教學方法的重要途徑，旨在以此達到高中政治學科對學生的培養目的。

關鍵詞：高中政治;議題式教學;活動型課堂;價值;路徑

2017年版的高中普通高中思想政治課程標準提出學生學科核心素養的培育，必須要求教師在課程講解的過程中，引導學生進行親身的經歷和體驗，同時也需要多種教育教學方式的配合和協調，議題式教學是指通過由教師組織一系列的相關學科教學內容的議題，來引導學生進行自主的研究與合作，從而得出相應學科的基礎結論，這種教學方式在高中思想政治課堂中的應用目的是為了培養學生的自主探究能力，符合素質教育改革要求下以學生為中心的教學理念，是一種區別于傳統教學方式的創新型教學體系。在這一過程中學生對于政治學科的認識和學習，主要是通過對議題的探究來實現的，而對議題的探究過程也是增強高中政治課堂活動實踐的重要路徑。議題式教學能夠從多個層面培養學生的核心素養和學科價值觀，從而升華學生對于知識的認識和理解，對于高中政治活動新課堂的構建具有重要的價值。

一、議題式教學在高中政治活動型課堂構建中的價值分析

一方面，議題是教學能夠促進課程教學內容的有效整合，提升學生的綜合能力。這一教學方式是通過對于高中政治學科一系列的系統化和結構化的教學內容進行展開的教學內容中，既包含了具體的政治思想教育內容又能夠將內容中表達的政治理論和知識價值充分表現出來，從而能夠將學科中一些重點和難點進行呈現，讓學生在探究和議題中深化對教學內容的認識，是課堂教學內容達到開放性引領性和系統性。全面結合這種教學方式對于構建高中政治活動性課堂具有較強的實踐價值，因為高中政治課程教學內容的整合提供了良好的發展契機，高中政治課堂的教學內容是以理論教學為主的，這種議題式的教學方法能夠進一步深化活動新課堂的構建，讓學生在對基礎理論和社會實例進行討論的過程中，進一步增強其探究能力和思維能力，讓學生在自主探究過程中深化對基礎理論知識的全面認識，在這一過程中學生能與提升主要是由議題是討論來形成的，能夠將基礎內容轉化為規律性的教學認識，不僅適應了學生高級認知和思維能力的培養趨勢，還能夠通過一系列真實問題的構建和情境的開展來提升學生的綜合能力。

另一方面，議題似的教學能夠促進學生合作探究能力的提升，現代社會中，對于合作性和探究性人才的需求越來越迫切，素質教育提出和不斷改革發展依賴于課程教學學體系也逐漸強調了對于學生合作探究能力的重點培養，在高中政治活動新課堂的構建過程中主要就是為了鍛煉學生的合作探究能力和思維拓展能力。議題式教學方法能夠從教學理論和教學實踐等多個角度對學生的合作探究能力進行培養。

二、議題式教學在高中政治活動型課堂構建中的路徑探究

2.1立足學科教材，合理創設議題

在教學過程中，對議題的創設和開發是開展議題式教學的重要基礎，高中政治活動型課堂的構建過程中需要一定的實踐活動來形成，因此，在開展過程中采用議題式的教學方式，立足政治學科的教學內容和教學特征，選取合適的教學議題，組織學生圍繞議題進行積極的自主探究，對于提升學生的政治學科的認識具有至關重要的作用。例如，在議題的選擇上應當結合與時代相關的選題進行議題設置，將培養學生的核心價值觀和核心素養作為議題設置的基礎原則，充分了解學生的實際生活和課外活動進行創設，結合當下中華人民共和國建國70周年的選題，教師可以立足于高中政治教學內容設置七十年我國發生的巨大變革這一議題展開活動，從而激發學生的愛國熱情，讓學生在自主探究中增強活動性和參與性。

2.2更新教學觀念，科學把握議題

高中政治課堂的教學內容處于持續的變化中，會結合時代發展特征和當下社會背景進行有效的改革和發展，因此，需要教師在活動型課堂的構建過程中不斷更新教學觀念，對議題的把握要合理科學，不能因循守舊，應當做到與時俱進，這對于高中政治學科的教學效果具有至關重要的作用。只有樹立良好的教學觀念，才能夠在議題的設置和把握過程中具備一定的科學性，現代化的教學觀念不只強調教師的教，還著重強調了學生的學，需要在教學階段充分引導學生的自主性，因此，教師在高中政治課程教學中不斷更新教學觀念，將自己由知識的傳授者轉變為學生的引導者，活動型課堂的構建與議題式教學具有較強的協同性，將其應用在高中政治教學的過程中對于培育學生的核心素養至關重要。

綜上所述，議題式教學是順應當代教學發展規律的創新型教學方式，是構建高中政治活動型課堂的主要實現方式，這一方式的開展能夠轉變教師與學生之間的傳統課堂定位，讓學生能夠自主有效的參與到課堂活動中來。教師也應當充分把握議題式教學的基礎內涵，通過創新教學觀念，轉變教學策略來積極推進高中政治課程的教學改革。

參考文獻

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