美術(shù)教學(xué)中學(xué)生素描基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)與提升研究

摘 要：隨著新課改的深入，中學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、綜合能力要求越來越高，藝術(shù)課堂也更加豐富有趣。美術(shù)是中學(xué)藝術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，重視學(xué)生素描基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生審美觀、藝術(shù)素養(yǎng)，有利于為美術(shù)創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合能力的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，本文將重點(diǎn)分析中學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)出學(xué)生素描基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)策略，為藝術(shù)教學(xué)提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);基礎(chǔ)素描能力;培養(yǎng)策略

引言：素描基礎(chǔ)是美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是衡量學(xué)生繪畫能力的關(guān)鍵。但是，根據(jù)中學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來看，美術(shù)課堂過于娛樂化、趣味化，忽視了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，不僅影響美術(shù)課堂的實(shí)際價(jià)值，浪費(fèi)課堂資源，還不利于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升，影響學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)質(zhì)量。因此，如何落實(shí)素描基礎(chǔ)能力教學(xué)，如何強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，成為中學(xué)美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。

一、學(xué)生素描基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的意義

首先：有利于強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，中學(xué)階段仍然以語數(shù)外主科教學(xué)為主，教學(xué)活動(dòng)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力關(guān)注程度低。在中學(xué)教學(xué)中，重視學(xué)生素描基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)，在日常美術(shù)教學(xué)中滲透素描規(guī)劃技巧，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)素描的了解，激發(fā)學(xué)生繪畫興趣，還可以強(qiáng)化學(xué)生的素描基礎(chǔ)能力，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。其次：激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。相比傳統(tǒng)課堂而言，中學(xué)美術(shù)課堂知識(shí)更新穎、趣味性更強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有極大的吸引力，所以在素描基礎(chǔ)教學(xué)中，滲透有趣的美術(shù)知識(shí)、豐富教學(xué)形式，可以增強(qiáng)課堂的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，有利于激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。最后：有利于提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)素描教學(xué)具有極強(qiáng)的研究性和探索性，培養(yǎng)學(xué)生素描技術(shù)能力，可以引導(dǎo)學(xué)生深入了美術(shù)藝術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的觀察能力、審美能力，有利于提升學(xué)生的素描能力和美術(shù)素養(yǎng)，對(duì)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)具有積極意義。

二、中學(xué)美術(shù)素描基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

（一）素描教學(xué)方法單一

在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，素描是美術(shù)課堂的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生繪畫的基礎(chǔ)能力。相比其他課程而言，素描繪畫教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)，理論知識(shí)也非常抽象，如果僅僅依靠理論講解和技巧鍛煉，很難達(dá)到理想的素描教學(xué)效果。但是，根據(jù)當(dāng)前美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來看，素描教學(xué)仍然以課堂理論為主，教師對(duì)學(xué)生素描基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的重視程度也不高，忽視了對(duì)學(xué)生素描技術(shù)的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生素描技巧能力不足。同時(shí)，傳統(tǒng)“教師講、學(xué)生聽”的美術(shù)課堂仍然占據(jù)主導(dǎo)，教學(xué)模式單一枯燥，無法激發(fā)學(xué)生的美術(shù)繪畫興趣，甚至還會(huì)影響學(xué)生素描學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，想要提升學(xué)生的素描基礎(chǔ)能力，中學(xué)美術(shù)教學(xué)必須堅(jiān)持“理論+實(shí)踐”的教學(xué)方法，重視素描寫生訓(xùn)練，才能強(qiáng)化學(xué)生素描理論的運(yùn)用能力，提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力。

（二）美術(shù)基本能力弱

由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，中學(xué)教學(xué)更加重視主科，對(duì)藝術(shù)教學(xué)的關(guān)注度不足，學(xué)生接觸美術(shù)知識(shí)的機(jī)會(huì)也不多。目前，中學(xué)學(xué)生的美術(shù)能力普遍較弱，其繪畫能力、興趣度存在差異，所以素描教學(xué)必須從基礎(chǔ)開始，引導(dǎo)學(xué)生深入了解素描繪畫，才能為后期美術(shù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。但是，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生尚未認(rèn)識(shí)到素描基礎(chǔ)能力的重要性，在物體觀察、繪畫思路分析方面能力欠缺，無法直觀形象地展示素描物體形象。

三、中學(xué)美術(shù)學(xué)生素描基礎(chǔ)能力培養(yǎng)策略

（一）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)素描的認(rèn)知

素描是美術(shù)繪畫的方式之一，主要用線條描畫出單色畫，可以形象直觀的表達(dá)繪畫物體的形象。通常來講，素描藝術(shù)特征可分為素描基礎(chǔ)和素描藝術(shù)，其中素描基礎(chǔ)是素描繪畫的基本技巧和內(nèi)容，主要呈現(xiàn)繪畫物體的基本造型和形象，并不具備明顯的藝術(shù)性特點(diǎn)。而素描藝術(shù)是建立在素描基礎(chǔ)之上，是對(duì)繪畫物體的藝術(shù)性展示，如：情感藝術(shù)、思想藝術(shù)等等。因此，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的重視度，堅(jiān)持“全能型”人才培養(yǎng)方針，落實(shí)新課改教學(xué)理念，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，日常美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)素描繪畫，讓其了解素描基礎(chǔ)知識(shí)和技巧的重要性，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)素描基礎(chǔ)的積極性。例如，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，從多個(gè)角度開展美術(shù)素描基礎(chǔ)教學(xué)，如：習(xí)作性素描、創(chuàng)作性素描，讓學(xué)生在模仿訓(xùn)練中，掌握基本的靜物素描、動(dòng)物素描和人體素描方法，然后再引導(dǎo)學(xué)生開展自主素描創(chuàng)作，從而全面了解美術(shù)素描的要點(diǎn)。

（二）優(yōu)化素描教學(xué)理念

在美術(shù)素描教學(xué)中，整體意識(shí)是非常重要的組成部分，也是提升學(xué)生素描基礎(chǔ)能力的關(guān)鍵。在日常美術(shù)課堂中，先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫物體進(jìn)行全方位了解，從整體思維角度出發(fā)，了解素描物體的要點(diǎn)，才能更加全面地展示繪畫內(nèi)容。例如，在進(jìn)行“麻雀”素描繪畫時(shí)，教師可以先講解一些麻雀生活習(xí)性和結(jié)構(gòu)特征，然后引導(dǎo)學(xué)生從多方位觀察“麻雀”，從而了解“麻雀”的不同特點(diǎn)，才能呈現(xiàn)出形象化、立體化的繪畫作品。同時(shí)，在整體意識(shí)的影響下，學(xué)生可以立足于物體整體，掌握整體與局部的關(guān)系，增加素描繪畫作品的協(xié)調(diào)性。

結(jié)束語：總而言之，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，將素描基礎(chǔ)能力培養(yǎng)落實(shí)到位，對(duì)提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)、素描能力都非常有利。通過分析中學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀問題，從師資資源、教學(xué)模式和教學(xué)理念等多角度出發(fā)，構(gòu)建出行之有效的素描基礎(chǔ)教學(xué)策略，提升了學(xué)生素描基礎(chǔ)能力，對(duì)優(yōu)化中學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量也具有積極意義。

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作者簡(jiǎn)介：李曉花（1980-），陜西岐山，碩士，中教二級(jí)，研究方向：藝術(shù)