農(nóng)村應(yīng)對(duì)青少年性教育缺失的社會(huì)工作對(duì)策研究

摘要：青少年性侵害事件給青少年帶來(lái)極大的創(chuàng)傷，是一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。對(duì)農(nóng)村青少年進(jìn)行性教育是當(dāng)前青少年性成長(zhǎng)的特點(diǎn)及其生存環(huán)境提出的迫切要求，但農(nóng)村青少年的性教育在事實(shí)上的嚴(yán)重缺失，直接影響著青少年自身的健康成長(zhǎng)和農(nóng)村人民生活工作的安定乃至國(guó)家的繁榮穩(wěn)定。本文通過(guò)對(duì)農(nóng)村青少年性教育的現(xiàn)狀分析，對(duì)應(yīng)地提出了一些改進(jìn)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村青少年;性教育;現(xiàn)狀;對(duì)策

一、問(wèn)題提出及研究意義

我們的祖國(guó)是一個(gè)近幾年經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的文明古國(guó)。在這里，既有受到上千年的封建性道德傳統(tǒng)觀念的影響，同時(shí)又有隨著改革開(kāi)放進(jìn)入中國(guó)的國(guó)外“性解放”觀念的影響。有資料顯示：全國(guó)每年有約2000萬(wàn)人進(jìn)入性成熟期，其中農(nóng)村約有1230萬(wàn)人;處于青春期的青少年的數(shù)量達(dá)到3億以上，農(nóng)村約有1.8億人。在如此龐大的青少年群體中，很多人因?yàn)槿狈φ_的認(rèn)識(shí)和控制能力，在獨(dú)立意識(shí)和性意識(shí)的逐漸萌發(fā)當(dāng)中，得不到科學(xué)的指導(dǎo)或者得不到指導(dǎo)，使其行為常常出現(xiàn)偏差，而成為“危險(xiǎn)人群”。本研究希望運(yùn)用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)視角來(lái)完善和發(fā)展解決此問(wèn)題的方法與對(duì)策。農(nóng)村地區(qū)青少年的性教育問(wèn)題應(yīng)該得到研究者們的關(guān)注與重視。

二、社會(huì)支持理論在農(nóng)村青少年性教育的運(yùn)用

（一）宏觀的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

1.政策法律制度支持

政策法律制度支持，主要指政府為主導(dǎo)，國(guó)家通過(guò)一系列的法律和行政法規(guī)，以改善和凈化社會(huì)不良環(huán)境同時(shí)建立完備的社會(huì)性教育體系，以確保農(nóng)村青少年的成長(zhǎng)與發(fā)展。制定關(guān)于保障農(nóng)村青少年的政策或行政措施，能預(yù)防及保障農(nóng)村青少年免受侵害，降低農(nóng)村青少年性侵風(fēng)險(xiǎn);通過(guò)建立與健全農(nóng)村青少年相關(guān)的專業(yè)支援體系能夠使被性侵害的青少年得到及時(shí)的救濟(jì);通過(guò)立法和司法手段讓性侵者得到應(yīng)有的懲戒。

2.社會(huì)支持

大眾媒體或者主流媒體塑造公眾態(tài)度和文化觀念，媒體通過(guò)向公眾傳播青少年宣傳有關(guān)性教育的知識(shí)，讓人們?nèi)娴亓私猱?dāng)前青少年性教育的現(xiàn)狀及相關(guān)的法律及政策。此外，通過(guò)大眾媒體的報(bào)道和宣傳，可以讓更多公眾關(guān)注農(nóng)村青少年性教育，吸引更多的資源匯集到農(nóng)村青少年性教育的服務(wù)當(dāng)中。

（二）中觀社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

1.學(xué)校支持

學(xué)校是農(nóng)村青少年重要的社會(huì)化場(chǎng)所，學(xué)校承擔(dān)著教育青少年的重要職能。“校本預(yù)防教育”是面向青少年預(yù)防性侵犯的主要教育形式。受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的教職人員根據(jù)學(xué)生的發(fā)展階段特點(diǎn)，通過(guò)課程、講座、校園活動(dòng)等形式，推展適合農(nóng)村青少年的預(yù)防性侵教育。目的是提升青少年中潛在受害者自我保護(hù)和防范性侵犯的意識(shí)、知識(shí)和技能，同時(shí)培育平等、尊重、關(guān)懷的價(jià)值觀，減少青少年潛在侵犯者的加害風(fēng)險(xiǎn)。

2.相關(guān)職能部門支持

在我國(guó)現(xiàn)有的框架內(nèi)，農(nóng)村青少年的性教育需要多個(gè)職能部門的密切配合才能有效地進(jìn)行其保護(hù)工作。職能部門通過(guò)完備其職能，搭建農(nóng)村青少年的性教育社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制，能夠有效預(yù)防農(nóng)村青少年性侵等危害其身心發(fā)展的問(wèn)題，并且為青少年及其家庭提供有效的專業(yè)支援服務(wù)。

（三）微觀社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

1.家庭支持

家庭是農(nóng)村青少年成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，農(nóng)村青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭環(huán)境。首先，家庭需要承擔(dān)起監(jiān)護(hù)和照料的功能。父母是未成年人的監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行管理和教育，保護(hù)其人身安全，防止他們受到不法侵害。其次，家庭對(duì)農(nóng)村青少年應(yīng)具有教育其性知識(shí)的義務(wù)，建立正面的親子關(guān)系。家長(zhǎng)通過(guò)樹(shù)立科學(xué)的性教育觀念，采用合理的教育方式，教育農(nóng)村青少年有關(guān)預(yù)防性侵的知識(shí)與技能，有利讓孩子樹(shù)立正確的性教育觀念，有效地預(yù)防青少年遭受性侵。

2.鄰里支持

農(nóng)村青少年居住的社區(qū)大多是流動(dòng)人員較為聚集的地區(qū)，他們的鄰里大多是農(nóng)村青少年的親人或者是同鄉(xiāng)。鄰里間的日常生活有著頻繁和緊密的聯(lián)系，也是農(nóng)村青少年在生活中最易接觸的群體。農(nóng)村青少年的監(jiān)護(hù)人會(huì)將青少年托付給鄰居進(jìn)行看護(hù)。因此，鄰里對(duì)青少年的保護(hù)與關(guān)心，能夠?yàn)榍嗌倌隊(duì)I造一個(gè)溫馨安全的鄰里環(huán)境及健康和諧的生活氛圍。

三、農(nóng)村應(yīng)對(duì)青少年性教育缺失的對(duì)策

（一）宏觀系統(tǒng)

1.設(shè)置農(nóng)村校園性教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

國(guó)家應(yīng)加大投入力度、并從政策上給予扶持。可以從國(guó)家福利彩票的收入中按照一定的比例投入到農(nóng)村校園性教育中，同時(shí)加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育撥款的力度，明確其中的一定比例，作為校園性教育的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)從當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要出發(fā)。

2.完善法律法規(guī)，提供政策支持

政府應(yīng)當(dāng)制定更加接近于現(xiàn)實(shí)的有關(guān)青少年性教育的法律法規(guī)，將不同群體的青少年納入考量范圍之內(nèi)。在明確大方向的同時(shí)增強(qiáng)其具體實(shí)施的可行性。政府應(yīng)制定出更符合于農(nóng)村青少年現(xiàn)實(shí)的性教育及防性侵的法律法規(guī)，切實(shí)保護(hù)農(nóng)村青少年的合法權(quán)益。其次，政府應(yīng)聯(lián)合各部門共同開(kāi)展農(nóng)村青少年性教育工作，將農(nóng)村青少年的性教育工作落到實(shí)處。

3.加強(qiáng)對(duì)社會(huì)不良文化的監(jiān)管

政府加大力量聯(lián)合相關(guān)的執(zhí)法部門整治淫穢不良網(wǎng)絡(luò)信息、信息臺(tái)特殊服務(wù)等，凈化社會(huì)風(fēng)氣，切斷社會(huì)不良文化的傳播源，減少社會(huì)不良文化對(duì)農(nóng)村學(xué)校初中生性道德、性心理的侵蝕。政府應(yīng)該積極地運(yùn)用各種媒介進(jìn)行性知識(shí)宣教工作，諸如大字報(bào)、廣播等宣傳媒體對(duì)性教育、性知識(shí)進(jìn)行積極的宣傳。

（二）中觀系統(tǒng)

1.構(gòu)建農(nóng)村校園性教育課程體系

學(xué)校應(yīng)該起到主導(dǎo)作用，學(xué)校是青少年青春期性觀念、人生觀、價(jià)值觀發(fā)展和成熟的重要場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)逐漸在學(xué)校開(kāi)設(shè)性教育課程，充分發(fā)揮學(xué)校作為青春期性教育的主要作用。只有教育部門足夠重視學(xué)生的素質(zhì)教育，才能將性教育課程常態(tài)化。

2.轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教師綜合素質(zhì)

農(nóng)村學(xué)校要由專門的教師負(fù)責(zé)系統(tǒng)授課，教師需要不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教育方法，力求教育實(shí)效。結(jié)合本土中學(xué)生性生理和性心理發(fā)展的特點(diǎn)，國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的科研成果，科學(xué)的性教育理念，發(fā)現(xiàn)行之有效的操作方法，有效地進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)。同時(shí)，將性教育納入到學(xué)校考核評(píng)估體系中，加強(qiáng)對(duì)校園性教育實(shí)施的管理與監(jiān)督。

3.進(jìn)行家校聯(lián)合教育

學(xué)校可聯(lián)合計(jì)生部門通過(guò)舉辦家長(zhǎng)講座或開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校等方式，向農(nóng)村家長(zhǎng)傳授科學(xué)的性知識(shí)和正確的性觀念，改變他們對(duì)性的錯(cuò)誤認(rèn)知。與此同時(shí)，還可以傳授給他們科學(xué)的教育觀念，使之充分認(rèn)識(shí)到青春期性教育的重要性，并教會(huì)他們正確處理孩子異性交往等與性有關(guān)的問(wèn)題。

（三）微觀系統(tǒng)

1.加快家庭教育觀念轉(zhuǎn)變

正確的家庭性教育應(yīng)當(dāng)是以發(fā)展的眼光看待當(dāng)代青少年的家庭性教育的需求，以中國(guó)傳統(tǒng)文化和中外哲學(xué)名著中有關(guān)家庭教育思想的精華引導(dǎo)青少年樹(shù)立符合時(shí)代發(fā)展的性觀念。最重要之處在于開(kāi)放農(nóng)村具有保守觀念的家長(zhǎng)的性觀念，使他們認(rèn)識(shí)到在青少年性教育中應(yīng)當(dāng)扮演一名支持者和引導(dǎo)者的角色。

2.建立文明和諧鄰里環(huán)境

社區(qū)工作者應(yīng)加大宣傳力度，盡可能讓當(dāng)?shù)鼐用窦扒嗌倌炅私怅P(guān)于性教育的知識(shí)，避免存在認(rèn)知上的盲區(qū)。建立青少年檔案，派發(fā)小冊(cè)子及組織講座等形式，向青少年及其監(jiān)護(hù)人宣傳其合法權(quán)益，增加青少年的性教育知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到性及性侵害的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

臧昱力（1995-），女，漢族，山東青島，碩士，研究方向：社會(huì)工作，單位：青島大學(xué)。