江西省高考英語考試題型解題技巧探究

陳懷榮

摘 要：江西省的高中學生從上高一就開始練題型1聽力訓練2閱讀理解（含七選五題）3完形填空4語法填空5短文改錯6書面表達。大部分老師和學生都迷信題海戰術，認為百煉就可成鋼，大多數人不去注重題型的解題技巧方面的探究，以致于雖然他們天天練，周周練，月月練，但是收效甚微，英語成績總是差強人意。本文提供了一些簡單實用而不繁瑣的解題方法和技巧，和大家一同探討，希望起到拋磚引玉之效果。

關鍵詞：江西;高考題型;解題技巧

一、高中英語教學目前的現狀

從高一到高三，大部分學校都要每學期舉行至少三到四次大型考試，考試題型都是按照各省高考題型要求出題。江西省考試題型由聽力訓練、閱讀理解（含七選五題）、完形填空、語法填空、短文改錯、書面表達六部分組成。本人從事高中英語教學一線33年，發現學生在應對高考英語題型學習過程中主要存在以下四大問題：

1.大部分老師和學生都是考試之后講解或對一下答案，分析一下錯題原因，很少去探討和總結考試題型的解題技巧和方法，忽視培養學生解題技能。

2.成績優秀的學生化了大量的時間和精力，做了大量的試題，英語成績才提上去;通過題海訓練才慢慢發現試題規律，養成自已的解題風格，這種風格實際上就是解題技巧。他（她）們有費時費力雖成猶累之感覺。

3.英語學習成績差的學生不是完全因為英語單詞掌握少的原因，高考題型的解題技巧沒有掌握也難辭其咎。

4.大部分教輔資料對各類題型講解過于繁瑣，學生普遍存在理解困難，適應性不強，學習效率低下的問題。

針對以上問題，本論文主要從以下幾個方面進行探討，希望籍此對高考英語高效課堂教學有所裨益。

二、江西省高考題型解題技巧探究

（一）聽力解題技巧

口訣：敢“跳”善“猜”捕“關鍵”;But句對，數字相加減。

對該口訣的解釋如下：敢“跳”，聽題時，眼睛要跳躍式瞄著A、B、C三個答案與眾不同的單詞或詞組，聽之前審題，要用紅筆劃出疑問詞wh-和關鍵字眼，特別是動詞;

善“猜”，審題時，根據題目的幾個答案選項信息，要大膽預測此段可能聽什么內容（餐館、飛機場、教室和醫院等地談話，因為各地點有不同單詞術語，例如 flight航班 Pil藥丸），以后在聽的過程中就有方向性，就有聽力靈感;

捕：“關鍵”，聽力時，耳朵不可能全部聽出每句話或整個段落，即使聽出來了，腦子當時也記不住全部。要重點捕聽與考試題目有關的關鍵詞。耳朵要側重聽出聽力原文中的單詞（詞組）和A、B、C答案中的單詞（詞組）是否相同或類似？這樣就像雷達捕捉飛機信息一樣。

But句對，指聽力題中若出現了轉折詞，如：but / although / though / however / while等時，轉折詞后的信息內容可能就是要的答案;

數字相加減，指A、B、C三個選項都是數字時，我們聽到的數字一般要加減乘除一下之后才是要的答案。總之，我們在聽力考試時，要做到全神貫注，眼到（敢“跳”）心到（敢“猜”）耳到（捕“關鍵”），手到（選答案）。

（二）閱讀理解解題技巧（一個總要求：文讀三遍，其義自現）

目前高考題型中閱讀理解部分文章主要可分三類，下面針對這三類文章用以下三種方式（思路）解題：

1、表格式（廣告式）文章——指A題

直接先看試題題目，畫出考試試題中的關鍵字眼（即問題字眼），去文章中找相同字眼——對號入座法（仿佛人去影戲院看影視戲時憑票對號碼入座）;用加減乘除計算數字題目。

2、故事性（含人物傳記）文章——指B和C題

第一遍：快讀，了解故事大意。初步了解故事的七要素（時間、地點、人物、前因后果等）;第二遍：慢讀，尋找迷底句，讀第一個試卷題目在文章一、二段找和題目相同的或類似字眼，讀第二個題目，在文章三、四段找，依次類推;第三遍：快讀，考慮文章的主旨大意，文章的首句和尾句一般就是文章的中心思想（可摘取部分關鍵字眼做文章標題）。

3、說明性（科普知識）文章——指D題

第一遍：慢讀，先看試卷題目，畫出題目中的關鍵字眼去文章中找相同字眼——直接法（直接地找相同或類似單詞的句子）;第二遍：善于用踢除法（踢3留1，或踢2留2再踢1）即用直接法做不出題時用它，務必記住：每踢除一個選項要到文章中找到踢除它的理由（謎底句），踢得它心服口服。踢除法又叫排除法，方法如下：根據已知信息，首先肯定地剔除兩個明顯的大錯特錯的選項，剩下兩個反復比較，再踢出去一個干擾項（它有20%的正確性）/留下下來的就是最佳選項（它占80%的正確性），最佳選項往往就是正確答案。

（三）7選5題解題技巧

1、先讀一下7個選項答案。再快速讀一下文章的首句和尾句，了解文章大體上什么內容，什么體裁文章。

2、根據上下文意思補句，注意連接詞：and / but / though / even if / In spite of / therefore / so / now that注意上下文是順承關系？轉折關系？遞進還是因果關系？

3、注意詞匯和層次結構的街接。一般來說，補的句子在上下文中有相同的單詞或詞組出現，如無，則選項錯了的可能性較大。若是補小標題的空，一般句子短小精悍。

（四）完形填空解題技巧

總要求：文讀三遍，其義自現

1、快讀：了解故事大意（前因后果等七要素），有把握的先做（即短語詞組類，如one by one / speak? ? highly of 等），注意文中詞匯復現現象;

2、慢讀：根據上下文句子意思或句子語法結構補選答案。注意文中的連詞but / however / although / as weas / and / then等;

3、復讀：驗證和補選完答案，帶著自己所選的答案再看一遍全文，同時補做第一、二遍未做完的答案，第三遍的主要目的是檢查文章前后是否矛盾？是否順暢？防止出現一頭霧水，不知所云現象。

（五）書面表達題解題技巧

1、追求形式美。先在草稿紙上打好草稿，定稿后，再工工整整抄寫在試卷上，追求形式美（即單詞與單詞之間要空開一條小蛇溜得過的距離，英語字母與字母之間一個小螞蟻能爬過的寬度）;

2、追求內容全。文章提供的中文內容務必翻譯成英語，組合在作文里;

3、追求無句錯。文章的開頭一兩句千萬不要犯語法錯誤（特別是低級錯誤，如He ride bike go to scho0l） 動詞不能作主語、賓語，如要作主語、賓語，一定要動詞后加上ing或動詞原形前加to。作謂語時，要先考慮用主動還是被動結構，再考慮用啥時態，即注意動詞的表達形式。名詞表達要注意單復數。

（六）語法填空題和短文改錯題解題技巧

兩大題都是考語法，一定必須背誦這幾條鐵的規定（簡稱鐵規）：

鐵規（1）做主語和賓語的一般是名詞，名詞要注意單數或復數？作謂語的是動詞，先考慮作謂語動詞還是非謂語動詞？若作謂語動詞，就考慮是主動結構還是被動結構？再考慮哪種時態？若作非謂語動詞，請看鐵規（2）。形容詞做定語，修飾后面的人或物;形容詞還可以做表語，和連系動詞be / feel / grow / taste sound / look / seem / smell等連用，構成系表結構形式;副詞做狀語，修飾謂語動詞，說明動作的方式，狀態，程度如何？

鐵規（2）現在分詞：正在進行的，主動動作 大多數做原因，結果和伴隨狀語? 過去分詞：完成了的，被動動作 大多數做定語和伴隨狀語? 不定式：未來的將要做的動作，可做主語或賓語或定語，做目的狀語常用它。動名詞：做主語和賓語，被動形式是being done。例如（punish）by a teacher is a great shame。答案是being punished? 不能用punished，為什么？

鐵規（3）常規下，人當主語用ed，物當主語用ing，人當主語用主動，物當主語用被動，作定語時也一樣。

鐵規（4）不及物動詞和連系動詞無被動形式，而且連系動詞后只能接形容詞作表語，不能接副詞

鐵規（5）名詞性從句和定語從句引導詞判填？根據從句中謂語單詞是否帶主語或賓語（人或物），如已帶主語或賓語，則用副詞when / where / how / why中的某一個作狀語，如未帶主語或賓語，則用代詞what，which who whom whose作從句里的主語或賓語。注意;定語從句不用what，賓語從句中的連詞that / if / whether不充當句子成分。

鐵規（6）虛擬語氣if條件句中簡記：故意犯時態錯誤。對現在用過去時;對過去用過去完成時，對將來用過去時或should 加動詞原形，be時我你他一律用were。

鐵規（7）介詞后接動詞時，動詞加ing;介詞后接人稱代詞賓格;介詞后接名詞代詞，不能接形容詞和副詞

語法填空題大多數從語法角度去思考解題。提供了詞的填空題根據上面7條鐵規基本能做出。一條橫線補詞的，根據上下文意思只能補一個單詞，補的詞一般是介詞，冠詞，連詞，代詞和從句引導詞。短文改錯題，一般檢查：1、名詞單復數？2、動詞主動還是被動？3、時態上下文是否一致？4、詞組的固定搭配？5、冠詞漏否？6、人稱是否一致？7、形容詞和副詞錯用;8、介詞錯或漏;9、從句引導詞錯用;10、ing和過去分詞用錯。

三、總結

此文分析講解了高考英語考試聽力題，閱讀理解題（含七選五），完形填空題，語法填空題，短文改錯題，書面表達題的解題方式（技巧）。幾十年實踐論證：此種解題技巧簡單，實用，針對性強，效果明顯。

參考文獻

[1]李婉婷. 江西省高考英語口語考試對高中英語教學的反撥作用研究[D].江西師范大學，2016.

[2]陶百強，李明楷，李建平.對我國高考英語命題中建構性題型答案可控性的探討[J].中國考試，2014（10）：22-34.