核心素養(yǎng)視角下的高中信息技術(shù)課堂教學行為分析

李剛

摘要：隨著時代的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)的普及，信息技術(shù)教學已經(jīng)越來越受到廣大教育工作者的關(guān)注。信息技術(shù)教學是與現(xiàn)實社會接軌的重要途徑，對學生的未來發(fā)展有著十分重要的作用。本文從加強信息意識輻射、培養(yǎng)學生思維品質(zhì)、開展數(shù)字化學習與樹立信息社會責任意識四個方面對核心素養(yǎng)視角下的高中信息技術(shù)課堂教學行為進行了簡單的分析。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中信息技術(shù);課堂教學行為分析

引言

核心素養(yǎng)是新時代教育中提出的重要觀念，以此為背景開展高中信息技術(shù)教育課堂就要求教師應(yīng)在教育過程中為學生滲透良好的思想道德觀念，注意對學生能力的培養(yǎng)，關(guān)注其身心發(fā)展規(guī)律，提高其素質(zhì)文化建設(shè)，為其健康發(fā)展提供良好的保障。這同樣也是現(xiàn)代教育工作者極為關(guān)注的問題，本文就這一問題進行了分析。

一、加強信息意識輻射，培養(yǎng)良好發(fā)展觀念

高中信息技術(shù)課堂不僅要注意對學生學習能力的培養(yǎng)，也要注意對其發(fā)展意識的培育。信息技術(shù)課堂作為與現(xiàn)代化社會接軌的重要途徑，知識的傳授并不是其開展教育的唯一目的，對學生發(fā)展觀念的培養(yǎng)與現(xiàn)代信息意識的輻射也是教學的主要內(nèi)容。因此在開展教學活動時，教師應(yīng)注意結(jié)合生活實際為學生進行知識的拓展，提高學生對這一學科的認識程度，為其傳達正確的發(fā)展理念，促進其健康快樂進行發(fā)展。如在進行《迎接信息社會……