小學數學教學中德育的滲透策略分析

莫玉杰

摘要：在小學時期，數學課程的重要性是不容忽視的。由于小學數學學科的性質，其中包含了很多較為抽象、復雜的內容，提高了學生們學習的難度。受到教育制度改革的影響，現階段，素質教育已經獲得了普及。在此過程中，德育教育工作取得了良好的應用效果，有利于培養學生的綜合素質，確保小學數學教學工作額的質量。本文通過將小學數學教學中德育的滲透策略當作主要的研究內容，從下述幾個不同的方面加以展開論述與分析，最終確保了小學數學教學中德育教育工作的質量。

關鍵詞：小學數學課程;德育;滲透;教學對策

前言：在新課程改革的推動之下，使得素質教育得到了全面的落實。對于小學數學教學工作來說，將德育滲透到具體的小學數學教學工作中十分關鍵。然而，長期以來，小學數學教學工作開展的效果并不理想，教師采用的具體教學方法十分老舊，存在滯后性，學生欠缺學習的熱情;在數學教學內容方面，學生的學習興趣較低;同時教師忽視了對學生進行德育教育，妨礙了小學生的綜合素質培養，無法達到既定的學習目標。為了改變此種不良情況，教師需要注重德育教育和小學數學教學工作之前的有效結合。鑒于此，系統思考和分析在小學數學教學工作當中融入德育教育可謂非常關鍵。

一、注重教學實踐活動的組織，發揮德育良好作用

受到教育制度不斷改革的影響，讓德育教育工作廣受關注，并且在教學領域當中發揮出十分關鍵的作用。所以，將德育教育與小學數學教學工作緊密融合到一起可謂十分必要。小學數學教學工作實際開展的時候，要求數學教師緊密結合學生的學習與思想狀況，有針對性編制數學教學內容，制定德育滲透進數學教學中的策略，與此同時，采用不同的教學實踐活動，有利于提升學生的核心素養。例如：教師講解人教版四年級小學數學“條形統計圖”相關課程內容的過程當中，便引導學生開展了有關社會調查活動，要求學生們回到家之后對個人家每日的垃圾袋用量進行調查，接著對整個班級不同學生家庭在每周、每月、每年的垃圾袋用量進行統計，畫出條件統計圖，依靠此項舉措，能夠提高學生保護自然環境的意識，保證德育教育的質量[1]。因此，注重教學實踐活動的組織，發揮德育良好作用非常必要。

二、創設良好的數學教學情景，完成德育滲透的任務

小學數學教學工作開展的時候，為了增加學生們學習數學課程的興趣和熱情，要求教師創設良好的數學教學情景，以便完成德育滲透的任務。開展小學數學教學工作的過程中，數學教師不僅應該為學生們講解相關的數學知識，而且應該訓練學生對所學過數學知識的實際運用能力，同時培養其形成高尚的道德品質。比如，數學教師進行人教版四年級小學數學“三角形”內容講授的時候，需要為學生們詳細講解了高斯如何面對貧窮的家庭條件依然發現正十七邊形尺規作圖法的故事，至此解決了整個數學史中的一大尖端問題，極大地推動了整個數學事業的發展進程，帶給后世無數數學研究工作人員更多的啟發和幫助。學生們在傾聽了故事之后，能夠增強對數學課程學習的信心，并且以高斯作為榜樣，對增強學生的數學核心素養十分有益，達到了德育的目的。顯而易見，創設良好的數學教學情景，完成德育滲透的任務可謂至關重要。

三、加大數學游戲活動的組織力度，提高對學生德育教育效率

對于小學數學教學工作而言，教師應該重視引導學生積極參與到各類數學游戲活動當中，以便提高對學生的德育教育效率。實際的數學教學時候，教師可以借助游戲活動的方式，有利于提高德育教育的效果，增強學生的核心素養。比如，教師進行人教版四年級小學數學“小數的加法和減法”內容講授的時候，為學生們設計了計算小助手的游戲活動，要求學生們積極參與到其中。此過程中教師為學生出題：“2.5+3.4、6.4-2.8、8.8-5.5”等，將學生劃分成不同小組，采用搶答方式進行比賽，提高學生參與游戲活動的熱情，對于大膽踴躍發言的學生，教師給予表揚，有助于提高學生的信心;而對于那些欠缺自信的學生來說，教師則進行鼓勵，有助于幫助學生形成更加完善的品格，提高綜合素質[2]。由此可見，加大數學游戲活動的組織力度，提高對學生德育教育效率可謂十分關鍵，具有很大的研究意義和實踐價值。

結論：從此次論文的闡述和分析當中，可以獲知，系統分析與思考小學數學教學中德育的滲透策略顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實施價值。本文通過將小學數學教學中德育的滲透策略當作主要的研究內容，從上述幾個不同的方面加以展開論述與分析：積極開展小學數學實踐活動，增強德育滲透的效果、創設良好的數學教學情景，完成德育滲透的任務、加大數學游戲活動的組織力度，提高對學生德育教育效率。希望此次研究與分析的內容和結果，能夠得到有關小學數學教師工作人員的關注與重視，并且從中獲取相應的借鑒和幫助，以便增強小學數學教學中德育的滲透效果，讓學生們獲得更多的數學知識。

參考文獻：

[1]黃俊燕.小學數學教學中的德育滲透及策略分析[J].課程教育研究，2019，180（115）：190-191.

[2]胡春雷，孫浩然，劉力萌.小學數學教學中德育教育的滲透策略分析[J].新教育時代電子雜志（學生版），2019，187（153）：165-166.