試論在小學數學教學中滲透德育

龍其偉

摘要：小學數學的德育工作主要在數學課堂上展開，利用數學課堂的教學內容來給學生們進行品德教育。首先，我們應通過自身的修養來影響學生，為學生們樹立良好的教師形象。其次我們應學會向學生們講解教材中有關德育的例子，并且通過這個例子讓學生們進行理解，學習。最后我們還可以進行課外實踐來培養學生們的道德修養，讓我們的數學課堂不僅僅局限于教室內，也要到外面去實踐一下。通過這些方式，不僅使我們的課堂變得生動有趣，也更好的進行了德育工作。

關鍵詞：小學數學;德育工作;健康成長

在進行小學數學教學時，我們在向同學們講授數學的知識的時候可以一邊給學生們灌輸有關道德修養的知識，讓學生們在學習知識的同時還可以提升整個人格修養。我認為這一點對于正在學習知識與社會道德的小學生是十分重要的，因為一個人從小培養的良好品德對其未來的發展是有很大的影響的。那么如何更好的做到這一點，是我們在教學工作中需要思考的一個問題。下面就是我針對數學教學中的德育工作的看法。

一、通過自身影響學生

在學生們的學習生涯中，老師對于學生的影響很大。作為一名老師，我們要有良好的品格和敬業的工作態度。在教書育人的時候要言行端正，只有自己做好了這些，我們才能把良好的品質教授給學生，才能更好的在教學中開展道德教育。培養學生們的德育，不僅要靠學生們自身行為規范也要依賴老師的教導。

1.在學生們學習的過程中，老師上課時的一言一行都在影響著學生的成長，更何況這還是在小學的數學教學中，老師在課堂上的表現更是會對學生有著很重要的影響。要想樹立良好的道德形象，首先在課堂上我們應該認真的寫好每一個字，每一個公式，每一個題目。讓學生們感受到老師上課時的嚴謹性。例如給學生們教授小數點這一知識要點時，教材的這一章節中出現了有關小數點的歷史文化。在看到這一文化背景時，我們不應當忽略這個古代文化，而是應該引領學生們來學習關于小數點的古代知識。通過這種古代與當今語言的結合，可以讓學生們更好的理解小數點這一含義，也讓學生們更好的學習到這種對于這種鉆研知識的態度，有效的促進德育的開展。

2.樹立良好的教師形象，還體現在幫助解決學生學業上的難題。當學生們遇到學業上的困難時，我們應該耐心的幫助學生們解決。例如，在學生們在學習解方程的時候，有許多學生們剛開始都十分難以理解，并且在解的過程中常常不知所措。這時我們應該幫助學生們解決這一難題，細心并且耐心的跟同學們講授解方程組的技巧，也可以和同學們一起討論解這類方程組更簡單有效的方法。這樣學生們能更好的理解如何解方程組，更進一步提高了學生們學習這一知識點的效率。在講解過程中，我們通過耐心的輔導學生，使學生們的心靜下來了，更能讓學生們學習耐心待人這一優秀的行為，對培養學生的德育起到了一定的幫助。

二、剖析教材中德育例子

在我們的教材中，里面涉及到很多關于德育的例子，尤其是有很多的古代文化知識，我們除了講授那些考試必考的知識點外，也要為同學們講解課本上的那些古代文化的例子，讓學生們來了解了解這些知識在古代的應用。從而讓學生們知道祖國文化的豐富多彩，更好的為學生們滲透德育。

1.在學習過程中，我們可以很好的利用教材來為學生們進行德育傳授，首先，我們應該讓學生們熟悉課本中的例子，并理解課本中例子的相關知識。例如，我們在教材中學到的圓周率，其中課本中就介紹了圓周率的歷史，所以在學習這一點時我們應該和學生們講授圓周率最早的記載是在我國兩千多年前。后來，祖沖之計算了圓周率的值。這樣通過學習課本上的對圓周率歷史的講解，讓學生們了解到了我們古代文化的偉大。從而更進一步的讓學生們了解到中華燦爛的文化的同時推進了學生們的德育工作。

2.在數學教學中，我們往往會看到一些十分經典的古代數學題目。而這些題目不僅鍛煉學生們的邏輯思維能力更能使學生們了解中國的優秀文明史。就比如在教材出現了雞兔同籠這個問題。在解決這個問題之前我們可以跟同學們講講這道題的歷史背景，從而很好的激發了學生們解這類型的題目的興趣。同時讓學生們了解我國文化的內涵，不僅更夠提升學生們的智育更能完善學生們的德育。所以，今后在學生們的數學教育上，我們要擅長利用教材中的例子填補學生對于我國傳統文化和文明的空白。

三、在實踐中滲透德育

豐富的課堂知識在滲透德育工作中已經不夠了，我們還需要加強學生們的動手能力。學習的重心已不僅僅是在課堂之上了，更體現在課堂外。德育的教育工作還體現在與家人與社會之間。那么通過課堂教學，再轉化課外實踐，能有效地促進學生德育的工作。

1.在教學中滲透教育還必須要培養學生們的動手能力，在他們自己動手的同時，既可以鞏固知識又能培養學生們的獨立性。例如我們在學習角的度量這一章節時，我們要讓學生自己準備量角器，先通過書中的講解自己學會如何量角度，如果有疑惑再詢問老師。作為老師呢我們應該讓學生養成良好的自己動手的習慣，不能什么都依賴于老師。在學生們有問題的時候，我們可以指出他們的不當之處，并且幫助他予以改正。

2.培養德育不僅體現在學校，也要體現在家中。比如我們在學習小學加減乘除運算中，可以發動學生們幫自己的家人買菜或者其他生活用品，還可以幫助自己的爸爸媽媽算賬。在打掃家里或者教室的衛生時，可以讓學生平均安排人數來打掃不同的地方，例如那幾個人負責哪些地方，做到每個人身上的任務是一樣多的。通過這樣的實踐，能夠加快學生們對這一知識點的有效理解，還減輕了家人的府負擔。在學習知識和勞動中培養了孝敬父母的美德和公共道德。

四、結語：

在完善小學數學學習中德育的滲透工作時，我們要讓學生們認識到德育教育對自身的重要性。但是在推進德育工作的時候，我們還是要以數學教學為課堂上的主要內容，德育教育則是要慢慢地，默默地深入學生們的心中。在學習文化知識的同時完善學生們德育的教育工作，這樣更能讓學生們在學習中健康的成長

參考文獻：

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