淺析體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)方法

劉明光

摘要：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，少年富，則國富，少年健康，則國健康。學(xué)生是國家現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，培育健康的學(xué)生，要從德智體美勞多方面著手，尤其是體育教學(xué)。體育價(jià)值觀念的培養(yǎng)不僅可以使青少年養(yǎng)成終身體育鍛煉的觀念，更是可以磨練他們吃苦耐勞的意志，這需要引起社會(huì)的高度注意。學(xué)生作為國家未來建設(shè)的中堅(jiān)力量，他們的健康發(fā)展關(guān)系到民族的興亡。但世界上沒有兩片相同的葉子，我們在體育教學(xué)中就需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性差異和不同需求開展教育，達(dá)到發(fā)展學(xué)生個(gè)性的目的。探究體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)方法，不僅能夠結(jié)合學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新、進(jìn)取和競爭的意識(shí)，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才搭建平臺(tái)，而且還可以將個(gè)性體育觀念深入到社會(huì)教育發(fā)展中，以此為突破口，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)化以及培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。本論文結(jié)合作者所帶的五年級的體育教學(xué)情況，分析學(xué)生個(gè)體的差異，依此為依據(jù)展開研究，為以后的具體的教學(xué)提供理論支撐。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);學(xué)生;個(gè)性;培養(yǎng);方法

俗話說，興趣是最好的老師，然而小學(xué)生由于群體的特殊性，光靠自身是不足夠的，還需要家庭、校園以及社會(huì)的幫助，在他們意識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的重要性后，最后，為有效開展學(xué)校體育活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)生群體的個(gè)性特征

小學(xué)生，在概念上意指6—12周歲的兒童，在心理和生理上趨于成熟，并有一定行為能力的人。在我國，他們法律上屬于限制民事能力行為人，有法定監(jiān)護(hù)人，因此，在價(jià)值觀的養(yǎng)成上極易受周圍環(huán)境的影響。據(jù)心理學(xué)研究，青少年普遍有以下特征：

1、情感豐富，但欠成熟。他們從幼年期過度，情感開始逐步變得豐富、活躍，富有感染力，很容易感情用事，具有一定的群體感、道德感和社會(huì)責(zé)任感，這時(shí)，價(jià)值觀、人生觀、世界觀都開始慢慢形成。

2、意志逐步確立，但還不穩(wěn)定。他們的自覺性還不明顯，意志發(fā)展還很不完善，也不穩(wěn)定，極易受外界環(huán)境的影響和干擾，例如出現(xiàn)小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔的新聞比比皆是。

3、好奇心強(qiáng)，但缺乏鑒別能力。大多數(shù)小學(xué)生思維活躍，精力充沛，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，很容易對新生事物發(fā)生興趣。但由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、鑒別、判斷、選擇能力較差，對現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中正反兩方面影響難以比較和正確選擇，結(jié)果容易誤入歧途。

二、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性應(yīng)遵循的原則

良好的體育教學(xué)活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，推動(dòng)我國中小學(xué)生的身心全面發(fā)展。在體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，需要遵循一定的原則，從而為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、主體性原則。學(xué)生作為體育教學(xué)活動(dòng)的主體，他們的需求是風(fēng)向標(biāo)。因此，在當(dāng)下的體育教學(xué)活動(dòng)中，我們的教學(xué)必須要符合學(xué)校體育主體的需求，必須適應(yīng)和服務(wù)于學(xué)生身心全面發(fā)展的需要。

2、差異性原則。在開展學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)過程中，我們要有效發(fā)掘?qū)W生的各種特長，這樣有利于學(xué)生的自主性、獨(dú)立性的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化全面發(fā)展。從作者所教的班級里可以看出，全班共有45人，其中30人明顯對體育課感興趣，而且愿意在體育課中展現(xiàn)自我，剩下的15人則對體育課沒有那么大的興趣。從男女比例來看，男生的體育興趣明顯又比女生的體育興趣濃厚。通過這些差異，可以幫助到我們的教學(xué)，使得我們在體育教學(xué)過程中能夠更好地結(jié)合學(xué)生差異進(jìn)行教學(xué)。

3、娛樂性原則。對于小學(xué)生而言，無論何種教學(xué)，都要體現(xiàn)它的趣味，不然很難吸引到學(xué)生的注意力，更難談教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)效果。故此，為有效培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，在體育教學(xué)過程中一定要挖掘它的娛樂性，讓他們在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性。

4、健身性原則。健身性是學(xué)校體育最為本質(zhì)的特性之一，隨著全面健身的興起，我國正在大力推行“體育強(qiáng)國”的理念。學(xué)校作為前沿陣地之一，在體育教學(xué)過程中，更是要將這個(gè)理念貫通始終，鍛煉學(xué)生的身體，從而達(dá)到德智體美全面發(fā)展的目標(biāo)。

三、體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)方法

在體育教學(xué)過程中，教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，除了提高自己的組織教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段外，教師還應(yīng)努力挖掘?qū)W生的個(gè)性，良好的 個(gè)性形成也是考核教師教學(xué)成果的重要指標(biāo)。我們可以從以下幾方面著手開展：

1、掙脫教育體制的限制

家長、學(xué)校以及社會(huì)都應(yīng)該摒棄體育無用武之地地思想，走出體育會(huì)影響學(xué)習(xí)等認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，可以與孩子一起進(jìn)行體育鍛煉，意識(shí)到體育給我們帶來身體和心理上積極的影響。除此之外，學(xué)校更加需要認(rèn)清體育教學(xué)的重要作用，重視體育在整個(gè)學(xué)校構(gòu)建中的積極創(chuàng)建氛圍，從而激發(fā)學(xué)生積極地參與體育鍛煉活動(dòng)。

2、教學(xué)過程中遵從差異發(fā)展

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式慣常采用“大鍋湯”的做法，所有的學(xué)生會(huì)一個(gè)模板進(jìn)行教學(xué)，從而忽略了學(xué)生的差異性。這樣的做法就會(huì)造成優(yōu)等生更優(yōu)等，差等生更差等，兩極分化嚴(yán)重，不利于教學(xué)活動(dòng)的繼續(xù)開展。因此，為了結(jié)合學(xué)生的特性開展教學(xué)，我們在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要對教學(xué)目標(biāo)實(shí)施分層，即根據(jù)學(xué)生的不同層次定制教學(xué)目標(biāo)，從而使教學(xué)目標(biāo)對各層次的學(xué)生都起到定位、導(dǎo)向和激勵(lì)的作用，最終達(dá)到學(xué)生差異化發(fā)展，凸顯學(xué)生的個(gè)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的體育活動(dòng)興趣

俗話說，興趣是最好的老師。我們的傳統(tǒng)思想告訴老師們的方法，都是灌輸式地教育，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生逆反心理，這就是一個(gè)不明智的教學(xué)方法。首先教師在培養(yǎng)學(xué)生的興趣時(shí)，要使學(xué)生從“要我鍛煉”到“我要鍛煉”進(jìn)行一個(gè)轉(zhuǎn)換，這樣他們的主動(dòng)性才會(huì)有所提高。其次是要有一個(gè)循序漸變地過程，切記急躁，要結(jié)合學(xué)生的特性安排教材內(nèi)容，合理施教。筆者所帶的班級體育活動(dòng)主要以足球?yàn)橹鳎瑸榱藥?dòng)班級學(xué)生的積極性，一方面制定符合他們興趣的足球活動(dòng)，另一方面，也常帶領(lǐng)他們參與荊州區(qū)和沙市區(qū)舉辦的足球體育比賽，并取得了不錯(cuò)的成績，依此培養(yǎng)他們的體育興趣。

四、結(jié)語

學(xué)校教育作為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的主要活動(dòng)場所，承載著重要的使命。我們常說，寓教于樂，就是說既要進(jìn)行書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要進(jìn)行課外體育鍛煉，兩者的有機(jī)結(jié)合才能有效地提升學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。美國有位教育家曾說過：“個(gè)性化教育是一種以學(xué)生的個(gè)性特征為基礎(chǔ)，在有組織的教育環(huán)境中開展有效的教育實(shí)踐。”在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的個(gè)性在體育活動(dòng)中展露無遺。在體育教學(xué)中結(jié)合小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，并賦予在體育教學(xué)之中，可以使得學(xué)生在課堂上所學(xué)的技術(shù)和技能得到鞏固、提升，學(xué)生對體育的興趣才會(huì)被慢慢培養(yǎng)起來，那么我們離“體育強(qiáng)國”的目標(biāo)就更進(jìn)一步，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

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