淺談學前教育對幼兒自信心的培養

王欣

摘要：眾所周知，自信心是體現個體對能否成功完成某項活動做出的一種心理信任程度判斷，其與個體自我價值觀、尊重與理解等方面發展密切相關。幼兒學前教育中，幼兒性格特點形成、自我效能感直接影響著其未來人生基礎性的形成。因而幼兒學前教育中，必須要重視幼兒自信心培養。基于此，針對學前教育幼兒自信心培養相關知識，本文進行了簡單的論述，希望對相關領域研究有幫助。

關鍵詞：學前教育;幼兒自信心;培養

1、學前教育幼兒自信心培養的重要性

自信心是幼兒潛能與自制力激發的重要推動力，直接影響著幼兒健康成長。面對挑戰，有自信心的孩子能夠正面迎接挑戰且會積極戰勝困難;反之自卑的孩子則無法準確判斷自身能力，認為無法完成所以放棄，其可能會伴隨孩子一生的成長，無法體驗成功的樂趣。此外，如果不重視幼兒自卑心理，沒有及時實施心理干預，就會使得幼兒心理出現嚴重認知錯誤與問題。因此學前教育中，如果家長與老師重視幼兒自信心培養，則能夠促進幼兒身心健康成長的同時，引導幼兒獲得更多的成功體驗，從而積極面對生活挫折。

2、學前教育對幼兒自信心培養的策略

2.1老師要樹立正確教育理念

學前教育中，為了提升幼兒自信心，老師必須要樹立堅持正確教育理念。老師要充分信任并欣賞幼兒，因每一幼兒都是相對獨立的個體，渴望獲得更多的尊重與肯定，以此激發自身創造力與自信心。學生而言，因學前教育階段幼兒心智發育不成熟，事物判斷力差，因而老師要培養學生正確交往理念，日常生活中鼓勵幼兒放手體驗，培養幼兒不畏懼陌生的心理，面對外人敢于表現自己并獲得其他人的肯定與鼓勵，以此增強幼兒自信心。鼓勵幼兒積極參加各種活動與體驗，實際操作過程中幼兒獲得實際體驗后，家長或老師引導或鼓勵幼兒克服操作中遇到的各種問題，以此滿足幼兒心理發展需求。

2.2盡可能消除幼兒自卑心理

學前教育中為了消除幼兒自卑心理，老師要重視幼兒基本技能的培養。日常生活中，不能打擊幼兒探索與發現事物的積極性，要與幼兒一起探究。對于幼兒自己完成的事，家長與老師要放手讓幼兒獨立完成，以此親身體驗并大膽探索，形成自己的認知以此掌握更多的生存技能與本領。幼兒成長中，要善于發現幼兒進步與長處，獲得賞識與表揚時幼兒就會對此件事形成好感，以此增強自信心。但要注意表揚要適當地，要具體到某件事情上，籠統表揚幼兒不會明白自己什么地方做得好。所以老師與家長要采取有效的鼓勵方法與肯定的態度打消幼兒自卑心理，因此階段幼兒內心敏感，要注意幼兒心理變化，不能隨意指責或批評，更不能以自身消極情緒對幼兒造成困擾。

2.3對幼兒要能夠賞識

學前教育階段，幼兒自我評價能力比較低，經常會用成人評價標準對自己進行衡量與認識，想要獲得成人特別是老師的賞識，成人賞識與積極評價直接影響著孩子自信心的形成。日常教學中，要積極發現孩子的亮點，賞識孩子，以欣賞、信任與期待的眼光對待每一名孩子，給予他們充分的鼓勵與力量，因此引導孩子相信自己的能力，大膽創造、想象與活動。此外，還要及時肯定孩子取得的進步與優點，老師與孩子們相處過程中，要經常給予他們贊揚與鼓勵，或目光滿懷笑意、或話語充滿贊賞、或親切溫柔地撫摸，還可以利用小獎品，以此激發幼兒學習興趣與探究欲望，增強主動學習意識。

2.4為幼兒提供自我表現機會增強自信心

學前教育中，老師要采取有效措施為幼兒創造表現機會，以此增強幼兒自信心。因學前教育中幼兒心理發育不成熟，不了解口頭表揚與贊賞的意義，很能夠接受具體鼓勵方式。具體實踐活動中，通過自身努力完成學習任務，表現出自己更加優秀的以免，這對幼兒自信心培養發揮著重要的作用。比如實際教學活動中，可通過輪流值日，值日生上課組織好課前紀律、負責領取并發放點心，吃中飯時負責發放碗勺，課間注意同伴活動并為老師報告活動中表現好與不好的同學。輪流植入，長此以往，每位幼兒都會多次輪流，膽小地也會更有自信心。

2.5鼓勵并正面評價幼兒

學前教育中老師評價直接影響著幼兒自我評價，因而老師要注意保護幼兒自尊心，注意自身言行舉止可能對幼兒造成的影響。不能簡單地判斷幼兒行為對錯，任何事物都是有兩面性的，要充分肯定并贊揚幼兒正確行為，幼兒做錯了事老師批評也不能太嚴厲，要深入了解幼兒內心想法與動機，以此判斷幼兒對錯并進行引導。比如，課堂提問中，設置開放性且幼兒易于回答的問題，鼓勵幼兒積極回答問題，還要及時反饋幼兒回答，就算答案不是很準確，老師也要先肯定幼兒回答問題的積極性，幼兒回答完問題后，老師可先讓大家為這名小朋友鼓掌，老師表揚他回答問題的勇敢，一方面肯定回答問題的幼兒，另一方面鼓勵其他幼兒積極勇敢回答問題。對于回答不準確的孩子也不能直接否定，要用“這個回答沒有那么準確，還有沒有更好的答案？”這種委婉的語氣。

2.6家園教育齊頭并進

家園教育協調一致并齊心配合，以此引導幼兒明確自身行為，形成更加健全的心智，培養自信心。家庭教育中，對于幼兒家長不能過于寵溺，要為幼兒提供充分的空間體驗社會與自然;家長要了解溺愛對幼兒成長造成的影響，以此引導幼兒健康成長。當前，除過要讓幼兒放手探索，還不能將大人的想法強加給幼兒，更不能強迫幼兒完成自己提出的過分要求，而要善于觀察幼兒并與其做好交流溝通，發現幼兒興趣并積極發掘其潛能，切忌將自己的意愿強加給幼兒，以此影響幼兒自信心的形成。幼兒園進行幼兒教育的同時，要定時為家長上課，使其明白幼兒園教育與培養政策，堅持正確教育理念，增強家庭教育與學校教育的聯系，促使幼兒健康成才，以此更好的培養幼兒自信心。家園教育中，還要采用不同激勵方法培養幼兒自信心。

結束語

綜上所述，作為社會性心理品質的重要構成，自信心是幼兒良好心理素質與健康個性的重要構成，直接影響著幼兒身體健康發展。自信心能夠為人向上奮進提供內動力，是一個人成功的必備心理要素，更是取得成功的奠基石。因而學前教育中，要重視幼兒自信心并采取有效措施培養幼兒自信心，以此確保幼兒從小養成健康心理與樂觀向上的個性。

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