淺論體育游戲對小學體育教學的影響

趙芳寧

摘要：游戲教學是小學階段最受學生所歡迎的一種教學形式，以教學內容為基礎，以游戲為教學媒介，通過多變的教學手段改變應試教育中單一、枯燥的教學方法，能夠極大程度的提升教學趣味，加強教學模式與學生之間的適配性。在小學體育教學當中利用游戲教學，能夠激發學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，更容易形成良好的師生互動，能夠讓教師的教學開展更為的順暢平滑，是提升教學有效性的最佳途徑，本文淺論體育游戲對小學體育教學的影響。

關鍵詞：小學體育;游戲教學;意義分析;策略探究

游戲教學之于小學體育教學的影響可以分為三個方面，分別是知識導入、知識講解、以及學生后續的能力提升。它區別于傳統教學中師講生學的固定套路，而是把教學過程塑造成了游戲互動，在這種教學氛圍當中，課堂對于學生的壓迫感能夠下降，教師和學生的互動效率能夠得到提升，學生能夠更為直觀的從與教師的互動當中找尋學習方法，教師也更容易發現學生學習當中存在的問題，對教學效率的提升有著積極的意義。

一、利用游戲教學，優化知識導入環節

知識導入環節是否有趣往往能夠決定一堂課的教學質量，倘若學生在教師引入知識的環節中就具備了濃厚的興趣，那么教師后續的教學內容講解就更容易被學生所接受。教師可以以游戲教學為基礎，把課堂教學的主題拆分成不同元素融入到熱身環節當中，然后提出問題讓學生去猜測本節課的教學主題，這能夠一定程度上提升教學的趣味性，學生也更具有參與感。相比于傳統教學來說，更容易激發學生的學習積極性。

例如在籃球教學當中，教師就可以這樣去設計知識導入環節。在熱身活動中，教師可以把籃球當中的跑動、傳球、投籃分別設計成三個不同的熱身小游戲。跑動對應著接力障礙跑，傳球對應著沙包打靶，投籃對應著沙包入框。學生通過這三個游戲完成了學習前的熱身活動，教師這個時候提出問題，“同學們能不能猜出老師剛剛讓你們做的游戲與哪項運動有關？”，學生這個時候七嘴八舌的猜測，有的說“籃球”、有的說“排球”、還有的說是“手球”，這個時候學生都期待教師公布正確答案，興趣得到了充分的激發，并且在熱身環節當中學生也練習了相關的運動技巧，筋骨得到了舒展，有助于后續教學活動的開展，同時激發了學生的學習積極性，對教學效率的提升有著積極的幫助。

二、利用游戲教學，優化知識傳授過程

在傳統的小學體育教學當中，教師教會學生運動技巧一般是通過“示范—分析—練習”的教學三步走來完成，比如在學生學習健美操的過程中，教師是先預演動作，然后去拆分動作，然后一個個環節教會學生，這種方式較為教條化，學生在學習當中的興趣較低，并且小學生課堂集中力較差，一個環節跟不上就會導致學習脫節，難以跟上教師后續知識傳授。教師應當通過游戲教學來改變這種教學過程，通過游戲設計來轉移學生注意力，把“學”變成“玩”，雖然形式發生轉變，但是教學目標不變，通過游戲來活躍課堂氛圍，更容易調動學生的學習積極性，有助于集中學生的注意力，提升教學效果。

比如在學習健美操的過程中，教師可以將學生分為不同的小組，來進行“我做你學”的游戲，教師把健美操動作進行拆分，然后讓學生以小組為單位進行觀察，教師做完動作以后，小組內進行討論和還原，然后選出代表來進行示范，動作最接近教師的則獲得勝利。在學生還原教師動作的過程中，教師再給予指導，通過評價動作來無形當中教會學生健美操當中的技巧及細節，這樣能夠最大程度上淡化教學性，并且充分實現了娛樂性和教學性的統一，學生覺得是在做游戲，其實潛移默化當中已經完成了相關教學內容的學習，在寓教于樂的氛圍當中既淡化了課堂對于學生的壓迫感，也幫助教師達到了教學目的，對教學有效性的強化有著積極的幫助。

三、利用游戲教學，強化學生能力

體育教學后的練習是學生能力提升的重要環節，傳統教學當中教師一般采用大量重復的練習來提升學生的技能熟練度，趣味性較低，并且容易造成學生的學習疲勞。教師可以利用游戲教學來改變學生的技能訓練過程，通過游戲來增加練習的趣味性和對抗性，讓學生能夠在體育練習當中更加高效和愉悅的完成能力提升及素質強化。

比如田徑訓練中，教師為了鍛煉學生的身體協調性及體能，教師可以設計“兩人三足走”的游戲來進行專項訓練，通過兩人的配合來完成短距離跑，教師以兩人配合跑向終點的用時長短作為判斷勝負的依據，并且評出名次，激發學生的勝負欲。在這種合作性的短跑游戲當中，能夠鍛煉學生的身體協調性以及體能，同時能夠最大程度上消除單一化體育訓練給學生帶來的枯燥感，能夠有效的增加教學趣味，強化學生的積極性，學生在游戲的過程中，不僅能夠獲得技能的強化，對體育學習的興趣也能夠得到提升，能夠大幅的提升教學效果。

結束語：

綜上所述，在小學體育教學當中，體育游戲對新時期的體育教學改革能夠起到積極的幫助，教師可以根據不同的教學環節及不同的教學內容為參照，視情況而定去靈活的發揮體育游戲的作用和意義，讓學生能夠獲得更為良好的學習體驗，激發學生的學習興趣，提升學生的學習效率，進而促進學生的進步和成長。

參考文獻：

[1]楊洪磊.淺論體育游戲對小學體育教學的影響[J].科學咨詢，2020，（41）：290.

[2]朱首偉.淺論體育游戲對小學體育教學的影響[J].讀與寫，2020，17（11）：259.

趙芳寧?陜西省西安市高新區第四十四幼兒園魏家莊分園