新形勢下大學生的思想意識安全

楊輝 時漫揚

摘要：大學生思想意識安全是大學期間安全教育的重點內容。本文就新形勢下大學生的思想意識安全現狀與存在的問題進行分析。在此基礎上，本文提出新形勢下大學生的思想意識安全的培養策略，以期為新形勢下大學生思想意識安全教育的順利推進提供可靠的智力支持。

關鍵詞：新形勢;大學生思想意識;安全教育;網絡

中國特色社會主義進入了新時代，中華民族實現了歷史性的偉大飛躍，從站起來、富起來走到了強起來，中華民族的偉大復興前景光明。經濟高速發展，人民物質生活水平不斷提高，物質性需要不斷得到滿足，開始更多追求社會性需要和心理性需要。當代大學生正處于這一偉大歷史時期，同時他們也正經歷著全媒體、自媒體的蓬勃發展，信息的傳播不斷突破時間與空間，形形色色、有益或有害的各種信息包圍在身邊，觸手可及。

大學生是祖國的建設者和接班人，是民族的希望，是維護國家意識形態安全的重要力量。他們的思想意識安全關系到當代青年的意識型態安全，關系到整個中國現階段的意識形態發展，關系到我黨的前途命運，關系到國家安全。

一、新形勢新挑戰

（1）青年學生個性化的價值追求與“全媒體”、“自媒體”的蓬勃發展

2019年秋，大批的00后邁入大學校園，抽樣調查顯示我院2019級大學生中超過80%都是00后。跟80后、90后相比，00后更多的主張追求個性化的價值，較少的關注物質，更注重自身的體驗和情感價值，對新鮮事物的接受能力比較強。00后這代人普遍開放、自信、國際化。

隨著科技的發展，網絡和智能手機的普及，如今“全媒體”、“自媒體”迎來了一波爆發式的發展。這種模式剛好滿足了當代青少年展示自我和渴望社交的欲望。但對于意志不堅定、自控能力弱的學生而言往往容易沉溺其中，卻忽視了自身的學習和成長，危害極大。同時短視頻、短消息這種見縫插針、隨時隨地的娛樂消遣模式，讓時間碎片化，以其強大的吸引力，浪費了大量青少年學生的學習時間，分散了學生的學習注意力。

初入大學校園的00后正好趕上了這個時期，他們是網絡的主力軍，他們既是數據的消費者，也是數據的創造者，他們是網絡生態的“原住民”。但剛剛離開家庭庇護的00后，社會閱歷尚淺，沒有形成一個完整的世界觀、人生觀、價值觀，鑒別事物好壞的能力比較局限，自控能力也相對較弱，容易被新奇事物所吸引，容易被網絡的負面影響帶入歧途。

（2）學校思想意識安全教育相對薄弱，大學生學習生活環境相對開放復雜

以鄭州市某高校為例。

首先，在大學教育階段充斥著各種安全教育。如：法紀校規公共安全教育，有人生安全財產安全教育，有交通安全食品安全教育，防火、防盜住宿安全教育，心理健康安全教育，假期安全教育等。卻極少有思想意識安全教育。這是思想意識形態安全工作界限模糊、分工不明的現狀所導致的。同時大量日常事務性工作擠占了思想政治專職輔導員的工作重心。各項活動豐富多彩，卻多流于形式;大量學生“被活動”，學生參與感低、主動性差，活動與教育分離。不能有效深入了解學生的思想意識形態并針對性的開展工作。

其次，“馬克思主義理論課”和“思想政治教育課”相對脫離實際。教材形式老套生硬，理論聯系實際不足，與學生的實際思想需求脫節，學生難以提起學習興趣，不能學以致用。經對500名學生調查問卷顯示，普遍反映“兩課”內容枯燥，雖偶有聯系時政，但普遍覺得跟自身聯系不大，即使積極入黨的學生也僅僅是為了及格而學習“兩課”。當然這也源于我國高等教育培養方案的歷史實踐不足，教師知識結構、課程設置尚不能與學生實際需要、與社會實踐相結合，理論學習脫離實際運用，廣大學生不能與之產生共鳴。

最后，相對開放的大學學習生活環境，社會上不加過濾的負面信息嚴重影了響當代大學生的思想意識安全。例如某高校的生活園區完全社會化管理，宿舍區就是商業區，宿舍樓旁就是KTV、網吧、酒店、主播公司、刺青學校、各種消費商店、各種培訓學校，當現實的誘惑在不恰當的時間就長期介入并包圍青年大學生的時候，日常的耳濡目染要遠比課堂上的幾十分鐘更能影響學生的思想。在商業利益的驅使下，各類商家別有用心的宣傳引導充斥整個大學生活園區。不斷引誘青年大學生攀比消費，造成虛榮心上升，個人功利化，學習興趣銳減、意志力減弱。商家還通過鼓吹“存在即合理”、“拉學生入伙”、“模糊概念”、“曲解含義”等手段不斷攻破青年大學生的思想意識防線。

經抽樣調查顯示，生活住宿相對封閉，離商業區有一定距離的學生，一周中僅有70%左右人次的學生會外出去過商場、飯店等相對單一的商業場所，參加校外培訓班的基本為0。而在上述完全開放式住宿區生活的學生，每周遠超100%人次進出各類消費場所，并且受各類培訓學校商業宣傳影響，超過20%學生在校期間報有校外培訓班，整體上對國家主流意識的認同感較低。

復雜多樣的社會環境，各學校不同的地理位置，不同的硬件、軟件條件都對高校具體的愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育和大學生思想意識安全教育提出了極大的挑戰。

（3）網絡時代大學生主流意識形態認同的困境

網絡時代的到來特別是手機上網的普及，為當代大學生的學習、生活、社交提供了一個全新的模式。但是每一種科學技術的饋贈都同時有好的一面和壞的一面，網絡也是如此。

手機網絡的普及，不僅僅是方便了學生與外界的交流，提供了快捷的知識與信息查找的平臺;同時也方便了學生的網上購物、聊天、游戲、消遣娛樂。相比學習資料在網上需要費時費力的查找，各種“免費手游”、“短視頻”、網絡小說、網絡購物等在商業利益的驅使下，宣傳普天蓋地，內容豐富多彩，極易吸引眼球。

主流意識發聲平臺、國家的教育相關平臺及學校的網絡陣地與各大商業娛樂平臺相比捉襟見肘，雖然國家已經大力提倡各高校的網絡思想陣地建設，但短時間內仍難以有效吸引廣大學生的眼球。

消費級的娛樂APP不管再怎么火爆，其核心還是為了創造經濟利益，商人追求利益最大化的本質必然使其難以用于教育，甚至對教育的負面影響極大?，F階段主流意識形態發聲的網絡平臺建設明顯落后于市場上的主流娛樂APP。同時，大抵學生都是不喜愛教育APP的。網絡陣地的堅守，網絡正能量的推廣就必然依靠學校及政府相關部門的大力推廣。必須想方設法讓學習和正能量、讓主流意識形態教育也生動有趣起來，把學生從吸引過來。

二、關于大學生思想意識安全工作的幾點思考

（1）“灌輸”式教育

受列寧“灌輸論”思想啟示。學校全面加強思想意識安全工作，把生硬的馬克思主義立場、觀點、方法以及新時代中國特色社會主義思想，轉化成通俗易懂、形象生動的語言，以灌輸的宣傳方式傳播到當代大學生青年群體中，搶占思想意識形態主陣地。

青年大學生代表了先進思想的傳播方向。只有清楚了解到新時代中國特色社會主義思想，才能進一步去理解，進而認同，才能成為合格的社會主義的建設者和接班人。

同時借全國“課程思政”東風，全員參與，全課程進行，貫穿學習生活始終，把思想政治教育工作和思想意識安全教育落到實處。切實提高廣大青年大學生的政治理論水平，提高大學生的主人翁意識，提高大學生的政治自覺性，為思想意識安全夯實理論基礎。

我們的大學思想意識安全教育相關老師必須與時俱進，改變教師主導型的傳統教學方式，更加注重每個學生的個人特征和主體地位。在具體的教學實踐中，將思想意識安全教學巧妙地融合到各學科的學習中。這樣一來，我們的學生在學習中，不僅學習到了科學文化知識，而且可以發揮個人智慧，感悟和體會科學文化學習中的思想意識安全。

（2）預防——打好思想意識安全阻擊戰

絕大多數青年大學生，進入大學之前，學習生活相對集中，在家庭的庇護下，社會參與度極低，世界觀、人生觀、價值觀尚未形成，個人觀念受家庭生活環境影響較大。

大學與中學差異較大，大學學習生活相對開放，大學校園是一個社會的雛形與縮影。不同地域、不同家庭的、不同專業、不同團體的思想在這個相對開放的校園里首次交叉碰撞，如果不能及時在思想上給予青年學生正確的引導。他（她）在迷茫時就極有可能受到社會不良風氣、網絡不良思想的影響，步入歧途。

從入學伊始，就需要深入了解每一名學生的生活背景、家庭情況，基本思想意識。仔細研討每一位新生入校后將要面臨的每一個問題。正面引導學生入校后的方方面面，對學生將要面臨的思想困惑，遠離家庭的學習生活中可能遇到的各種困難給予正面的、積極的引導和幫助。

對社會上的一些不正之風，網絡上的負面思想，有針對性的給學生打好“預防針”，幫助學生在思想意識上建立“防火墻”，不至于遇到挫折時第一時間就被“現實”打敗，陷入思想困境，喪失理想與信念。給大學生上好思想意識安全“第一課”，給大學生扣好人生第一?？圩?，促進大學生對學校的認同感和歸屬感。

（3）思想意識安全工作要旗幟鮮明、界限清晰

當前大學生的主體已逐步邁入00后。通過調查研究和實地訪談發現，當代大學生對馬克思主義和社會主義的意識形態的了解與認同趨于弱化。對資本主義與社會主義之間的界限在逐漸模糊。對“思政兩課”的學習趨于功利化和形式化。即使考試成績優秀的同學也僅僅是為了拿個高分，并沒有在內心真正形成對馬克思主義和新時代中國特色社會主義的認同，對制度的差異有一定程度上的漠視。

這一定程度上來源于國內私有經濟的蓬勃發展，公有制經濟存在感的弱化，給這一代青年大學生造成的主觀映像。另一方面正是因為中小學思想意識安全教育的薄弱，思想意識安全教育上缺少鮮明的旗幟和界限。

思想意識安全教育必須準確把握形勢、旗幟鮮明、高位引領，同時底線清晰，堅守底線。清晰鮮明才更容易被記住和接受。要用中國化的馬克思主義統領意識形態陣地，尊重多元化發展的同時，必須確定中國文化發展道路的主旋律，弘揚社會主義核心價值體系，牢固意識形態安全的思想基礎，抵制腐敗落后、低俗自私、崇洋媚外的思想和行為，端正三觀，以自律自強。

（4）網絡時代思想意識安全的應對之策

中國目前是全球最大的網絡互聯網市場，截至2019年6月，我國網民規模達8.54億，互聯網普及率達61.2%，其中手機網民規模達8.47億，網民使用手機上網的比例達99.1%。而青年學生更是長期活躍在網絡上的主要群體。十八大以來，我國對信息技術發展和網絡安全的重視達到了前所未有的高度，形成了關于網絡意識形態方面的重要思想，提出了網絡是新時期意識形態安全的重要陣地。

要占領網絡主流意識形態的主陣地就需要吸引到青年學生的眼球，其網絡內容就要符合當代大學生的認知需求。短視頻就是一個成功的案例，其迅猛的發展無疑就是因為他是當代青年所樂于接受的信息傳播方式。為此，網上的大學生思想意識安全教育不僅要在理論上以理服人，更要在傳播形式上下足功夫，緊密聯系大學生的實際學習生活，以當代大學生喜聞樂見的方式將思想意識安全教育與大學生關注的熱點問題相結合，將枯燥的思想意識安全教育變更為生動形象的展示，提高學生學習興趣，消滅非主流意識形態生存空間。要占領網絡思想陣地制高點，強化學生的思想意識安全，加強對主流意識形態的宣傳。

輔導員和班導師要努力提高使用“微信”、“微博”等微媒介開展工作的能力。

三、結語

思想決定意識，意識決定行動，思想意識安全才是當代大學生安全的重中之重。高校的思想政治教育工作要理論聯系實際，切實解決當代大學生的思想困難，為大學生的現實發展指明方向。思想意識安全教育方法也要與時俱進，緊跟時代步伐。在當下網絡全媒體的發展時代，在中國特色社會主義發展的重要階段，作為高校教育工作者更應該重點關注大學生的思想意識安全。

參考文獻：

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[4]王歡.加強黨在網絡意識形態領域的主導權研究[J].理論探討，2017（4）：143-147

作者簡介：

楊輝，男，1984年01月28日，鄭州工程技術學院輔導員。

時漫揚，女，1992年02月08日，鄭州工程技術學院輔導員。