中國傳統節日融入幼兒園教學活動的行動研究

劉夢雨

【摘 ? ?要】我國已經步入中國特色社會主義新時代，在新時代，我國關注培養公民的民族認同感和文化自信。幼兒教育對人的一生具有重要的作用，如果從幼兒階段開始對孩子進行優秀傳統文化的灌輸和教育，孩子就會具備良好的民族意識，這對孩子未來的發展有很大的幫助。我國的傳統節日蘊含豐富的內涵，無論是在行為準則還是在道德規范上都有所體現，所以應該將中國傳統節日融入幼兒園的教學活動中。

【關鍵詞】中國傳統節日 ?幼兒園教育 ?教學活動 ?行動研究

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.118

幼兒園是孩子進行學習的起點，所以幼兒園教育應該受到重視，幼兒的思維能力非常活躍，幼兒教育的主要任務是讓孩子們感受學習的氛圍，掌握基礎的知識，為之后的小學學習做準備。在教學過程中，教師應該把握幼兒的特點，設計豐富多彩的教學活動，讓幼兒對學習產生興趣。我國的傳統節日是我國優秀傳統文化的直接體現，將傳統節日引入幼兒園教學中有助于孩子了解我國優秀的傳統文化。那么，如何將我國傳統節日融入幼兒園的教學活動中呢？下文將詳細闡述。

一、將教材內容和傳統節日結合起來，做到“課內”“課外”兩不誤

在教學過程中，教材內容應該占據主要的地位，教師不能為了引入傳統節日，就將課本的內容完全忽略。而且，將傳統節日引入幼兒園教學活動時，應該選擇恰當的時機，當教材內容和傳統節日有一定的聯系時，教師就可以向幼兒介紹一些傳統節日，從而達到教學目的。在教學時，教師應該時刻關注幼兒的反應，并讓幼兒在課后對課堂活動進行反饋和評價，教師也應該根據幼兒的反饋不斷改善幼兒的活動，提高幼兒教學的效率。例如，教師可以利用端午節開展主題活動。在活動開始之前，教師可以將孩子們分成幾個小組，進行小組討論，讓孩子們彼此分享對端午節的了解，自己和家人在端午節時會做些什么事情，會吃些什么東西。一般而言，幼兒年齡較小，對節日的了解還是很少的，只知道過節是一件很開心的事情，所以討論進行的時間不會很久，教師可以利用PPT向幼兒展示一些端午節時人們活動的圖片，調動幼兒的積極性。之后，教師可以向孩子們介紹端午節的起源，并引入“屈原”這個人物，可以利用多媒體技術播放一些視頻，讓幼兒從視覺和聽覺上進行學習，從而加深對端午節起源的印象。然后，教師可以向孩子們介紹一些端午節的習俗，如賽龍舟、掛艾菖、吃粽子、放紙鳶等，可以通過圖片的方式進行展示。如果有條件，教師可以開展包粽子的活動，讓學生通過親身體驗，感受我國傳統節日的魅力，體會端午節的文化內涵。

二、開展相應的活動，介紹我國的傳統節日

我國每年都有很多傳統節日，教師應該把握機會，舉辦一些主題活動，讓幼兒對傳統節日有一定的了解。除了組織幼兒表演節目之外，還可以開展一些實踐性的活動。例如，在中秋節，教師可以提前準備材料，教孩子們做月餅，讓孩子們在體驗過程中感受勞動的辛苦，從而養成勤儉節約的好習慣，在月餅做好后，教師要鼓勵孩子將自己做的月餅帶回家，讓父母品嘗，從而培養幼兒孝敬親長的品質。除此之外，教師可以在手工課上引入做燈籠、做中國結、剪紙等活動，讓幼兒提前準備好材料，在活動開始前向孩子介紹大致的做法，強調安全操作的重要性。在活動進行過程中，教師要關注每一個孩子，向他們介紹剪刀等工具的使用方法和注意事項，防止幼兒受傷。這些文化活動能夠讓孩子感受中國傳統文化的魅力，并培養孩子的動手能力和創新能力。豐富多彩的教學活動開拓了孩子的視野，讓孩子擁有多樣的學習經歷，這對他們的全面發展有很大的作用。

三、教師與家長聯合，在傳統節日相關活動中加入親子互動環節

幼兒教學活動的順利進行和家長的支持是分不開的。所以，舉辦傳統節日的相關活動時，教師也應該與家長積極溝通交流。

第一，隨著科技的發展，微信成為每個人必備的通訊軟件。教師可以將微信作為與家長聯系的橋梁，通過建立微信群，在微信群里發布一些有關我國傳統文化的文章和視頻，讓孩子們通過網絡了解知識，同時，家長可以在朋友圈發布一些孩子背誦詩歌的視頻，向教師反饋孩子在家里的表現。這樣能夠在很大程度上提升幼兒教學的效率，并推進傳統文化應用的進程。

第二，在進行一些教學活動時，教師可以聯系家長，讓家長和孩子一起參加一些活動，這樣能夠讓家長和孩子在互動的過程中增進感情。幼兒園可以定期舉辦一些親子活動，邀請孩子的家長來幼兒園，了解孩子的學習情況。例如，在進行元宵節主題活動時，可以邀請家長和孩子一起包湯圓，煮湯圓，吃湯圓。除此之外，家長也應該意識到傳統文化對孩子成長的重要作用。在課余時間，家長可以向學生介紹一些家鄉傳統節日的風俗習慣;在孩子睡覺之前，家長可以為孩子讀一些傳統節日的故事，向孩子介紹節日的來源和慶祝方式，從而讓孩子更加了解傳統節日。

四、結束語

綜上所述，將我國傳統節日融入幼兒園教學活動中能夠在很大程度上提升幼兒教學的效率，這種教學也順應了時代的發展。因此，為了積極響應落實國家的政策，幼兒教師應該在平時的幼兒教學活動中積極引入我國的傳統節日，幫助幼兒了解各種傳統節日的來源和習俗，以此讓幼兒對我國傳統的文化有更深入的理解，并傳承、發揚優秀的文化，產生民族自豪感，從而為成為我國的棟梁之材而不斷努力。

參考文獻

[1]黃爽，王嵐，劉璐.中華優秀傳統文化融入幼兒園課程的實踐及反思[J].基礎教育課程，2019（24）.

[2]潘艷.分析傳統文化在幼兒園教育中的運用[N].黔西南日報，2019-12-06（007）.

[3]王美玲.幼兒園教育活動與傳統文化結合的探析[J].華夏教師，2019（34）.

[4]吳倩.中國傳統節日融入幼兒園教學活動的實踐[C].中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會.2019教育信息化與教育技術創新學術研討會（成都會場）論文集.中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019.