新課改下小學數學計算教學研究

譚秀恩

【摘? ? 要】新課程改革標志著全新教育時代的到來，這就要求教學過程要更加貼合學生學習能力的發展需求，以培養出符合社會需求的人才。計算教學是小學數學教學的基本內容，也是提高學生數學素養的重要途徑。本文主要從口算、筆算以及估算三個方面分別探討了在新課改之下小學數學計算教學的優化策略。

【關鍵詞】新課改? 小學數學? 計算教學

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.189

在教學實踐中，有很多小學數學教師更加關注對學生知識內容的簡單灌輸，而未能充分重視學生計算能力的培養，導致學生答題過程中出現計算失誤，影響學習成績。在新課改下，如何促進學生計算能力的優化發展，值得我們深思。

一、重視口算

口算屬于一種較為復雜的思維活動，有利于促進學生記憶能力和創造思維能力的發展。在新課改下，計算教學要充分關注培養學生的口算能力，更好的體現數學計算技能在生活中的價值。

1.加強聽覺與視覺訓練。第一，要讀得正確。對算式的正確讀取屬于計算過程的第一步，也就是解決問題過程的審題，教師要教會學生正確讀出算式當中各種數字和符號，并理解其所表達的意義。比如，2+5應該讀作2加5，可以表示2個橙子與5個橙子合起來共有幾個。第二，要說得清楚。在教學過程中，對于卡片中的算式，教師可以引導學生說出其“算理”，要求學生在準確讀取算式的基礎之上，說清楚自己的思考過程。比如，9+5，在看見9之后便會想到1，可以將5分成1和4，其中9+1=10，而10+4=14。第三，要報得準確。在教學過程中，教師應該重視學生算法的優化與多樣化，使學生由“算算式”逐漸演化成“認算式”，可以利用口算卡片所具有的便捷性和隨機性特征，訓練學生看算式報得數。比如，在出示5+8之后，學生快速報出其得數13。

2.轉換訓練方式。與一些復雜的數學運算相比，掌握口算技巧更具其現實價值，在日常生活中我們經常會進行口算。而口算訓練應該體現出長期性，結合變換訓練方式促進學生口算能力的不斷優化。教師可以設計相應的口算游戲，比如在加減法口算練習中，教師可以利用撲克牌，每次任意抽出兩張，要求學生快速說出兩張牌點數的和（或者差）。

二、加強筆算

筆算過程中，學生可以經歷對算法和算理的重演，真正體現出思維活動的過程性。筆算教學內容主要包括四則運算意義、定律、性質以及混合運算等，其關鍵點在于使學生理解其中的算理，同時掌握運算法則。

1.訓練規范化。人們通常習慣性的將豎式計算稱為筆算，與口算相比，筆算不會受到數字大小方面的限制，其計算過程必須要按步驟細致書寫，通過筆算訓練不僅能培養學生認真學習的態度，還能在工整、規范的書寫過程中優化學生的學習習慣，使其逐漸轉化為美的教育。書寫格式規范化能夠在很大程度上降低學生在計算過程中出現錯誤的幾率，使其逐漸養成良好的答題習慣。

2.驗算習慣化。在教學過程中，教師應該要求學生養成計算之后細致檢查與驗算的習慣，并強化練習之后的反思，繼而促進學生問題分析和判斷能力的提升。如此一來，能夠讓學生在學習過程中不斷總結經驗教訓，提升學習效率。檢查過程必須要細致耐心，不僅要檢查抄寫題目中數字和符號的正誤，還要檢查自己的計算過程與結果，以進行及時糾正。此外，教師要充分融合教學內容和學生的學習需求，引導學生利用多種驗算方法，比如重算法和逆算法，還可以利用口算與筆算相結合的方法進行驗證。良好學習習慣能為學生今后的學習過程形成強大動力，通過加強筆算等基礎數學技能訓練，有利于學生學科素養的發展。

三、學會估算

所謂估算，是針對運算過程和計算結果加以近似性估計的一種處理方法，同樣是提升學生計算能力的重要手段。現今社會，生活中其實有許多事實并不需要進行精準計算，比如旅游花費估算、完成工作時間、地磚鋪設所需材料等。使學生養成估算的習慣，繼而迅速通過直覺思維對事物形成有效判斷，有利于提高學生學習行為的計劃性，使其思維活動更加靈活而敏捷。估算策略主要包括：①位數估算。在多位數乘除法計算時，所得積的位數為兩因數位數的和（或少1），商的位數則為被除數位數減掉除數位數之差（或多1）。比如計算53×21的積，其結果必然是四位數，如果學生計算成三位數，便證明此題計算錯誤;②尾數估算。比如錯例63×59=3622，對其驗算的過程中僅需口算3×9=27，答案個位數必然是7，便可證明原計算結果錯誤;③經驗估算。比如班內有男生27人，平均身高139厘米;女生24人，平均身高133厘米，求全班平均身高。依據經驗可知，其結果必然處于133和139之間，倘若出現超出這一范圍的答案，那必然是錯誤的。

總而言之，計算能力屬于數學學科素養的重要組成部分，對學生計算能力的培養也是小學數學教學的主要任務之一，因此在日常教學中教師要具有針對性的優化自身計算教學策略，為學生學習成績的提升奠定基礎。

參考文獻

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