如何在小學數學教學中培養學生的自主學習能力

馬建康

【摘 ? ?要】伴隨著新課程改革的不斷深入，對于學生自主學習能力的培養有助于學生實現全面發展、全方位發展。學生的自主學習能力提高了，這樣可以讓學生提高學習的熱情和主動性，才能夠更快地進入學習的狀態。小學生在學習的過程中，不僅有利于提升自我的價值，同時有利于樹立正確的人生觀、價值觀、思想觀，進而努力成為社會發展所需的有用之才。

【關鍵詞】小學數學 ?自主學習能力 ?培養措施

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.156

數學是小學階段比較重要的學習科目，數學練習是對學生的邏輯思維能力加以鍛煉的重要方式，更是小學生發散思維能力提升的重要手段。對于小學生自主學習能力培養方式的探索，是對小學數學教師的一種考驗，也是小學教師工作中的難點之一。小學生自主學習能力的強化培養，不僅有利于拓展學生的思維空間，同時也有利于鍛煉學生的邏輯思維能力，對于未來數學科目學習以及其他科目的學習意義都是極大的。

一、小學數學教學中學生自主學習能力培養的問題

（一）家庭教育欠缺，自主意識不強

家庭教育是孩子最先接受的教育，是最原始的教育，是啟蒙教育。小學生的大多數行為習慣都將受其影響，假設父母是比較懶散的、自律性較差的人，孩子的自律能力、自主能力肯定是不強的;假設父母的自律性較強、自主能動性較強，那么孩子十有八九也是如此。這樣的父母教育出來的孩子，不僅對待學習是這樣的，對待其他事情也是如此。小學班級中部分小學生是農村學生，我們都知道，在我國的農村地區，留守兒童比較多，而且多數為老人帶大的，因為老年人思想的落后和教育意識的滯后，加之孩子年齡偏小，往往使得學生們難以樹立自主學習的觀念，導致學生們自主學習勁頭不足。在我國城鎮地區，孩子們的生活水平比較高，受家長溺愛嚴重，因為在做事情的時候比較沒有主見和自己的想法，因此自律性和自主能力是比較差的。

（二）對數學課程不感興趣，影響自主學習的效率

對于數學科目的學習是一個循序漸進的過程，數學教師應該注重對于學生的耐心引導，注意良好學習氛圍和環境的營造，這樣可以讓學生們發現學習數學科目的興趣和愛好，進而讓學生們鐘愛數學。與此同時，對于數學科目的學習是需要連貫性的，這種連貫性決定了孩子如果學習中間斷節，就會慢慢地跟不上講課的節奏，失去對數學科目學習的興趣。所以，數學教師要想讓孩子們跟上數學科目的講解，就要肩負起教師應盡的職責，為每一位同學解決學習上的困難，增強孩子們學習的信心。在這種情況下，學生們才能夠更好地建立自信心，切實激起學習的興趣點，達到自主學習的目標。

（三）缺乏持之以恒的自主學習的精神

優秀習慣的養成，并不是在朝夕之間，而是日結月累的過程，是慢慢適應的一個過程，也是態度和心性的一種養成。基于這樣的背景，學生應該將自主學習的事情深深地刻在心里，同時要持之以恒，如果缺乏持之以恒的精神，那么就容易功虧一簣。所以，如果要讓孩子們堅持自主學習，教師必須做好先鋒模范帶頭作用，幫助孩子們形成良好的學習習慣，牢固樹立終身學習的信念，進而達到自主學習能力提升的目的。

二、在小學數學教學中培養學生自主學習的對策

（一）培養學生學習數學的興趣

興趣和愛好是孩子最好的也是最需要的老師，學生學習興趣和愛好的形成，能夠激發學生的學習動力和激情，讓學生們能夠進行探究性的學習。因此，興趣和愛好是自主學習的關鍵和基礎。第一，數學教師應該創建良好的教學情境，將學生引入學習的情境中。第二，要提高將學生學習和生活相互聯系的重視程度，盡管看起來二者的關聯度不大。從哲學的角度分析，萬事萬物都是緊密聯系在一起的，生活和數學同理，同時數學源于生活又高于生活。第三，要堅持因材施教的教學特點。小學生因為深受自身條件和環境的影響，因此對于數學的學習是存在一定程度的差異性的。

（二）教師鼓勵學生，給學生自主學習的動力

每個人在追逐自己的夢想時，都期待自己能夠得到充分的肯定，這是對自身的最大鼓勵和支持，學生也不例外。學生如果有一定的進步，教師應該及時予以肯定和表揚，進而增強學生對于數學學習的自信，讓學生能夠帶著教師的鼓勵與表揚學習。在以往的教學實踐中，教師對于學生的管理是十分嚴格的，但是這不利于學生的身心健康和學習的進步。在具體的教學實踐中，數學老師應切實做到多鼓勵學生、少批評學生，激發學生的潛在能力，讓學生們主動去學習。與此同時，數學教師應該加強與學生的互動和聯系，進一步拉近師生間的關系，進一步加深師生間的深厚感情。教師用自己的實際行動去影響學生，才能夠讓學生達到一定的高度。

小學數學科目的學習在提高學生的發散思維能力和邏輯剖析能力方面的作用是十分明顯的，可以促進學生的大腦越來越靈活，這也符合當今社會對于高素質人才的需求。與此同時，要切實做好學生學習愛好和興趣的激發工作，積極引導學生樹立終身學習的理念，正確指導學生如何形成較好的學習習慣。要想成為一名合格的小學數學教師，要注重對學生自主學習能力的強化，要對學生終身學習理念的樹立加以引導，從而為未來的學習和工作生活奠定基礎。

參考文獻

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