如何提高小學體育教學的有效性

陳世勇

【摘? ? 要】隨著社會的發展和人們知識的增長，人們逐漸認識到體育課的教學不僅能夠強健學生的體魄，而且能夠培養學生的學習能力。因此提升體育教學的有效性至關重要。本文將針對如何提高小學體育教學的有效性進行分析，提出有效建議。

【關鍵詞】小學體育? 教學有效性? 提高策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.036

體育教學是一個復雜的過程，在這一教學過程中教師必須采用一定的教學手段，從學生的身心發展出發選擇教學組織形式，才能提高體育教學的有效性。著名的教育家葉圣陶說過：“教學有法，教無定法，貴在得法。”以下便是我總結出的關于提高小學體育教學有效性的方法。

一、提高學生對于體育課程的認識

如今大部分學校的體育課教學效果的不明顯，學校經常因為一些原因而對學生的體育課進行壓縮和占用，學生認為體育課只不過是一門自由玩耍的課程。這些錯誤的觀念造成了如今大家對于體育課程及體育教學的不重視，也直接導致了體育課程的教學效果的下降。所以在進行相應的調整措施之前，我們最先做的就是要轉變相應的思想觀念、樹立正確的體育課程觀念。體育課程作為一門重要科目而應該被廣泛重視的原因就在于，這門課程不僅能夠提高了學生的個人體質和體育素質，在上課的過程中也能加強團隊合作能力、提高競技意識和培養體育精神。將這些認知傳達給學生不僅可以改變以往在體育課上散漫、自主的態度，也可以提升學生對體育課程的重視程度，從而大大提高體育課程教學效果。

二、豐富教學手段，激發學生學習興趣

一個好的教師是打破傳統，不斷創新、不斷發展的，其教學手段和教學方法也應該是多樣的、豐富的。體育課就像是一個大舞臺，不應該只拘束于枯燥的“整隊、報數、跑步”，而應是豐富、多樣的。教師可以試著采用不同的教學手段來對學生產生不同的刺激，從而激發他們的學習興趣，讓體育課這個大舞臺變得有活力、有生機，最終取得良好的教學效果。

1.給予學生視覺上的刺激。小學生正處于對外界事物感知最為敏感的時期，這時候給他以圖片或者動作上的視覺刺激，有助于其對這門課程產生興趣。例如教師在課堂上給學生操場示意圖，幫助學生了解體育課的上課地點或上課形式。亦或者教師在上課時通過優雅、標準的動作對學生進行視覺刺激，激發學生對這門課程的興趣。

2.給予學生聽覺上的刺激。傳統的教學是通過哨音來給予學生聽覺刺激，方法太過單一，久而久之學生就會覺得枯燥，甚至對哨音產生抵觸情緒，不利于課堂的管理。教師不妨增加聽覺刺激的方式，比如運用音樂、小號、鼓聲來對學生產生聽覺上的刺激。例如我在教授廣播體操時并沒有采取傳統的喊節奏的方式，而是運用有節奏的音樂伴隨教學。這樣不僅能夠吸引學生的注意，也可以在一定程度上提高學生的學習效果。

3.運用多媒體教學。傳統的教學認為多媒體是理論課教師的專屬，其實體育課也可以運用對媒體教學。如今的學生無論是對于科技的接受度還是學習興趣都非常的高，教師可以利用學生對于新鮮事物的好奇心，根據教學內容和課程標準，精心設計一些多媒體課件。比如說幻燈片、視頻、PPT等，可以豐富學生的視野。這些課件的內容可以是有關于技能學習的，或者是有關于體育常識的，也可以是體育欣賞方面的，選擇一些具有代表性的畫面、優美的藝術造型、簡明的文字顯示，再加上教師生動的語言解說，能給學生留下不小的印象，從而激發學生的學習興趣。

4.設計豐富的課堂活動。好的課堂氛圍是學生與教師的持續互動，跟隨教師的思維一步步解決問題。那么怎么在體育課達到這樣的課堂氛圍呢？這就需要教師設計一定的課堂活動來達到與學生的互動。例如在教學生投擲鉛球時教師可以設計一個鉛球比賽：將學生分為幾個小組，讓他們在小組內選出一個投擲距離既遠，投擲姿勢又優美的學生進行比賽，比賽的裁判方是全體未參加比賽的學生，大家投票決定誰是最厲害的“投球手”。這樣的教學過程既激發了學生的學習興趣，又培養了學生的競爭意識，還增強了學生對投擲鉛球動作要領的掌握，可謂是“一舉三得”，大大地提高了教學效果。

三、提升教師的專業素養和思想素質

1.教師要為人師表。各種職業都要求人們要有與該種職業相適應的道德品質。作為一個小學教師，更要有高尚的品德、正確的政治方向。小學階段正是學生價值觀、世界觀形成的重要階段，一個好的教師只有具備了正確的三觀才能夠引導學生，幫助學生。著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”也就是說我們做教師工作的，必須要規范自己的言行舉止，要對學生有正確的引導。這也是作為家長把孩子放心交給教師的首要標準，作為教師要以自己的“言”為學生之師，“行”為學生之范，言傳身教，動之以情，曉之以理，導之以行，做名副其實的人類靈魂工程師。

2.熟練掌握專業知識與技能。一個合格的體育教師不但要具備較高的專業技術水平，還應掌握一些專業基礎理論知識，如：體育心理學、人體解剖生理學、運動生物力學等。一個能夠熟練掌握專業知識與技能的教師在學生心中的信服度也會有所提升，學生上課的配合度、積極性更是大大提高。當然作為一名小學體育教師還應學習小學體育教學論和教育心理學，懂得一定的教育的規律，善于分析不同年齡和性別的學生生理和心理特征，根據學生的生理心理特征進行工作，這樣不僅能促進學生的發展，還能提升教學效果。

3.全面發展。體育教師這一職業要求他們具有教學能力、訓練能力、研究能力和組織能力。良好的教學能力，是提高體育教學效果的關鍵。一堂體育課的好壞，通常是取決于組織能力的強弱，這些是體育教師最基本的能力。但一個好的教師必定是全面發展的，在具備了以上能力之外，體育教師還應該具備對學生進行思想道德教育的能力，了解學生行為和學習情況的觀察能力和敏銳迅速的分析判斷能力，具有了這些能力才能抓住時機，采用有效手段和方法進行各種教育，從而促進學生的發展，提高體育課教學效果。

總之，提高小學體育教學效果的方法數不勝數。一個優秀的體育教師必定是善于自我反思，自我總結的。在反思中進步，不斷完善自己的課堂，形成自己的教學風格，是一個優秀的體育教師所要具備的基本素質。此外，激發學生的學習興趣、提高對體育的認知在體育教學中是必不可少的，教師不妨將以上的種種運用到教學中去，努力探索出自己的教師生涯道路。

參考文獻

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