基于學生個性發展的乒乓球教學訓練模式分析

摘要：在當代的教育環境下，個性化教育發展已經成為了現代教育的主流。所以在乒乓球教學的訓練中，學生的個性化發展也很重要，學生在訓練的過程中要注重培養個性。基于此，本文將針對乒乓球教學訓練模式中如何發展學生的個性進行探討。

關鍵詞：個性發展;乒乓球教學;訓練模式

當前的乒乓球課程教學的教學方法和內容大多都還是在中規中矩的按照教材去教授學生，沒有較強的針對性，導致學生的學習興趣逐漸降低。因為學生的個性在乒乓球訓練中得不到發展，所以學生才會去疏遠乒乓球的訓練。要想提高教學訓練的質量，就必須要重視學生的個性，將學生的個性發展融入到乒乓球教學訓練中。

一、重視學生的個性發展

所謂個性，就是指人在一定的生理和心理素質上，經歷了一系列的實踐活動而形成的，表現為人在實踐中所表現的態度及行為的綜合特征[1]。而教育的優點就在于能夠充分挖掘人的個性，讓學生都能在自己的個性上有所發展，為將來的職業發展奠定堅實的基礎。當然，不是所有的教育都適合于學生的個性發展，真正適合學生個性發展的教育是個性教育，個性教育更適合于學生的發展。在學生的乒乓球教學訓練中，學生的個性是不可忽略的重要因素，學生的個性能夠為學生在乒乓球方面的發展上指出一條正確的道路，當學生踏上了這條道路之后，學生會形成自己的風格，對于學生的未來發展有著極大的促進作用，當然，學生在個性發展的道路上可能會有一些障礙，會阻礙學生的前進，這時，正確可行的乒乓球訓練模式就能夠發揮出作用了。

二、在乒乓球訓練中發展學生的個性

（一）在增強學生對于國球的情感方面培養學生的個性

在進行乒乓球訓練之前，教師要增強學生對于國球的情感，學生并不是大乒乓球的機器，而是活生生、有血有肉的人，學生需要一種支持學生訓練的信念[2]。我國的國球就是乒乓球，教師可以讓學生感受來自國球的榮譽感，通過給學生進行一場勵志的演講，講述我國乒乓健兒的驕人戰果，敘述我國乒乓球水平堪稱世界第一的事實，喚起學生的愛國情懷和榮譽感，融入個性。另外，教師還可以向學生介紹我國乒乓球運動實時的總體情況，激發學生骨子里的爭強好勝心，化情緒為動力，進一步加強學生通過乒乓球訓練的決心。有了信念和動力的學生，在乒乓球的訓練當中將會堅定不移、勇往直前。

（二）在技術教學訓練中發展學生個性

技術是學生進行乒乓球訓練的根本原因，只有乒乓球的技術增強了，學生的乒乓球訓練才算是成功。在技術教學中融入個性是有效的個性培養方式之一，就通常的乒乓球技術而言，除了很長時間的苦練之外，很難在打乒乓球的過程中取得較為明顯的優勢。所以，乒乓球的運動過程中還需要一些異于常人的特色，也就是個性。個性是一種較為特殊的存在，不同于普通的乒乓球技術，個性是反常理的，往往能出乎意料，達到不一樣的效果。為了發展學生的乒乓球個性，教師可以對學生進行規范化的技術訓練，教師要求學生嚴格按照規范訓練。在掌握規范訓練之后，學生再慢慢地將自己的個性融入其中，逐步發展成為個性化的技術。

（三）在戰術訓練中發展學生個性

其實，除了技術之外，戰術對于學生的乒乓球訓練來說也很重要。技術是戰術的基礎，所以在培養學生的戰術之前要先培養好學生的技術，同時，戰術也是提高學生技術的重要方式。當學生的技術相對比較成熟時，教師就可以培養學生的戰術，向學生闡述戰術意識對于學生的乒乓球訓練來說也是相當重要的這一事實。當然，在培養學生的戰術過程中，教師還是要堅持培養學生的個性，注重學生的個性發展。

（四）在良好的師生關系中激發學生的個性

在學生的乒乓球訓練過程中，教師還需要處理好與學生之間的師生關系。良好的師生關系是學生乒乓球訓練中發展個性的基礎，師生關系融洽對于學生和教師來說都是有益處的，從學生開始學習乒乓球的一刻起，學生就從教師那里得到了教誨、信任、尊重等，教師也從學生那里收獲到了感激、尊重、敬愛等[3]。這種情感是在師生之間互相信任、情感互通的前提之下所出現的。所以教師要做到平等對待學生、讓學生參與教學過程、對學生采用行之有效的辦法。畢竟，任何人都希望能夠得到他人的尊重，而不是區別對待，教師更應該明白這一點，教師只有做到了尊重學生，學生才會更加的尊重教師;讓學生參與教學過程，將會滿足學生精神上的需求，所以教師要去傾聽學生的心聲，參考學生的建議;有效的評價對于學生來說是一種最權威的實力體現，教師的正面評價會給學生帶來昂揚的斗志。

三、總結

總之，基于學生個性發展的乒乓球訓練模式對于學生的乒乓球學習來說有著很巨大的幫助。教師在訓練學生的過程中要重視學生的個性發展，堅持在增強學生對于國球的情感方面培養學生的個性;在技術教學訓練中發展學生個性;在戰術訓練中發展學生個性;在良好的師生關系中激發學生的個性。

參考文獻：

[1]縱鳳俠.基于O2O教學模式的普通高校乒乓球教學研究[J].體育科學研究，2018，22（31）：51-55.

[2]錢龍超.高校學生乒乓球體能與運動技能相長的教學研究[J].當代體育科技，2018，18（26）：161-163.

[3]王玉云.基于MOOC的翻轉課堂在高校乒乓球教學應用研究[D].長江大學，2018，24（51）：31-32.

作者簡介：陳新靈（1966-），男，福建南平人，最高學歷：大學，單位：福建省南平市第三中學，研究方向：體育教學。