心理健康教育在高中班級管理中的應用

冷村 左浪

【摘 ? ?要】加強心理健康教育，對于高中生來說，是十分必要的。及時、有效、合理的心理健康教育工作可以穩定學生的心理狀態，提升學生的心理素質，提高學生的學習成績，增強學生的抗打擊能力。在高中班級管理中，學生的心理健康教育是一個重要的工作，做好高中生的心理健康教育，才能更好地開展班級管理工作。

【關鍵詞】心理健康教育 ?班級管理 ?應用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.034

高中生正處于敏感、沖動的青春期，在這個時間段里面，他們的身心都是不穩定的狀態，因此，教師在進行班級管理的時候，要加強學生的心理健康教育。心理健康教育是高中班級管理中的一項重要工作。培養學生的性格，穩定學生的情緒，提升學生的成績，這些都是建立在學生具有良好的心理健康狀態之上的。因此，教師要對高中學生的心理健康保持高度關注的態度，在班級管理中，進行心理健康教育。

一、心理健康教育的概念與重要性

根據學生生理和心理發展的規律和特點，運用心理學的教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生整體素質全面提高的教育是心理健康教育的概念。

現在，我們國家大力提倡素質教育，提出要實現學生的全面發展，因此對學生的心理健康保持了高度的關注。從幼兒園到大學，心理健康教育都是教育環節中不可或缺的重要組成部分，成為教學管理中的常態化工作。

心理健康教育是素質教育的重要組成部分，是我國實施“面向世界，面向未來，面向現代化”戰略的重要舉措。同時，加強高中生的心理健康教育是“面向世紀教育振興行動計劃、落實跨世紀素質教育工程、培養跨世紀高質量人才”的重要環節。

為了更好地給社會主義現代化建設培養接班人，為了更好地實現中華民族偉大復興提供高質量人才，為了更好地進行社會主義精神文明建設，在教學中對學生進行心理健康教育勢在必行。

而在學生的整個求學過程中，高中階段發揮著承上啟下的重要作用，因此進行高中生心理健康教育，切實有效地將心理健康教育工作融入整個教學環節當中，是現代教育的必然要求和廣大學校教育工作者所面臨的一項緊迫的任務。

二、班級管理的工作內容

班級管理指的是在一個固定的班級內，對所有學生和班級環境進行有效的組織。在這個過程當中，學生的心理健康教育工作不可忽視。在班級管理的過程當中，學生的心理健康教育對班級的發展，起著至關重要的作用。

三、班級管理中對學生進行心理健康教育需注意的相關事項

（一）正視兩性交往與相處問題

高中階段正是學生在兩性情感和兩性生理上敏感且沖動的時期，對高中學生進行正確的心理健康教育，幫助他們正確地認識青春期中敏感的、懵懂的兩性情感，有助于他們在兩性交往中，保持一個積極的、健康的、合理的心態。在高中階段，處理好高中生的兩性交往與相處的問題，培養出他們對兩性相處與交往的正確態度與意識，這有利于進行班級管理，減少進行班級管理的難度。

（二）及時引導學生的師生、生生、親子關系

高中三年，學生和自己的同學、老師相處的時間很長，接觸也十分頻繁。同時，在高中階段，有一部分學生可能正是處于青春叛逆期，與自己的父母關系處于一個十分敏感、微妙的狀態。

在這些因素的影響下，高中學生的心理關系網便變得十分復雜，任何一個節點都有可能對他們的心理產生沖擊。因此，在教師進行班級管理工作的同時，要注意到及時引導學生的師生關系、生生關系、親子關系朝著良性的、健康的方向發展。

（三）處理好成就感與自卑感的正確關系

高中生處于青春期，在這個階段，他們對整個世界和周圍人際關系的看法十分獨特。因此，要注意處理好學生的成就感和自卑感的正確關系。尤其是高中生有著對大學的強烈向往，學習的壓力十分大。平時在學校的時間，大部分都是用來學習的，學習生活占據他們的大部分時間，而成績影響他們的心情。學習成績的高低是影響高中學生成就感與自卑感的重要因素。教師要通過心理健康教育，幫助學生樹立起對學習成績的正確看法，提高他們的抗挫折、抗低沉的心理能力，這是十分重要的。

四、心理健康教育在高中班級管理中的具體應用方法

（一）將心理健康教育融入日常教學過程中

對高中學生進行心理健康教育需要一個長期的過程，這并非是一朝一夕就可以取得效果的。因此，為了更好地發揮心理健康的持續性作用，做好打持久戰的準備，教師可以在學生學習的日常課程中，適當地融入心理健康教育的內容。在課程中融入心理健康內容，讓學生在上課的過程中就可以學習到心理知識，為他們擁有一個健康的心理，設計一個長期的培養計劃。

教師在進行教學的時候，可以在教學內容中深入挖掘其中的積極心理因素，以此提高學生的心理健康素質，拓展學生的知識面，為他們形成健全的人格，樹立起正確的三觀打基礎。

（二）定時召開心理健康教育班會

在進行班級管理的時候，教師要定期召開心理健康教育的班會。只有學生都具有一個良好的、積極的、向上的心理狀態，教師才能更好地對學生的學習成績、生活狀態、人際關系進行管理。

定期召開心理健康教育班會，有助于系統地、全面地向學生們傳遞心理知識，提高學生的心理健康素質，矯正學生的問題行為。在心理健康教育的班會上，教師可以和學生以交談、提問的方式進行心理健康的知識互動，提出在班級中存在的心理健康問題，并且經過全班學生的齊心協力，在教師系統、全面的分析下，找出解決這些問題的具體方法。并且，在這個過程當中，制定出一些可以用來遵守的心理法則。

總之，在高中班級管理中，心理健康教育發揮著重要的作用，心理健康教育應用于班級管理中，是提高學生心理健康素質水平的重要方法。在高中班級管理中，教師要始終如一地將心理健康教育放在一個重要的位置，發揮出心理健康教育對班級管理的重要作用。同時，在班級管理中，心理健康教育的作用是隱藏的、持久的，因此，教師要對心理健康教育工作長抓不放。

參考文獻

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