高職汽車檢測與維修技術專業(yè)人才培養(yǎng)研究

劉勇

摘要：隨著我國教育部門對高職汽車檢測與維修技術的重視，全面的統(tǒng)籌教育資源，加強高職教育的系統(tǒng)性，從而提高高職汽車檢測與維修技術教育的質(zhì)量和水平是目前高職院校的主要目的之一。本文從我國目前汽車檢測與維修技術的人才培養(yǎng)入手，對高職院校人才培養(yǎng)模式進行了深入研究，為我國高職汽車檢測與維修技術的專業(yè)人才培養(yǎng)提供可靠依據(jù)。

關鍵詞：高職院校;汽車檢測與維修;人才培養(yǎng);研究探索

隨著我國經(jīng)濟的飛速增長，人民群眾的生活質(zhì)量日益提高，汽車已經(jīng)成為人們生活中必不可少的交通工具之一。因此，汽車技術得到了飛速的發(fā)展。隨著電子科技逐漸融人生活，大量的高科技電子產(chǎn)品出現(xiàn)在汽車上，進一步輔助人們更輕松的使用汽車。因此這就要求高職汽車檢測與維修技術專業(yè)人才培養(yǎng)要與時俱進，培養(yǎng)出被社會所需要的專業(yè)人才。

一、高職汽車檢測與維修技術專業(yè)人才的要求

20世紀初，汽車維修才真正進入人們是視野，而如今，雖然汽車產(chǎn)業(yè)己經(jīng)相當成熟，但是汽車維修依然處于較為落后，不受重視的境地。隨著汽車產(chǎn)業(yè)不斷向高科技靠攏，傳統(tǒng)陳舊的維修設備和技術已經(jīng)被各種各樣先進的監(jiān)測儀器所取代。雖然高科技先進的機器可以更加快速更加精準的檢測維修，但機器無法做出改變，高素養(yǎng)的汽車檢測與維修技術人才通過自身掌握的專業(yè)技術能夠和先進的儀器相輔相成，讓汽車維修進入新的領地[1]。

二、高職汽車檢測與維修技術人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，汽車行業(yè)也得到了空前的發(fā)展。然而和汽車行業(yè)的快速發(fā)展相悖的是汽車維修產(chǎn)業(yè)的停滯不前。原本汽車維修行業(yè)就落后于整體汽車行業(yè)，隨著高科技產(chǎn)品的逐漸進入，汽車維修行業(yè)己經(jīng)跟不上時代的腳步。目前我國汽車檢測與維修技術專業(yè)人員的學歷普遍較低，且大部分無任何專業(yè)技術證書，而技師和高級技師公式少之又少。面對這樣的情況，高職汽車檢測與維修專業(yè)的責任就十分重大。然而，目前我國高職教育的經(jīng)費不足，教師水平不夠，實踐機械匱乏，導致高職汽車檢測與維修技術人才培養(yǎng)受到阻礙。

三、汽車檢測與維修技術人才的培養(yǎng)研究

汽車檢測與維修專業(yè)對技術人才的要求非常廣泛，不僅要具備機電維修和裝配，同時還要具備電機的性能檢測和調(diào)試，此外良好的職業(yè)素養(yǎng)和正確的工作態(tài)度也非常重要。原本的高職汽車檢測與維修技術專業(yè)人才培養(yǎng)是以理論知識為主，實踐操作為輔。然而在實際工作中，學生很難將自己的理論知識完全應用到工作中，因此這種教育模式并不能與汽車檢測與維修工作相匹配。根據(jù)目前汽車檢測與維修專業(yè)的發(fā)展，和職業(yè)崗位的需求，高職院校汽車檢測與維修技術專業(yè)人才的培養(yǎng)模式應隨時代而轉(zhuǎn)變。

（一）制定人才培養(yǎng)目標

我國高職院校的人才培養(yǎng)主要方向就是社會和企業(yè)的需求，因此高職汽車檢測與維修技術專業(yè)要根據(jù)需求而制定清晰的人才培養(yǎng)目標。結(jié)合高職院校學生的自身特點，進行全方位的考量和統(tǒng)籌，制定適合企業(yè)需求的人才培養(yǎng)計劃。對于基本的汽車檢測與維修和汽車保養(yǎng)工作中職學生就能夠完成，因此高職人才應在業(yè)務能力上繼續(xù)深入學習，除了基礎知識能力的培養(yǎng)意外，加強綜合業(yè)務能力，進一步發(fā)展，從而滿足用人單位對人才的需求。對于現(xiàn)代社會企業(yè)而言，單純具備理論知識是遠遠不夠的，過硬的實踐能力也至關重要[2]。因此高職院校要改變陳舊的教學模式，引進以實踐為主理論為輔的教育理論，讓學生能夠深入理解理論知識，將理論知識能夠真正的運用到實際工作中，為汽車檢測與維修專業(yè)提供綜合素質(zhì)高的全能型人才。

（二）校企合作培養(yǎng)模式

由于高職院校教育人員普遍存在年齡較大或剛畢業(yè)就到學校任教的情況，因此教師對企業(yè)和社會對人才的實際需求并不是真的了解。同時陳舊的教學理念和教學模式也無法教育處符合企業(yè)需求的人才。因此校企合作模式應時代需求而誕生。為了進一步培養(yǎng)出被企業(yè)所需求的人才，能夠讓學生畢業(yè)后順利的進入工作崗位，將課程內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)真正的集合到一起，高職院校和企業(yè)緊密結(jié)合，共同培養(yǎng)出被企業(yè)所需求的專業(yè)技術人才。高職院校汽車檢測與維修專業(yè)和相關企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開展人才培養(yǎng)，以高職院校教師對學生進行理論知識教學和專業(yè)技能培訓，企業(yè)技術人員對學生進行實踐能力培養(yǎng)和企業(yè)文化傳播，將學社還能夠培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高的全能型人才。此外校企合作模式有利于學生適應企業(yè)工作，避免學生畢業(yè)后無法適應社會和企業(yè)，導致學生無法融入工作環(huán)境光從而降低就業(yè)率。在企業(yè)實踐期間也有利于培養(yǎng)學生團隊合作精神，沒有任何一項工作可以一個人完成，因此團隊臺作能力在企業(yè)中也非常重要。在企業(yè)實踐的過程中，學生通過實踐進行查缺補漏，找到自身的不足，返回學校后能夠有針對性的彌補自身的不足，從而進一步提升自己的綜合能力。良好的校企合作模式對于高職院校和企業(yè)是雙贏，但這也需要學校和企業(yè)進行密切深入的合作，共同完成專業(yè)技術額人才的培養(yǎng)[3]。

四、結(jié)語

綜上所述，高職汽車檢測與維修技術專業(yè)人才要明確崗位需求，不斷提高自身能力，以適應汽車行業(yè)的飛速發(fā)展以及企業(yè)的需求。隨著汽車行業(yè)的飛速發(fā)展，高職院校與企業(yè)的合作是培養(yǎng)專業(yè)人才的主要模式之一，校企合作能夠明確人才培養(yǎng)目標，共享資源，為學生提供實踐機會，學生和企業(yè)共同受益。當然，在科技飛速發(fā)展的今天，時刻學習，與時俱進是必不可少的，因此無論學生畢業(yè)后到任何工作崗位都需要時刻關注行業(yè)動態(tài)，學習先進的專業(yè)知識，為我國汽車檢測與維修專業(yè)的進步奠定良好的人才基礎。

參考文獻：

[1]陳峰.汽車檢測與維修技術專業(yè)人才培養(yǎng)中實踐教學改革探索[J].內(nèi)燃機與配件，2019（11）：236-238.

[2]周寶純.高職汽車檢測與維修技術專業(yè)人才培養(yǎng)研究探索[J].汽車與駕駛維修（維修版），2018（04）：140.

[3]周寶之.汽車檢測與維修專業(yè)實訓教學改革探索[J].內(nèi)燃機與配件，2017（18）：152-153.