淺談培智體育課中游戲的運用

中圖分類號：G623.8? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）09-024-01

摘? 要? 作為培智學校體育教學的重要組成部分，體育游戲發揮著越來越大的作用。體育教師在課堂中除了教授基本的體育知識與技能外，利用體育游戲還能為不同程度的智障兒童創設場景，設置不同角色，這些游戲既可以由學生單獨完成，也可以團體合作，對智障兒童的發展有重大的作用，具有普遍的推廣意義。

關鍵詞? 體育課? 智障兒童? 游戲? 康復

智障兒童的自身缺陷在醫學上尚無有效的治療及康復手段。因此，根據智障兒童的身心特點，采取一定的特殊教育將有助于智障兒童的智能改善和發展。體育游戲作為體育課程的重要組成部分，它不僅是一種學習方式，更是智障兒童主動學習的好方法，它可以讓智障兒童在看一看、說一說、試一試和玩一玩的過程中得到身心的全面發展。

一、體育游戲在體育教學中的重要作用

在培智體育教學中，向智障學生傳遞信息的方式往往決定了信息傳遞的成功與失敗。通常情況下，如果一項活動有趣，就能取得成功，因此在體育教學中應穿插一些游戲的成分，或者貫穿整個課堂的始終，以使體育游戲對智障學生的康復發揮出重要的作用。

（一）有利于培養智障兒童的認知能力

智障學生的認知能力發育遲緩，心理運算可能局限于具體的事或者物，具體的任務和信息比抽象的任務和信息學起來要容易些。收集信息量的多少，在于智障孩子是否有興趣。而體育游戲往往來源于生活，貼切生活，有利于激發孩子探求美好生活的熱情，他們可以在教師設計的游戲情節中扮演各自角色，更好地體會和認識生活。

（二）有利于調動智障兒童的學習積極性

在培智教學的過程中，興趣是學生學習知識、技能的動力。因此，在教學中，語言風趣，形象生動，并根據學生的具體情況與課堂實際，采取靈活多變的體育游戲就能更好地調動學生的積極性。當學生對游戲產生了興趣愛好時，他會全心投入其中，從而產生了對體育學習的積極性。

（三）體育游戲在弱智兒童心理康復中能起到積極的作用

在體育教學的過程中，游戲能幫助教師正確診斷弱智兒童的心理問題。一般來說，智障兒童意志薄弱，缺少克服困難的勇氣和決心。那么，在教學過程中教師可以通過降低難度，由易到難設計符合學生實際的體育游戲，讓學生體驗到成功的喜悅從而促進他心理的康復。

二、培智體育教學中游戲教學的編排原則

在體育教學中采用趣味游戲法的目的是為了讓學生更好地參與課堂，讓學生從過去的要我學變成現在的我要學，從而達到優化教學過程，讓教學達到事半功倍的效果。因此，在組織教學過程中，如何針對智障學生的特點去選擇體育游戲就顯得尤為重要了，所以組織游戲教學要注意以下原則。

（一）體育游戲要結合學生的智力發展實際，便于教學

智障兒童的學習速度約為正常兒童的40%～70%，他們最多可以達到形式運算階段的某些低級水平，也有可能僅停留在具體運算階段，甚至還有可能局限于前運算階段。因此，對于這些孩子的教育目標應該定位于掌握基本的生活技能和溝通技能。所以，在編排過程中對方法規則的選擇要做到簡單易懂，貼近智障學生的日常生活情境，幫助他們發展生活技能。

（二）選擇與教學內容緊密聯系的游戲

設計體育游戲是為了更好地服務課堂。所以，在設計體育游戲時我們要選擇與教學內容緊密聯系的游戲，不能為了活躍課堂氣氛隨便使用體育游戲，而是要根據學生與教學內容的具體的需要有目的地選擇。

三、培智體育教學中游戲運用需注意的問題

向智障學生傳遞信息的方式常常決定了信息傳遞的成功與失敗。為了保證體育游戲課上得生動活潑，達到預期的目的和效果，除了有針對性的游戲內容和嚴密組織教學方法，還要注意以下幾點。

（一）具體和多感官的經驗

智力障礙學生的認知發展水平有限，他們的心理運算基本局限在具體的事物上，而體育教育的任務和信息比抽象的任務和信息學起來要容易些。因此，體育游戲的教學要具體，只強調最重要的任務要求。

（二）從不熟悉到熟悉

智障兒童不能像正常兒童一樣接受很多的任務提示和信息，游戲從不熟悉到熟悉需要循序漸進且需要著力強化。教師要在學生的能力和理解范圍內開始游戲，將游戲分成小的，有意義的步驟，如此有效地呈現教學。

（三）做選擇

做選擇包括智障學生選擇他們想玩的游戲，選擇何時停止或者休息等等。是否給予智障孩子選擇，有時候決定著學生是否真正參與了游戲。做選擇還可以促進那些語言技能有限的學生發展語言能力。

（四）注意預防傷害事故

智障兒童的安全意識淡薄，時常會做出一些危險動作。所以在游戲中要注意觀察學生行為及體力的變化情況。當他們對游戲感到心滿意足并且不感到疲勞時，就是停止游戲的最好時機。同時，教師還要觀察學生，預防學生在游戲的過程中做危險動作。

四、結語

總之，在培智體育課堂中正確運用體育游戲可大大提高教學質量。作為體育教師，應當不斷深入研究教材、教法，發揮體育游戲的作用，努力把游戲教學運用好、運用活。

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