初中體育教學方法探討

何濤

【摘? ? 要】隨著素質教育在我國開展逐漸深入以及越來越多的省市逐漸將體育成績納入到中考考核中來，體育課在我國初高中教育體系中也越來越受到重視。但是在我國具體體育教育實踐中，卻面臨著學生對其興趣不大，教師教學方法老套等諸多問題。

【關鍵詞】初中體育? 教學方法? 教學實踐

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.096

體育在我國初中教育中長期處于副科地位，學校對其重視程度不夠，器具場地等物質條件較為匱乏，甚至會削減體育教學在總體教學中的時間。學生家長對體育教育在學生成長過程的重要性認識不夠，往往認為體育會耽誤學生學習“正課”的時間，影響學生成績。而就初中生群體來說，學生固然喜歡體育課，但卻對其有著觀念上的偏見，認為體育課就是出去透風，甚至就是去外面玩，這對體育課正常教學的開展是極其不利的。

我國在素質教育的相關規定中明確提出了德智體美勞全面發展的教育目標，而體育教育則是提高學生身體素質，培養健全人格的重要一環。初中生正處于身體與心理的快速發育期，但是卻面臨不了解身體健康知識，缺乏體育鍛煉等窘境，而體育教育可以提高學生身體素質，培育學生養成良好的鍛煉習慣以及教授學生基本的衛生健康知識，在學生健康成長中起到了不可忽視的作用。但是在具體的體育教學實踐中，卻出現了部分教師教學水平較為落后、教學內容較為空洞以及教學方法較為匱乏等問題，在體育教學中很難激發學生的興趣，教學效率較低，以至于出現了體育課成了一周兩次的玩耍課、望風課等情況。針對以上問題，筆者根據自身教學實踐以及查閱資料書籍，嘗試提出以下體育教學方式探究。

一、培育良好健康平等的師生關系

初中生處于一生的黃金發展期，無論身體還是心理都屬于高速發展期，但同時也會面臨高敏感度、自尊心強等特點。初中體育教師在采取傳統的教學方式即以教師為絕對教學主體進行教學時，學生往往會感到自身感受沒有得到重視，因此會對課堂教學內容不感興趣，學生甚至會采取與教師對著干的策略。例如你讓我往東，我偏偏往西，教師要求進行學習廣播體操，但學生卻在后排搞怪等方式來提現自身的重要性。因此初中體育教師在進行教學時，要適應新時期學生的身心發展特點，采取更合適的教學方式，更適宜的師生相處模式來進行教學。筆者提倡采取健康平等的師生關系來進行教學，在這種關系下，教師和學生是一種平等的朋友關系，而不是傳統教學模式下服從與被服從關系。

創立平等的師生關系，一是需要教師與學生有著情感交流，教師可以在下課時間與學生多進行交流，了解學生的喜好，同時通過其他教師、學生家長等多途徑了解學生的基本信息，做到對學生的情況有著基本了解。二是要尊重學生的個性發展，每個學生的個性性格完全不同，對于體育項目也會有不同的喜好，例如有的學生喜歡乒乓球，有的學生喜歡籃球等。在完成基本的教學任務后，教師可以根據不同學生的不同喜好，統計學生對于不同體育項目的喜好，鼓勵學生參與自己喜歡的健身運動，尊重學生的個性發展。在實際的教學實踐中，筆者在統計班級學生的興趣以及結合學校的具體實際后，將學生的體育運動興趣小組分為了乒乓球組、籃球組、足球組和臺球組。在完成規定的教學任務后，學生可以進行自己喜歡的體育運動。而教師也會在不同的興趣小組中進行有針對性的講解，講授技術要點以及鼓勵學生加深自己對于所喜歡運動的了解。在實施興趣小組教學運動一段時間后進行測評，學生對于體育課的興趣有了明顯的提高，身體素質有了顯著性加強，對于所選擇的體育運動技術水平上也有著明顯提高。

二、采取信息化教學手段，提高教學效率

在傳統的教學手段中，往往會采取室外教學，教師直接講解等方式進行教學。但傳統的教學手段也有諸多缺陷，例如第一點受室外天氣影響較大，如果室外是下雨刮風的天氣，正常的體育教學就會很難正常進行。第二采取直接的講解方式，首先教師自身動作可能就不是太過于規范，進而會影響學生的實際操作，其次有些動作運動較快，學生可能不能及時注意到動作細節，例如三步投籃動作，教師往往一氣呵成，但對于初學者來說卻可能很難在短時間內將動作細節全部掌握。因此受限于傳統教學方式的不足，學生可能無法對教學內容激發興趣，甚至會逐漸冷漠。但是充分利用信息技術進行教學，首先，可以擺脫體育教學對于外在天氣的依托，無論外面刮風下雨，都可以正常進行體育教學，極大提高了教學效率。其次，利用信息技術進行教學，對于速度較快的運動可以采取慢動作、分步教學等多種手段，保障即使是一竅不通的門外漢都可以充分熟悉其運動細節，了解運動知識，提升對于這項運動的理解，方便在下次體育活動中可以更好進行實踐。第三，運用信息化技術手段，可以采取動畫、電影、ppt等初中生喜聞樂見的教學方式，直觀，有趣，好玩。刺激學生多項感覺器官，激發學生對于體育運動的興趣，有利于培養學生進行體育運動的好習慣。

三、創新教學模式，讓體育課變得更有趣

在進行戶外體育教學中，往往會進行大量的身體運動，部分學生可能會采取謊稱生病或者生理期來了等方式，逃避運動鍛煉。教師在進行教學實踐中，可以采取創新教學模式，激發學生的勝負欲或者好奇心的方式進行教學。例如在具體的教學中，可以將一個班學生分為三組，三組同時進行四百米接力跑，而用時最短的一組就可以獲得特權，可以指定用時最長的隊伍再跑一次五十米。通過采取分組競爭的方式，培養學生的團隊意識與激發學生的勝負欲，提高學生對于體育運動的興趣。再比如進行體育教學時可以巧用道具，將一張白紙放在胸前進行五十米跑，利用跑步時風的阻力將白紙緊緊地貼在胸前，而白紙掉下去的人就會判負。利用白紙這個常見的小道具進行體育教學，既有趣又有利于激發學生的好奇心，鼓勵學生進行體育運動。

總而言之，德智體美勞是我國素質教育的綜合目標，五者缺一不可。在初中階段進行體育教學，針對傳統教學方法的不足，本文探討了初中體育教學方法，重點提出了培育健康良好平等的師生關系，利用信息技術手段豐富教學內容以及創新教學手段等，激發學生對于體育運動的興趣，鼓勵學生多走出去運動，鼓勵學生培養身體鍛煉的好習慣，讓社會主義小接班人更加做茁壯成長。

參考文獻

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