淺談初中道德與法治有效教學策略

摘要：道德和法治是初中不可或缺的一部分。這是教師幫助學生養成良好的道德和守法觀念的必要方式。值得探索的是如何在初中教學時教學生學習道德和法律知識。因此，通過研究高等教育道德和法制教學策略，我們可以為教師提供幾種新的教學方式。

關鍵詞：道德與法治;初中教育;培訓研究

初中階段是塑造學生對人生觀和價值觀的態度的關鍵時期。學生正在慢慢突破成熟閾值。他們想證明自己與眾不同。對生活和行為沒有理性思考，并且在心理上很脆弱。在此基礎上，初中道德與法制教學中，教師應根據學生的實際特點設計課程，優化教學方法，通過教學創新提高道德法制教學的能效。

一、注意課堂問題，練習學生的思維能力

實踐表明，學生的思維活動始終從問題開始，并在問題分析和解決過程中得到有效改善。因此，為了發展學生的思維能力，我們需要注意和優化課堂中的問題。特別是，初中的道德和法治教師應從教科書開始，了解基本知識和困難知識，協調學生的認知結構，精心計劃問題，并使這些問題清晰開放。教師需要要求學生及時創造良好的問題情境，以達到激發學生好奇心，然后鼓勵學生積極思考、分析、深化和研究并促進學生思維能力的不斷發展和提高。

例如，在教授“生命安全法律知識”時，本課程的目的是使學生了解立法和法治過程，增強學生對法治的自身了解并發展學生思維能力。問題是：我們周圍的哪些法律可以保護我們的安全？沒有這些定律，我們的生活會怎樣？普通民法的審查和批準顯示了什么？提出問題后，學生立即開始思考問題，并經過思考和分析，最終得到答案。通過這種方式，在初中教授道德與法治時，需要注意課堂中的問題，實現了學生思考的可能性。

二、了解學生并評估教學方法

初中的學生還比較年輕，還沒有形成道德觀念和法治觀念。他們對什么是正確的，什么是非法的，為什么必須遵守法律以及為什么一個國家必須建立基于法治的社會沒有更完整和準確的了解。這時，如果老師不及時理解學生的行為和思想，不及時理解的學生就會扭曲思想和道德觀念，甚至損害身心健康。因此，教師應該與學生成為真正的朋友，與學生建立良好的關系，幫助學生及時地樹立正確的道德觀和世界觀，幫助學生分析問題，解決學生面臨的問題，并清晰地展現出來。根據法律樹立正確的價值觀，并與合格的身體和心理健康的年輕人一起成長。為了使初中德育和法制教育順利進行，教師必須首先引導學生，并慢慢地傳遞其良好的道德觀念和服從法律的觀念。教師必須誠實守信、言行一致，只有這樣，才能在教育學生和幫助學生更好地理解道德和法律教育的重要性方面享有聲譽。

例如，當老師教育學生對自己的行為“羞愧”時，教師可以讓學生監視老師的行為，并且老師可以及時下令更正，以便學生不僅知道什么是對的，而且還知道什么是錯的。它也可以作為鼓勵學生學習正確和道德觀念的例子。老師本人為學生樹立了榜樣，不僅激發了學生的直覺，而且還巧妙地影響了學生在城市生活中的思維方式，幫助他們定義了道德和法律觀念。

三、在多媒體教學中發揮綜合作用，鼓勵學生理解知識

多媒體教學是一種信息化教學方法，可以有效地促進抽象知識向具體直觀知識的轉化，促進學生的接受和理解。因此，初中道德和法治教師應不斷提高其藝術和技能，明智地利用多媒體和其他現代教學設備和方法對道德和法治知識進行數字化處理，然后以圖像的形式呈現出來，發揮多媒體教學的優勢和功能，在課堂上營造濃厚的氛圍，集初中生的多種意識參與，充分優化學生的感性知識，有效地促進學生的理解，消化和知識獲取，提高學生的知識學習效果。

例如，在教授網絡知識時，本課程的目的是使學生了解網絡通信的好處，并了解網絡對人們的有利和不利影響。為了培養學生對互聯網的正確態度和對知識的更好理解，教師扮演著多媒體教學的角色，并通過使用照片和視頻來幫助教學。在學生觀看了視頻之后，教師請學生談論他們的感受。學生概念的作者將幫助學生從生活的角度分析網絡，并進一步促進學生對知識的理解。通過這種方式，作者通過在初中講授倫理原則和法治，并通過發揮多媒體教學的作用來促進學生對知識的理解。

四、進行小組討論訓練，以培養學生的協作意識

小組討論可以幫助課堂教學不再生動活潑，從而有效地擴大了學生的學習思路，增強了學生的協作意識和能力。因此，初中的道德與法治老師可以改變過去的統一教學方法，并嘗試根據學術標準和原則將班級分為4-6人的學習小組，以便積極學習。進行小組討論，并鼓勵學生就相同的問題或任務進行小組討論，交流和互動，以進行更多思考，共享資源并相互啟發，最終達成共識，順利解決問題，完成任務并提高學習效果。

例如，通過講授“公民的基本權利和責任”知識，本課程的目的是使學生了解公民的基本權利和責任。為了發展學生的合作意識，作者組織了學生團體進行討論和交流。教師將學生分為幾組，每組6人。在確定小組成員之后，教師分配了學生的研究任務，然后學生根據研究任務進行了熱烈的討論。通過這種方式，教師通過在初中講授道德原則和法治的同時，通過進行小組討論來發展學生之間的合作意識。

簡而言之，有必要通過日常教學為學生提供法律和道德教育。幫助學生養成良好的行為習慣，進而幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。對學生的道德和法律教育不僅是教師的事，還取決于社會，學校和學生家庭的共同努力。老師需要培養學生的興趣，訓練團隊和工作，并與父母和學校一起工作，以幫助學生正確地理解道德和法律，從而使他們成為杰出和熟練的青年，并為中國的夢想做出貢獻。

參考文獻：

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廣西壯族自治區百色市田林縣初級中學 韋穎