初中語文教學實踐的探究

摘要：伴隨著新課改的推進與實施，初中語文教學實踐也面臨著革新與發展。語文教師應該緊跟教育事業和時代的發展，把握好這個機遇，轉變固化的傳統教學思維方式，樹立新的教學觀念，學會創新和發展，這樣才能夠提高初中語文教學質量和提高課堂效率。本文就初中語文教學實踐出發，對當前面臨的現狀和其中的問題進行分析探討，并提出基于新課改背景下一些可行性的意見和建議。

關鍵詞：初中語文;教學實踐;研究探索

時代的快速發展，對學生們的綜合素質要求也越來越高，新課改的推進和發展則將解決其中遇到的難題。在新課改的大背景下，初中語文在教學實踐中應當把學生放在主體地位，以教師為主導，多方面共同促進學生綜合素質的提升。不僅如此，初中語文是學生學習的關鍵時期，對學生價值觀，思想觀起到啟迪和奠基的作用。

一、革新教學觀念，創新教學方法

語文是一門提升成績比較慢的學科，需要量變的積累，才能會有質變的表現，而往往從“量”的積累到“質”的跨越，是需要學生持續保持對語文學習的興趣和熱愛。所以，在初中語文課堂中，教師們需要改變教學理念的同時，也要創新課堂的教學方法。

例如，在講解《論語》十二章那一課時，其中的每一章都代表著儒家學派的思想觀念，也是給學生了解儒家學派背景、學識和觀念的重要一課。我們可以提前備課到關于儒家方面的一些課外知識，以及一些關于孔子和他的弟子的一些小故事，通過這樣來吸引學生的興趣，以此為開頭然后再引出課堂需要講解的內容。循序漸進，讓學生完整地了解到每一章發生的背景，以及其中體現的孔子思想和儒家文化，充分調動學生的學習激情。

二、緊跟科技發展，創新課堂形式

科技的快速發展，不僅僅體現在經濟上，也體現在了教育學習中。所以，教師在教學實踐中，應該做到引領作用，緊跟時代的發展，利用現代化信息技術，提升課堂效率和教學質量。

例如：在講解魯迅先生的《百草園到三味書屋》這一課文時，可以提前讓學生們自己尋找關于這一課堂的資料，培養學生自主學習的能力。在課堂上，可以先通過提問一些小問題，比如：關于作者的介紹，文章的背景，來了解學生的預習情況和判斷課堂節奏的掌握，再以多媒體來展示視頻、圖片或動畫來吸引學生的興趣。

三、開展教學活動，營造課堂氛圍

教師不僅僅只是教授學生知識，同時也是學生的朋友。現階段，社會和經濟的快速發展，對學生們也提出了更高的要求。初中生的學習任務日趨繁重，心理負擔也比較大，這就需要教師為學生們開展一些趣味活動來幫助學生減緩壓力。

例如：在講述《皇帝的新裝》這個著名的安徒生童話故事時，教師可以找學生飾演其中的角色，旁白，皇帝和小偷等。通過情景化的課堂，不僅活躍了課堂的氣氛，而且在學習課文內容之余，讓學生認識到了皇帝的昏庸以及大小官吏的虛偽，奸詐和愚蠢的本質，贊揚了小孩的純真無暇，表達了對純真本然事物的熱切向往。在活躍的課堂中，學生們對于知識的吸收更快，課堂的學習效率也會得到提升。

四、成立學習小組，合作共同進步

一個班級就是一個團隊，只有相互幫助，才能共同進步。班級管理上，對于新課改中提倡的自主、探究、合作的學習方式，教師在教學過程中，把學生按照優秀、中等、差三個層次進行組合，并選出其中的小組長，來帶領管理這個小組。

例如：在講解《陋室銘》和《愛蓮說》兩篇短文時，教師在把課文的內容講解完之后，接著承接短文的內容和主題，《陋室銘》中的陋室把“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”做對比展示了作者的什么思想？《愛蓮說》中菊花，牡丹和蓮花又分別象征著什么品質，作者為何獨愛蓮呢？等等一些問題，可以讓每個小組進行討論分析，然后派出代表來陳述各組的觀點。教師在分別糾正和指導，直到對問題達到共識，既促進了學生的積極性，又可以讓學生都參入其中。

五、制定練習方針，合理安排計劃

練習是教學過程中必不可少的一部分，尤其對于初中語文學科，主要有文言文、課內閱讀、說明文閱讀、記敘文閱讀、詩詞鑒賞、名著閱讀和作文等幾大模塊。教師應該根據班級整體情況，合理安排模塊化練習，促進學生們更好地掌握。對于學生掌握較好的模塊，可以適當地減少平時練習中的題型，并且增加其他的題型來幫助學生提升鍛煉。另外，也可以進行模塊化加強練習，比如，在平時的自習課上，教師給學生出練習題，星期一可以出文言文強化練習，星期二詩詞獎賞強化練習，之后的亦然。

六、學習教學經驗，提升教學質量

初中語文教學過程中，教師處于主導地位。在教學中要實時關注初中語文內容的發展與變化，形成自己的知識體系和教學方針，緊跟教育事業的發展變化，落實新課改的發展規劃，切勿落入自己的知識繭房中，封閉自己。只有不斷地提升和充實自身，班級的教學質量就會提升。如：成立語文教師調研組，定期開展優秀教師教學經驗分享，提供更好解決課堂問題與方法;新老師可以向經驗豐富的老教師請教教學經驗，或者到課堂上聽課學習;整合其他教師的教學安排和教學計劃，根據班級情況，合理規劃班級課堂教學大綱和計劃方針等等。

綜上所述，語文這門學科對于學生綜合素養和個人能力的提高起到至關重要的作用。在初中語文的教學實踐中，不斷地探索和學習，教學方法才會不斷優化，教學質量也會得到提升。

參考文獻

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