淺談中職機械基礎課堂有效教學

摘要：隨著社會經濟的不斷進步和科學技術水平的不斷提高，中國的生產力也在不斷提高，對技術人才的需求量也越來越高。中等職業培訓是培養技術人才的重要途徑，工程及相關專業中最重要的基礎課程是中學專業工程的基礎課程，它使學生能夠理解和掌握與機械技術相關的基礎知識，為學生解決未來工作過程中的實際問題打下堅實的基礎。此外，在教學過程中，教師需要不斷更新教學方法，不斷提高基礎職業中等教育的實效，提高學生的學習效率。

關鍵詞：中職;機械基礎;有效教學

“機器基礎”是中等職業技術學校中機械專業的基礎課程，旨在提供職業課程和培訓機會。本課程講授的內容主要涵蓋機械驅動和一般結構。四個軸零件和液壓驅動零件，除液壓部分外，其他三個部分的內容與我們的日常生活密切相關，這是學習該課程的良好基礎。但是，普通的事物并不意味著了解或理解這些事物，相反，大多數月度學習都很難理解該內容。為了提高教學質量，使學生有機會更好地學習本課程，教師有必要采取相關措施解決一些容易出現的問題。只有這樣，我們才能更好的實現發展專業技能為職業課程服務的目標。

1.通過提問增強學生的學習興趣

在日常的教學過程中，教師可以通過提問來引起學生的注意。例如。在課堂開始，老師可能會首先問，生活中有這么多機器和設備給我們帶來了很多便利，那么你們知道是誰發明了“自行車”嗎？自行車是我們所有人都知道的，但是我們發現許多人很難回答是誰發明了自行車的問題。然后老師可以簡要地描述“自行車發展的歷史”。法國Sivrac在18世紀后期發明了最早的“自行車”，隨著技術和性能的不斷提高，直到1886年，英國工程師Staley才研究了運動學。新型自行車的設計一直持續到今天，這就是為什么Starley被尊為“自行車之父”的原因。這樣的教學方式可以活躍課堂的教學氣氛，激發學生對課程學習的興趣。

2.豐富課堂教學的形式和內容

多媒體技術是一個很好的受教育平臺，教師可以在課程中使用生動的照片，鮮艷的色彩，直觀的形狀和和諧的聲音，這樣可以更好地吸引學生的注意力并激發他們對學習的興趣。比如，解釋液壓致動器時，動畫非常逼真地顯示了牽引閥的運動方向和流體流動的方向。這種教學方法比傳統的掛圖教學甚至體育教學都更加直觀，達到了最佳的教學效果。當然，教師也可以與實習緊密互動，以提高學生的學習興趣。在教學過程中，教師應積極將現代信息技術與教學內容結合起來，豐富教學模式，并使用全新的教學工具來激發和增強學生的學習興趣。中等職業培訓應側重于操作技能學習，但是與機械基礎相關的理論知識非常繁瑣，因此，在機械基礎教學過程中，教師可以利用現代信息技術創建三維模型，使學生可以更清晰，直觀地理解課堂上的理論知識。

3.加強知識發展和學習動機

除了豐富課堂教學的形式和內容，另外，學生的知識量也需要擴大。例如，當學習轉移比率的術語時，教科書僅提供轉移比率的定義和公式。一旦老師輸入了定義和公式，他就可以認為它是一種連接機制。該成長機構的內容附后，還有一些基本名詞需要解釋。例如，皮帶傳動中打滑的地方;什么是電路傳輸中的多邊形運動。添加此內容不僅可以擴大學生的知識水平，還可以幫助學生了解所學知識。除了使學生更清楚地了解所學知識之外，教師還可以適當地添加和刪除相關內容并重新組合知識。例如，在教學定義和公式時不需要理論推導和繁瑣的計算，學生只要記住結論，就可以使用它。

4.重視學生自主技能的發展

教育和發展學生進行自主學習的機會，將所學知識應用到生產實踐中，解決實際生產問題。例如：聯軸器和離合器的功能和類型易于理解，簡單明了，學生可能愿意自己學習。教師可以在黑板上寫下相關問題，并設置適當的時間讓學生閱讀這些問題，以找出問題的根源。然后讓學生找出是否找到問題的答案，最后，老師和學生一起總結知識的主要主題。歸納和表達使學生有機會整合所學知識。然后，我們利用這種情況來增強學生對理論的理解，這無疑對提高教學效果和教學效果非常有幫助。自主探索使學生能夠自己發現問題，通過實驗操作以及協作和交流獲得知識、技能、訓練，理論和實踐都清楚地告訴我們，所有的教學效果都取決于學生是否積極參與，以及如何參加。通過培養學生進行自主學習的機會，學生將獲得獨立打開知識寶庫的金鑰匙，因此自主學習的形成高度依賴于學生的自信心和自學習慣。

5.建立良好和融洽的師生關系

為了營造良好的教學氛圍，加強師生之間的交流非常重要。在教室里，傳統無聊的理論教學氣氛是毫無生氣的，這樣的課堂教學模式容易使學生對學習缺乏興趣，最終導致學生失去了學習動力。因此，為了改善這一點，教師需要為學生營造良好的學生氛圍?，F代教育提倡“以人為本”的教育方法，即充分尊重學生在學習過程中的主導地位。教師應與學生建立良好和諧的師生關系，加強與學生的溝通與交流。這樣可以縮短師生之間的距離，使學生感覺更接近老師，可以有效地激發他們的學習興趣，并且老師還可以及時了解學生的學習情況。

總之，提高課堂教學的有效性，這是一個長期的，逐步的過程，沒有過多的參考和神奇的方法，但是有一些規律可循在實際教學中，考慮到理論與實踐相結合的特點，教師應使用多種教學手段，使學生可以將獲得的機械基礎知識應用于實踐和指導實踐工作。，實現有效課堂教學的目標，使學生更快地掌握基本的理論知識和技能。

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浙江省寧波市鄞州職業教育中心學校 張杰