英美文學作品閱讀和鑒賞策略探究

【摘要】通過對文學作品的閱讀，從中對其所蘊含的文字之美加以賞析，鑒賞其中語言的魅力及作者的心境，能夠在文學作品中有另外一番美好的體驗。相較于我國傳統文學作品，英美文學作品同樣有著極為深厚的文學價值，值得細細去閱讀，從閱讀中鑒賞其中的文學百態。本文通過研究英美文學作品的閱讀和鑒賞策略，以幫助讀者更好地理解英美文學價值。

【關鍵詞】英美文學;閱讀;鑒賞

【中圖分類號】I106? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2020）42-0009-02

想要對一部文學作品有深入了解，感受文學作品的深意和文學情感，體會作者所要表達的情感境界，就要認真進行文學作品的閱讀，就其文學性進行鑒賞與分析。就英美文學而論，在細致入微的閱讀鑒賞中，能夠體味有別于我國文學作品的絕妙之處，在閱讀中感受來自中國和西方社會全然不同的寫作風格。鑒賞多種類型的英美文學，拓展自身的閱讀鑒賞素養，提升個人的文學鑒賞境界，促使在文學閱讀鑒賞品位上，能夠有更為顯著的提升，陶冶個人情操。在潛移默化的英美文學作品閱讀和鑒賞里，強化對英美文學的閱讀感悟，提高鑒賞文學作品的思維能力。

一、英美文學作品閱讀和鑒賞的價值

通過對英美文學作品的閱讀和鑒賞，可以在具體的作品中感受其中的情景設置，體會到作者語言上的匠心獨用，深入的理解潛藏于文學作品中的英美文化。與此同時，還可以從文學作品中對作家的情感有深刻的領會，感受其創作的初衷。讀者在對文學作品的閱讀和鑒賞中，能夠從中了解作者的審美，繼而塑造自身更為完善的審美意識，提升文學理解能力，更精準的理解英美文學作品所傳遞的藝術價值。在漫長而絢麗的西方文化史上，文學作品使其不可或缺的歷史篇章，無論是英美文學作品的文字表達，還是文學中的語言運用，抑或者是文學思想等，均對西方社會發展和文化進步，均有著極為關鍵的引導作用。閱讀英美文學作品，從中感受不同文化背景和地域的文學內涵，增強對西方文化的認識，更有助于從中找尋到中西方文學的不同之處，極大地提升了閱讀品鑒視野，拓展了閱讀鑒賞的審美能力。

就英美文學作品而論，其中承載的歷史和思想等，均對人們的文學鑒賞水平和綜合文化素養有所幫助。在對英美文學作品的閱讀和鑒賞中，掌握更為寬泛的閱讀鑒賞方法，使文閱讀層次和鑒賞修為得以提升，在對這些文學作品的閱讀和鑒賞過程中，提高自身對英美文學的鑒賞力。深度了解有別于我國文學作品的閱讀鑒賞差異，閱讀英美文學作品，鑒定堅實的外文鑒賞基礎，升華自我的文學閱讀鑒賞水平。

二、英美文學作品的閱讀和鑒賞的意義

（一）提升閱讀鑒賞素養、開闊閱讀鑒賞視野

任何一本文學作品，都是對作者所處時代歷史的傳承，可以在文學作品中感受到作者的情感變化，及其對民族和國家所發出的感慨與吶喊。英美文學作品也是如此，其在文字中滲透了英美不同民族的歷史，在閱讀中，可以看到英美國家不同時期的社會現狀，品鑒到作者對時代和民眾宿命的看法。英美國家發展和我國并不一致，要了解更為深度的英美歷史和文學思路，就可以通過閱讀和鑒賞英美文學，在字里行間提升個人閱讀鑒賞素養，于各種文學大師的作品中，看到別有洞天的文學世界，閱讀鑒賞境界受到文學作品的熏陶。鑒賞不同作者筆下的人物思想、情操、行為等，提升閱讀鑒賞素養、開闊閱讀鑒賞視野。樹立高遠人生理想，努力追尋夢想的方向，個人的閱讀鑒賞格局和視野，不再局限于僅有的小天地，通過閱讀和鑒賞英美文學作品思維變得異常敏銳，在多種不同形式與風格的文字中，感知文學視野的有限，進一步拓展閱讀廣度和深度，促使鑒賞素養和視野更為開闊。

（二）啟迪閱讀鑒賞思維、活化閱讀品鑒方式

通過閱讀和鑒賞英美文學作品，能夠從中受到人物思想的啟迪和教育，致使在日后的成長中，可以在自我思想上有所警醒，啟迪閱讀鑒賞思維，塑造更為健全的閱讀鑒賞能力。比如讀《環球航行》的時候，鑒賞文章情節，分析主人公弗朗西斯特的冒險精神，看到他不畏艱難困苦，敢于挑戰自我。學習這位年事已高，已65歲高齡的冒險家的航海事跡，會自我反思和檢討，聯想自己在遇困難時的態度。為弗朗西斯特的光輝形象喝彩，欣賞他面對困難永不言棄的精神。感動和心靈觸動之余，從思維上得以啟發，引導個人在閱讀品鑒英美文學作品時，能夠以更為深入的視角，展開情節的細微分析，以更嚴謹的閱讀品鑒意識，活化閱讀品鑒方式，讀懂作者文學作品中的個人思想與政治立場。

三、英美文學作品的閱讀和鑒賞策略

（一）拓展閱讀深度、提升文學閱讀鑒賞能力

在對英美文學進行閱讀的時候，必須注意量的積累，另外還需要著力拓展個人的閱讀面，從名目繁多的英美文學作品中，鑒賞不同文學作品的獨特藝術品位。寬泛的閱讀層面，讓人們在不同時期的文學作品中，驚喜于作者文筆的巧妙之處，橫向對比不同作品中的情感和思想，感嘆大師們的妙筆生花。比如在對《亂世佳人》的閱讀中，看到瑪格麗特·米切爾筆下的斯佳麗本年輕且柔弱，但是在遭遇一連串的打擊后，她勇敢而不屈服于生活，不僅帶領妹妹一起摘棉花維持生計，在農田中忙碌勞作，還需要兼顧家里的小波和梅蘭妮，一家的生計全部依靠斯佳麗，在歲月的蹉跎和歷練下，她成了一家人的主心骨;而在《苔絲》中，托馬斯·哈代講述了出生清貧的姑娘苔絲，被父母送去親戚家作為攀親所用，不幸的是苔絲被誘奸，雖然后來苔絲也有了新的戀情且步入婚姻，然而當丈夫得知她的過往，終不能原諒苔絲，兩人分道揚鑣?！短z》的結尾女主人公苔絲殺死了誘奸自己的人，她并沒有接受丈夫后來的悔恨，文章的末尾苔絲受絞刑而亡。在對不同作品的對比中，可以具備更完整的英美文學作品分析能力，構建更連貫性的閱讀和鑒賞意識，拓展閱讀深度，以此獲取鑒賞能力質的飛躍。

（二）挖掘文學作品深意、合理拿捏閱讀鑒賞方式

就英美文學作品進行閱讀，有深度有意識的挖掘其作品深意，可以掌握作品中各人物命運，事情發展的整個前因與后果等，明確每個作品中的不同梗概，穿梭在不同的英美文學作品中，深入細致的打磨個人的閱讀鑒賞能力，接觸各有差異性的文學手法和文學語境，無形中提升了人們閱讀鑒賞的能力，鑒賞文學作品的水平得以鍛煉。比如在閱讀和鑒賞《飄》的時候，可以看到美國南北戰爭的情況，從以往對這一作品梗概較為模糊的記憶中，有了對《飄》更為深入的文學內涵認識。從哈麗雅特·比徹·斯托的《湯姆叔叔的小屋》、田納西·威廉斯《欲望號街車》和弗蘭納里·奧康納《好人難尋》等作品中，挖掘不同的作品深意，更精準地把握閱讀手法和鑒賞方式。為作者強大的語言運用能力拍手叫好，同時也強烈地感受到，不同大師文字里的語言特色。通過閱讀和鑒賞這些不同時期的英美文學作品，可以對挖掘文學作品有所深意，合理把控鑒賞手法，極大地提高了文學閱讀鑒賞技巧。

（三）理順文學作品差異，深化閱讀鑒賞層次

在閱讀和鑒賞英美文學作品的過程中，必須深刻認識到，西方文化和我國文化在語言表達和歷史文化方面，存在很大不同。這就導致英美作品中的文字表述，有著與我國文學作品大相徑庭的差異性。閱讀各種英美文學作品，可以在鑒賞的過程中，逐漸拓寬英美文學知識面，針對不同的文學作品，有更為高深的閱讀鑒賞分析。從文學作品中了解英美文化，鑒賞其中的共通與不同，在差異性的文學作品中，分析文字中的意識形態，感受不同作品中的主人公的價值觀。其次，從語言學的視角進行分析，英美文學作品中有著較為復雜的語言表達，在閱讀和鑒賞中，應該理順文學作品差異，深化閱讀鑒賞層次，對于跨文化的英美文學作品，其寫作背景和人物命運等，憑借深入的閱讀和細致的鑒賞，在大量的作品閱讀中，深化個人閱讀鑒賞層次。

（四）積累閱讀鑒賞技巧、提高閱讀鑒賞運用意識

英語是英美國家的母語，英美文學作品中也都是利用英語來寫作，閱讀和鑒賞英美文學作品，幫助積累大英文作品閱讀鑒賞技巧。囫圇吞棗的閱讀鑒賞方式，促使英文作品閱讀鑒賞這一過程變得十分枯燥，細微深入的依照故事情節的推進，自我在閱讀中沉浸在鑒賞作品的趣味當中，則會無形中提高閱讀鑒賞運用意識，促使英美文學作品的閱讀和鑒賞，更富有情趣和愉悅感。可讀性較強的文字作品，在科學有度的閱讀鑒賞中，也瞬間變得吸引力十足。順著人物命運和故事的起伏，一路閱讀一路鑒賞，無形中掌握了閱讀鑒賞文學作品的正確方式，了解了各種句型的鑒賞技巧。雪萊的詩歌、大仲馬的小說等，諸多英美文學中的自然風光，英文句子所呈現的人物情緒，或悲憤或歡愉的小說場景等，均深深地吸引人們的閱讀注意力，幫助大家在閱讀和鑒賞英美文學作品的時候，掌握更多的閱讀鑒賞技巧，懂得靈活運用閱讀方式，提升對文學作品的鑒賞意識。

閱讀跨文化的英美文學作品，可以豐富文學閱讀量，同時在英美文學鑒賞中，感受更為寬廣的文學魅力。拓展個人的閱讀面，提升文學鑒賞能力，在英美文學的閱讀和鑒賞中，對比中西文學作品的差異性，領會兩者的閱讀鑒賞迥異之處。由此，可以對大家的英美文學閱讀鑒賞起到很好的導向作用。使得在閱讀英美文學作品中，在鑒賞不同的英語句式和詞匯中，提升閱讀鑒賞技巧，活化了閱讀鑒賞的思維模式，鞏固了閱讀鑒賞效果。

參考文獻：

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作者簡介：

崔燕，安徽蕪湖人，安徽大學國際商學院，碩士，講師，研究方向：英語語言文學。