提高初中體育教學(xué)的有效途徑

曾文安

中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）02-029-02

摘? 要? 隨著新時(shí)期發(fā)展，在初中體育教學(xué)課堂，教師通過有效地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，能夠不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利于不斷加強(qiáng)學(xué)生體育綜合能力。基于此，教師在開展體育教學(xué)過程，要重視體育教學(xué)方法的實(shí)踐與研究，這樣能夠不斷構(gòu)建更加高效的體育教學(xué)課堂，以不斷提高體育教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞? 初中體育? 教學(xué)方法? 分析

提高體育教學(xué)水平的途徑有很多，教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐過程，應(yīng)該重視結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對(duì)性地選擇更加高效的教學(xué)模式，從而才能幫助學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)信心，以為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。下面結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，深入總結(jié)體育教學(xué)水平提高的實(shí)踐措施。

一、創(chuàng)新體育課程設(shè)計(jì)，合理進(jìn)行多媒體體育教學(xué)

媒體教學(xué)在現(xiàn)代化教學(xué)過程中十分重要，傳統(tǒng)教學(xué)中通常只運(yùn)用到黑板和教材。結(jié)合多媒體展開教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生將復(fù)雜的內(nèi)容直觀化，多媒體融入教學(xué)應(yīng)當(dāng)尋找適當(dāng)?shù)娜谌朦c(diǎn)，將二者進(jìn)行平衡。例如，課堂教學(xué)大多是以傳統(tǒng)教學(xué)為主，多媒體教學(xué)為輔，多媒體則主要針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，例如，教師在進(jìn)行俯臥式跳高這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，如果僅僅通過自身的示范和語言的講解，學(xué)生對(duì)于具體的動(dòng)作仍舊會(huì)存在疑惑，因此，教師可以結(jié)合多媒體展開教學(xué)，通過播放視頻的方式幫助學(xué)生更好地理解這部分內(nèi)容，除此之外，教師也可以運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行3D展示，進(jìn)而將動(dòng)作更為直觀地展示到學(xué)生面前，將枯燥的內(nèi)容變得更為生動(dòng)活潑，通過這樣的方式學(xué)生能夠更好地掌握這部分內(nèi)容，之后在進(jìn)行訓(xùn)練就能夠更好地掌握動(dòng)作的重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)而提升自身的學(xué)習(xí)效率。課外教學(xué)則應(yīng)當(dāng)將多媒體作為主要教學(xué)手段，傳統(tǒng)教學(xué)起到輔助作用。課外教學(xué)主要是幫助學(xué)生了解體育技巧以及戰(zhàn)術(shù)，因此，多媒體教學(xué)能夠更好地簡(jiǎn)化這部分內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的掌握每一個(gè)動(dòng)作。不同的學(xué)生由于自身的身體素質(zhì)不同，認(rèn)知能力不同，在學(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)存在一定的差異，因此，教師在展開教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，將多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)按照實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合。例如，教師在進(jìn)行健美操的教學(xué)時(shí)，可以要求具有一定基礎(chǔ)能夠基本掌握健美操動(dòng)作的同學(xué)根據(jù)視頻進(jìn)行練習(xí)，教師則去幫助那部分不能根據(jù)視頻進(jìn)行自學(xué)的同學(xué)掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。通過這樣的方式更好的保證每一個(gè)同學(xué)都能在課堂中有所收獲，有所提升，進(jìn)而更好的提升課堂教學(xué)效率。

二、尊重學(xué)生個(gè)體差異性，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)自主性

教師要理解每一位學(xué)生的不同，做到分層教學(xué)。在初中階段，每一個(gè)學(xué)生的身體發(fā)育程度以及體育天賦存在切實(shí)的差異，每一位學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知也存在不同，教師需要在提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)體育的成績(jī)前提下，針對(duì)每一位學(xué)生的實(shí)際情況做出更有個(gè)性化的教學(xué)。就學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生，展開進(jìn)階性的體育教學(xué)。而面對(duì)體育基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，要先從簡(jiǎn)單的項(xiàng)目做起，幫助學(xué)生對(duì)體育鍛煉有一個(gè)初步認(rèn)知。只有這樣，才能幫助學(xué)生更好激發(fā)自己的學(xué)習(xí)積極性。教師可適度進(jìn)行分組教學(xué)的方法，教師要根據(jù)學(xué)生的能力、興趣進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)小組劃分，每一個(gè)學(xué)習(xí)小組的體育內(nèi)容以及評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)都存在一定的區(qū)別，以求幫助學(xué)生更好滿足體育課程的學(xué)習(xí)需求，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以使用游戲教學(xué)法。例如，長(zhǎng)跑往往是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于長(zhǎng)距離的跑步教師可融入障礙跑的游戲，使得學(xué)生在跑步的過程中還需要克服多重困難與挑戰(zhàn)，增加跑步的趣味性。教師針對(duì)不同的學(xué)生評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也需要做出調(diào)整，針對(duì)能力突出的學(xué)生需要適度提高評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，反之則需要適度降低評(píng)判要求，幫助每一位學(xué)生提升學(xué)習(xí)的積極性。

其次，教師需要有針對(duì)性地幫助學(xué)生培養(yǎng)終身體育意識(shí)，激發(fā)起運(yùn)動(dòng)的主觀能動(dòng)性。體育課程區(qū)別于初中的其他課程，教師要圍繞學(xué)生出發(fā)組織好教學(xué)工作的開展，做好高效的體育課堂架構(gòu)。教師為了更好落實(shí)學(xué)生終身教育的理念，教師的首要任務(wù)就是幫助學(xué)生更好理解體育課程的價(jià)值與重要性，使得學(xué)生以主動(dòng)姿態(tài)投身到體育課程之中，幫助學(xué)生保持良好的興趣前提下，積極展開相關(guān)的運(yùn)動(dòng)。教師也要充分利用好目前高度開放的互聯(lián)網(wǎng)信息科技力量，在具體的項(xiàng)目或運(yùn)動(dòng)展開之前，教師可先用圖片、視頻等方式，將精彩內(nèi)容或動(dòng)作解析以多媒體的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使其進(jìn)一步了解到運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的好奇心，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)啟發(fā)效果。

三、合理選擇教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

通過合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因此教師要結(jié)合體育教材，有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生不斷提高體育學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，從而為學(xué)生日后發(fā)展提供有效保證。結(jié)合實(shí)際分析，體育教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，應(yīng)該尊重學(xué)生間的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，選擇一些適合學(xué)生心里生理特點(diǎn)以及根據(jù)學(xué)生對(duì)于知識(shí)接受度來選擇教學(xué)內(nèi)容，方便能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。因此，在進(jìn)行初中體育課程的教學(xué)過程之中，教師就需要深入學(xué)生的實(shí)際情況所出發(fā)，選擇契合度更高的教學(xué)內(nèi)容，始終以學(xué)生的接受度為第一要義。這就需求教師在展開體育教學(xué)的過程之中，除了要考慮到教學(xué)的價(jià)值與意義以外，更需要深入學(xué)生群體之中，了解到學(xué)生的所思所想以及認(rèn)可程度，選擇更讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，幫助學(xué)生提起學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動(dòng)力，最大化挖掘?qū)W生對(duì)體育教學(xué)的興趣與熱情。除了結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣組織好教學(xué)活動(dòng)以外，教師還要從現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容所出發(fā)，挖掘其背后的趣味化元素，使得學(xué)生更好認(rèn)識(shí)到來自運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與作用，養(yǎng)成良好的體育鍛煉的觀念與習(xí)慣，將自己被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面扭轉(zhuǎn)為主動(dòng)推進(jìn)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不斷提高，體育教學(xué)的有效性也切實(shí)完成。通過不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)過程，能夠?yàn)閷W(xué)生終身體育意識(shí)形成提供有效保證。

四、增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性，保證體育教學(xué)質(zhì)量

與其他的初中學(xué)科相類似，體育課程為了提升教學(xué)的有效性，關(guān)注課程內(nèi)容的時(shí)效也是必須條件之一。教師在教學(xué)的時(shí)候除了根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況推進(jìn)以外，還需要結(jié)合切實(shí)的教學(xué)需求，比較出更為合理與完善的教學(xué)內(nèi)容，以求達(dá)到可持續(xù)化發(fā)展的教學(xué)目的。目前來看，結(jié)合過往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師需要參考如下三點(diǎn)內(nèi)容：首先，教師要結(jié)合體育課程所要完成的目標(biāo)出發(fā)，制定更有針對(duì)性和目的性的教學(xué)內(nèi)容與鍛煉項(xiàng)目。例如，當(dāng)進(jìn)行學(xué)生的力量專項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)候，教師就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鉛球訓(xùn)練。其次，教師要做好體育項(xiàng)目的時(shí)效性研究。部分教師為了提高體育活動(dòng)的生動(dòng)性和趣味性，積極引入了如游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法等方法，盡管學(xué)生的趣味性很高，參與度也得到了提升。但學(xué)生在進(jìn)行游戲的時(shí)候過分追求娛樂性，使得教學(xué)的主觀價(jià)值沒有發(fā)揮，學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意。針對(duì)以上這種情況，體育教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容巧妙地融入教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)設(shè)出新的教學(xué)方式。比如，在提高學(xué)生短跑速度的教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生用乒乓球拍拖著乒乓球來回跑，雖然乍一看這是普通的游戲，但是此種游戲可以提高學(xué)生的短跑速度，從而輔助短跑教學(xué)，增強(qiáng)體育教學(xué)的時(shí)效性。最后，教師在組織好教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際身心狀況。每一個(gè)年齡段和性格的學(xué)生，其體育的偏好也存在一定的區(qū)別，教師要設(shè)身處地地開展教育內(nèi)容，使得課程的針對(duì)性更強(qiáng)。例如，針對(duì)年齡較小的學(xué)生，由于其大多缺乏良好的體育意識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)首先激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)觀念，為日后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。而針對(duì)年齡較大的學(xué)生，則需要在其原有的能力上組織一定進(jìn)階訓(xùn)練，幫助學(xué)生不斷提高、打磨自己的運(yùn)動(dòng)水平，實(shí)現(xiàn)良性的體育技術(shù)和能力增長(zhǎng)，獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

五、結(jié)束語

總之，在初中體育教學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好體育素養(yǎng)是必要的，教師在教學(xué)過程，要結(jié)合初中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，科學(xué)的構(gòu)建更加高效的體育教學(xué)課堂，從而幫助學(xué)生了解更多體育知識(shí)，也進(jìn)一步全面提升學(xué)生體育綜合能力。希望通過以上闡述，能夠?yàn)橄嚓P(guān)教師提供有效參考，從而為體育教學(xué)改革提供有效助力。

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作者單位：廣東省河源市東源縣燈塔中學(xué)