初中班主任工作中的學(xué)生自我管理模式探索

上官慶黨 劉洪朵

摘 要：初中班主任工作的開展，可以為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，滿足初中生的成長(zhǎng)發(fā)展需求。尤其是初中生的思維活躍，在多元文化的影響下，也給班主任工作實(shí)施造成了較大的困難。應(yīng)該充分發(fā)揮初中生的主觀能動(dòng)性，建立學(xué)生自我管理模式，提升班主任工作效率與質(zhì)量，為其綜合素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)。明確學(xué)生自我管理的要點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生能力素養(yǎng)的提升。文章將對(duì)初中班主任工作中學(xué)生自我管理模式的重要性進(jìn)行分析，提出初中班主任工作存在的問題，探索初中班主任工作中的學(xué)生自我管理模式的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：初中;班主任工作;學(xué)生管理;自我管理模式

一、 引言

在當(dāng)前教育改革背景下，對(duì)初中班主任工作提出了新的要求，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理理念與方法，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在過往管理工作當(dāng)中，班主任往往側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，忽視了其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)人發(fā)展受限。在素質(zhì)教育當(dāng)中，初中班主任工作也應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變重心，引導(dǎo)學(xué)生掌握豐富科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定保障。學(xué)生自我管理模式的構(gòu)建，不僅能夠減輕班主任工作負(fù)擔(dān)，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生在班級(jí)管理中的主體性，有利于管理制度的推行和落實(shí)。因此，應(yīng)該從初中生的個(gè)性發(fā)展規(guī)律出發(fā)，制定切實(shí)可行的管理辦法。……