農村小學美術教學中信息技術的應用實踐

唐珍

◆摘? 要：隨著信息化社會的不斷發展，多種先進的教學方式逐漸走入課堂，融合信息技術就是時代背景下新的教學手段，它可以在提供高效的教學信息資源的基礎上充分調動學生學習的興趣與熱情，提高課堂效率。將信息技術與美術教學相融合，是突破傳統教育模式限制的創新型教學模式。合理運用信息技術，為學生提供更加豐富、精彩、多元化的教學資源，是人才培養的基石。隨著信息技術的不斷發展，信息技術課堂的教學模式也在不斷整改創新，相信隨著教學手段的不斷進步，學生可以在課堂的45分鐘學到更多的知識。此外，將美術教學與信息技術結合也可以體現教育新理念。

◆關鍵詞：小學美術;信息技術;應用

一、信息技術含義

信息技術與美術教育學科的整合是美術教育發展的必然趨勢，信息技術不僅可以為教師提供豐富的資源，也為學生和老師的互動提供了新的途徑，同時，也拓寬了學生獲取知識的方式，讓美術教育更加深入學生的生活。因此，將信息技術與美術教學相結合是美術教育發展的必然。

二、信息技術與小學美術學科教學整合方式

在傳統的教育之中，美術課存在的主要問題便是課程內容形式多樣，但教學方法卻十分單調。這導致很多學生對美術失去了學習的動力和熱情。這就正需要信息技術為美術課堂注入新的活力和生機。

（一）利用多媒體技術

教師可以將圖片、視頻融入課堂，將現代信息技術與美術學科教學相結合。例如：老師可以以PPT演示為主進行教學，在其中不僅可以插入教學內容，也可以插入一段音樂、圖片從而調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，讓學生的學習觀念從“要我學”變成“我要學”。這種教學方式的實施極大提高了學生的學習效率，學生也可以根據自己在課堂上的學習情況回家自己再進行學習，因為課堂上不是每一個學生都能完全理解老師傳授的知識，很多學生正是因為一節課落下，節節課落下，最后導致成績不理想，但是信息化教學手段的提出就有效解決了這樣的問題。這種教學方式將教學理念與實際教學情況相聯系，大大提高了教學質量，也促進了科學技術與教育的有效結合。例如，在學習《怪獸奇想》時，教師可以在進行正式課程之前先讓學生觀看有關的視頻或者電影，拓寬學生的視野，在課上老師可以利用鮮艷的色彩、抽象的線條激發學生的創造力、想象力。合理運用信息技術，鼓勵孩子勇于創新、敢于實踐是美術教育的重要意義。

（二）運用信息技術開創師生互補開放式教學模式

在傳統的課堂上，教師是主體，但隨著教育的不斷創新進步，教育觀念也在不斷變化。目前，以學生為主體已經成為教育的主要目標。在教育的不斷發展中，加強對學生的教育培養才是教育的本質。因此，教師可以充分利用信息技術，讓學生一起參與備課，讓美術教育實現多元化發展。只有思想的碰撞，才能產生新的東西，真正實現教學相長。在課前老師可以布置任務，讓學生去準備。在上課時，老師可以先讓學生發表他們的學習成果，師生共同討論，這不僅可以促進師生互動，也能順應學生的發展。將信息技術與美術教學相結合不僅讓美術課堂變得更加生動立體，也有效拉近了師生關系，為學生長遠的美術學習之路打下了堅實的基礎。

（三）開創計算機繪畫

隨著信息技術在美術課程上的不斷深入，小學生也能利用計算機進行設計繪畫。例如：在學習《我設計的動漫形象》時，學生就可以充分發揮想象，利用計算機繪畫設計出精美的作品。計算機繪畫可以在一定程度上彌補學生繪畫技巧的不足，為學生自由繪畫提供了平臺和條件，這不僅會增強學生學習的自信，也能激發學生對美術學習的熱情。

三、將信息技術與小學美術整合的優勢

將信息技術與美術教育整合后不僅能激發學生學習美術的興趣，也能讓學生重新認識美術課程，拓寬學生學習美術知識的途徑，引導學生通過實踐主動獲取知識。當學生主動探索學習知識時，會讓學生的理解更加清晰、深刻。此外，這種方式也有利于培養學生的合作精神。老師可以通過合作學習和線上小組作業，培養學生的合作能力與學習能力。美術教育是讓學生具有發現美的眼睛，創造美的能力，同時，也是一種人格教育。將信息技術與美術教育相結合，二者相輔相成，讓學生在感受美的同時，樹立正確、健康的鑒美情趣和審美觀念是美術教育的意義與目標。

四、信息技術使小學美術教學氣氛活躍

如今，新課程改革對教師的要求越來越高，教師要全面提升自己的綜合素質和能力，更要全面掌握信息技術的應用技巧，將其充分運用到小學美術課堂中。要想讓二者充分整合，就要求教師在備課時精心設計，讓教學課堂的內容更加智能化。教師可以在網上搜尋比較新的美術素材，比如明年將在內蒙古舉辦的第十四屆冬季運動會中，吉祥物安達的形象就是一個胖胖的、身著蒙古族民族服飾、圓頭圓腦的小男孩兒形象。教師可以把這個卡通人物形象帶到課堂上進行講解，讓學生了解蒙古族的風土人情，更能提升學生的見識和知識儲備;可以讓學生積極討論發言，進而畫出自己心目中的“十四冬”形象。教學設計的科學性、合理性將讓整個教學過程變得有趣生動，信息技術的引入更讓美術課堂內容豐富;教學設計的新穎使學生能夠更加投入情緒，師生達到良好互動的，美術課堂質量也將會呈現出階梯式增長的態勢。

信息技術與小學美術學科教學整合對美術教育起著積極作用。作為新興的教育手段，其不僅能有效調動學生學習美術的積極性，并且也與新課改的教學理念完全一致，只要對信息技術合理運用，就會幫助學生獲得更加輕松的學習與發展。隨著信息技術的不斷發展，互聯網對人們生活的影響也越發顯著。將信息技術與美術學科相結合不僅可以使教學過程具體化、生動化，也可以真正培養出美術人才。在此過程中，教師也要樹立良好的教學意識，及時對教學方案進行調整和優化，在實踐中幫助學生鞏固理論知識。

參考文獻

[1]馬維軍.小學美術課堂教學改革研究[J].學周刊，2020（02）：141.

[2]蔡安琪.小學美術師生互動高效課堂的構建策略分析[J].美術教育研究，2019（24）：114-115.

[3]宋洪偉，徐平.例談信息技術與小學學科教學的整合[J].基礎教育參考，2019（19）：45-46.

[4]任群.例談信息技術引領下的小學美術新課堂[J].美術教育研究，2018（20）：116-117.