立德樹人理念在初中體育教學中的實踐

李東山

◆摘? 要：體育是一門增強學生體魄，培養學生意志，提高思想品德發展的重要課程。在初中體育教學中落實立德樹人理念，不僅僅是體育這門學科教學的本質需要，更是促進初中生健康成長的需要。立德樹人的本質在于學生們能夠形成正確的價值觀念，讓他們向真、向善、向美，在豐富個人社會關系時追求更高層次的精神需要。初中生正處于價值觀念形成的關鍵時期，在體育課堂中落實立德樹人理念，有利于讓正值青春期的學生獲得發展，獲得成長。

◆關鍵詞：立德樹人理念;初中體育教學;實踐

十年樹木，百年樹人。在素質教育逐步發展的今天，立德樹人已經成為了教學的根本任務，體育學科更是立德樹人的平臺和載體，為了真正讓學生們形成高尚的體育品格，老師應該將立德樹人理念貫徹落實到日常教學中的每一環節，發揮體育的育人功能，通過立德實現更好的育人，引領中學生全面發展。

一、以教師為榜樣，踐行立德樹人

老師是日常教學的實施者，是教學活動的設計者，是學生成長的引路人，是學生靈魂的塑造者。為了在初中體育教學中落實立德樹人理念，老師必須以身作則，為人師表，嚴格要求自己，用自己的一言一行為學生樹立良好的榜樣，用自己高尚的情操、兢兢業業的工作態度、真誠謙遜的為人態度，渲染學生，潛移默化影響學生。

中學生處于青春叛逆期，他們雖然追求獨立，但是對于老師的模仿心理也還是很強的。因此老師必須要注重自己的一言一行，一舉一動，言行舉止、為人處事都要為學生們樹立一個良好的榜樣，將自己優秀的師者形象展示在學生面前，用自己高超的運動水平影響學生，讓學生將老師的行為、品德、技藝看在眼中、記在心上并落實到日常的實踐中，促進學生更加信服老師，效仿老師，激發他們內心中對真善美的追求，促進立德樹人教學效果的提升。

二、立足教學內容，踐行立德樹人

為了將立德樹人理念落實到日常的教學中，老師應該將教學內容作為促進學生強壯體格、心靈發展的重要載體和平臺，發揮教學內容的立德樹人功能，在一系列的具有特色和教育價值的體育學習內容中挖掘德育內容，對學生們進行影響，實現體育教學中的品德教育。例如：在給學生講述一些體育基本知識時，可以讓中學生們了解我國體育事業的目標、任務以及體育在當代建設中的地位和作用，讓他們了解體育鍛煉的好處，從而引導學生們認識到體育鍛煉的重要性，并且樹立遠大理想，努力獻身于社會主義現代化建設;其次，在給學生進行運動技術的傳授時，可以落實立德樹人理念。比如，在中長跑運動中，學生們往往會感覺到苦和累、枯燥乏味，這時老師便可以結合中長跑的教學內容，給學生們講述兩萬五千里長征的故事，既能夠讓他們沉浸在故事的環境中，又能夠讓他們感受當年紅軍長征的艱苦，產生熱愛祖國的情感，更能夠提高學生們堅強的意志，讓他們感受爬雪山、過草地的辛苦，提高他們的運動毅力和能力;再如，在給學生講述足球這一運動時，可以讓他們知道足球運動起源于我國唐代的蹴鞠運動，在體育文化的講解中，引領學生們了解中國古代人民的智慧，增強文化自信，讓他們因自己是中華兒女而感到無比的驕傲;另外，無論是在足球、籃球還是排球這樣的球類運動中，要給學生們講述更多的競爭因素和比賽規則，讓他們懂得應該維護集體的榮譽、團結友愛、互幫互助，也能夠讓他們自覺遵守紀律、培養奮勇拼搏、勇于進取、誠實、果斷、勇敢的品質。

三、尊重學生，合理評價，踐行立德樹人

老師的評價對于學生的發展具有重要意義，將立德樹人理念落實到初中體育教學中，老師應該合理評價學生，正確評價學生，通過評價幫助他們看清自己身上的優缺點，引領他們進步和發展。例如：班級中的學生身體素質、堅持力、意志力有所不同，老師就要以發展的眼光看待每一位學生，全面看待他們，無論是缺點優點，老師都要全盤接納。倘若有學生犯了錯誤，老師也應該給予他們改正的機會，并給予他們更多表現自己的機會，做對了就及時表揚，以積極因素幫助他們克服消極因素，從而實現長善救失，促進中學生們更好的發展。老師不可以采取簡單粗暴的批評，而應該對學生動之以情，曉之以理，讓學生們從老師是非分明，實事求是的處事和評價態度中更加信服老師，提高自己明辨是非的能力，讓他們明白什么是對什么是錯，從而對學生的言行舉止進行有效的規范，有助于培養他們良好的學習習慣、生活習慣。

四、結束語

教育的本質就是學生的全面發展，將他們培養成具有崇高的道德追求，思想品質，擁有智慧的人才，將立德樹人理念落實到日常的體育教學中，有利于培養學生的核心素養，讓他們在體育運動中樹立正確的價值觀念，塑造完美的人格，形成高尚的品德，為他們未來立足于社會奠定基礎。

參考文獻

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