如何巧用時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課堂德育滲透

羅田田

摘要：在新階段的教學(xué)中，教師不僅僅要教授學(xué)生大量的信息技術(shù)知識(shí)，還需要更好地把握時(shí)機(jī)，通過(guò)信息技術(shù)知識(shí)來(lái)更好地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生在日后可以朝著更好的方向發(fā)展。本文主要從兩個(gè)方面來(lái)闡述：第一，就是教師在信息技術(shù)課堂中需要把握德育思想滲透時(shí)機(jī)，第二，就是信息技術(shù)課堂應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)造德育思想滲透的時(shí)機(jī)。

關(guān)鍵詞：巧用時(shí)機(jī);信息技術(shù)課堂;德育滲透

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2020）22-0081-02

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)知識(shí)是非常重要的，通過(guò)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅可以讓學(xué)生在日后更好地發(fā)展，還可以有效落實(shí)學(xué)生在信息技術(shù)課堂中的主體地位，這樣教師便可以更好地教育學(xué)生，讓學(xué)生可以感受到信息技術(shù)知識(shí)的魅力。而且從目前的情況看，教師不僅需要教授學(xué)生大量的信息技術(shù)知識(shí)，還需要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，讓學(xué)生可以在信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)中樹(shù)立一個(gè)合理的思想方式，讓學(xué)生可以喜歡上信息技術(shù)知識(shí)。而且隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)逐漸進(jìn)入了信息時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代中不斷進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)就非常有必要，這樣不僅僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以更女陰紛巴握思想教育的滲透，從而讓學(xué)生在日后更全面地發(fā)展。

一、教師在信息技術(shù)課堂中需要把握德育思想的滲透時(shí)機(jī)

第一，信息技術(shù)教師需要更合理抓住培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操的時(shí)機(jī)。在信息技術(shù)課堂中，要想更好地教育學(xué)生，就需要在知識(shí)中合理地抓住學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，從而讓學(xué)生在日后更好地發(fā)展。例如：在教《圖像處理》這一課知識(shí)的過(guò)程中，教師便可以讓學(xué)生自己去搜索國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的由來(lái)，這樣不僅可以提高學(xué)生的認(rèn)知，還可以通過(guò)Print Screen鍵獲取“天宮一號(hào)”視頻中的圖片。

第二，信息技術(shù)教師需要抓住培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自信心養(yǎng)成的時(shí)機(jī)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)課堂是非常重要的，教師需要采用更合理的方式來(lái)開(kāi)展。例如：在教授學(xué)生《Flash作品創(chuàng)作》這一課知識(shí)的過(guò)程中，教師可以先教授學(xué)生基本的操作步驟，然后讓學(xué)生自行操作，并利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。

二、信息技術(shù)課堂應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)造德育思想滲透的時(shí)機(jī)

第一，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)的德育思想滲透。在信息技術(shù)課堂中，要想更好地教育學(xué)生教師就需要逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從學(xué)生的自身特點(diǎn)出發(fā)，從而更好地教育學(xué)生，讓學(xué)生可以對(duì)信息技術(shù)知識(shí)有更為深入的認(rèn)知。現(xiàn)階段信息技術(shù)已經(jīng)是一門非常重要的學(xué)科，不管是小學(xué)、初中還是高中、大學(xué)，都開(kāi)始開(kāi)設(shè)信息技術(shù)這門學(xué)科，而且通過(guò)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以有效落實(shí)學(xué)生在課堂中的主體地位，從而根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)更好地教學(xué)，讓學(xué)生可以在日后更好地發(fā)展。在信息技術(shù)課堂中，教師不僅要教授學(xué)生大量的知識(shí)，還需要在教授知識(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐。教師與學(xué)生需要明確的一點(diǎn)就是，計(jì)算機(jī)的工作原理是“程序存儲(chǔ)”，很多學(xué)科都需要通過(guò)信息技術(shù)進(jìn)行完成。而且通過(guò)信息技術(shù)，還可以巧妙提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知度。從而讓教師在課堂中更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，所以對(duì)信息技術(shù)中一部分的知識(shí)需要讓學(xué)生去自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓學(xué)生更好地掌握。

第二，培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)時(shí)的德育思想滲透。信息技術(shù)教學(xué)不可避免地要與網(wǎng)絡(luò)打交道，而網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，雖然可以給學(xué)生帶來(lái)很多豐富的知識(shí)，但是網(wǎng)絡(luò)中也存在很多有害的信息。所以學(xué)生需要明確如何去除那些不良信息，在使用信息技術(shù)的過(guò)程中可以取其精華、去其糟粕。而且教師在教學(xué)中還需要在教授學(xué)生大量知識(shí)的基礎(chǔ)上滲透德育，改善學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，更加負(fù)責(zé)任地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生可以對(duì)信息技術(shù)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)有更全面的了解。教師可以在教學(xué)中向?qū)W生介紹網(wǎng)絡(luò)“病毒”等相關(guān)知識(shí);同時(shí)教師還需要向?qū)W生介紹國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的法律法規(guī)，讓學(xué)生可以更加輕松地獲得知識(shí)。而且教師還需要在信息技術(shù)課堂中不斷提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，同時(shí)有效地提高學(xué)生辨別和自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上不良信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

綜上所述，信息技術(shù)知識(shí)是非常重要的，通過(guò)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅可以有效落實(shí)學(xué)生在課堂中的主體地位，還可以讓學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的能力，讓學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下能夠更加綜合地發(fā)展。

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（責(zé)編 吳娟）