如何讓農村小學低年級課間活動文明安全有序

麻麗芬

【摘 要】小學生作為祖國的花朵，人身安全已經成為了學校和家庭共同關注的問題。在學校現實管理中，學生的課堂學習時間已經被學校規范管理起來。但是，課間活動基本上成為學校常規管理的真空地帶，成為誘發校園傷害事件的重要因素。課間活動管理是學校安全管理工作的重要組成部分，也是確保低年級學生在校安全，培養低年級學生良好習慣的重要途徑。本文就農村小學低年級課間活動的現狀以及實現文明安全有序之道展開論述。

【關鍵詞】小學低年級;課間活動;文明安全;現狀;對策

正文

小學生的課間活動是指小學生在課間休息時間和學生提前到校或者放學未離開學校的這段時間內所進行的活動。根據各地的報道，小學生在校園發生事故的例子數不勝數。而低年級學生的課間活動與傳統的課間操模式相比具有顯著的優勢，因其課間體育活動形式多樣、內容豐富、范圍廣泛，受到了廣大學生的喜愛。課間活動的開展對于學生身心健康發展、學校發展等都具有積極向上的影響。

一、分析當代小學生課間活動的現狀

小學生課間活動大部分都是自發性的，存在雜亂無章性。課間鈴聲“叮鈴鈴”一響，教室就立馬沸騰了起來，學生們就從板凳上坐起來跑了出去，那么學生們爭先恐后的要出去干什么呢？我們會發現，成群結隊的學生開始和自己的小伙伴們做各種小游戲，比如捉迷藏、玩石子、跳繩等。學生們在享受課間活動帶來的快樂，與此同時，跟快樂掛鉤的可能是背后隱藏的種種危險。學生在教室、走廊、校園追逐打鬧的時候，一不小心就很可能摔倒碰倒。在跳繩子的時候不小心拌一下就可能摔破腿、摔破頭。從家長的角度來說，因為上班工作或者有別的事情，不可能存在時時都能陪伴在孩子身邊，可能有些家庭還有需要照顧的老人，家長很難做到面面俱到。把孩子送進學校，不僅孩子可以學到知識，同時有老師照顧，孩子的人身安全可能會有一定程度的保障。從學校的角度來說，學校不可能照顧學生照顧的方方面面。一個學校好幾十個班級，每個班級里幾十個同學，每個班里只有幾個老師。正所謂：雙拳難敵四手。教師很可能一個照顧不周就會發現有學生受傷。因此，學校設置校規校紀是很合理的。但是，學生的天性就是活潑好動，天生的“孫猴子”，在校規校紀的約束之下，他們應該怎么享受這個短暫而又重要的課間呢？

二、探究農村小學低年級課間活動文明安全有序的對策

2.1規劃各年級活動區域范圍，安排教師進行巡查。

小學生課間活動范圍不限可能會給學校監管帶來困難。因此，學生的活動范圍進行劃分可能會對學生的安全有一定的保障。活動范圍規劃可以從兩方面進行，一方面是按照年級的高低來進行劃分，比如低年級、中年級、高年級。這樣劃分既安全又方便學校安排老師進行巡查，還會一定程度的避免高年級欺負低年級的現象。如果覺得每個年級的學生在劃分的場地進行活動可能會導致跨年級之間學生交流變少，那學校還能開展不同形式的活動來進行高中低年級的友誼交流。

比如學校可以根據學生年齡階段來組織適合他們的活動。低年級進行的拍手游戲、石頭剪刀布;中年級的跳繩、踢毽子;高年級的打球、玩石子等。在適當的時機，學校可以組織全校進行一些活動比賽，調動學生的積極性。在讓學生課間活動安全有序的前提下，學校利用一系列的游戲來讓學生們放松身心。與此同時，還能鍛煉身體、調動腦力。教師按時下課，要盡量保證學生的課間時間充裕。在保護學生們的安全的同時讓孩子們能夠快快樂樂的玩耍，這樣還有利于學生下一節課能夠全身心投入的學習。

2.2家校共同合作，共創學生美好未來

農村小學低年級課間活動的安全不僅要靠學校監督，家庭教育也是很重要的一步。畢竟學生除了在學校的時間，剩下的大部分都是和家人在相處溝通，這時候家庭教育顯得尤為重要。安全是一個家庭幸福平安的最基本保障，平時家人的言傳身教也很重要。

比如生活有序，按時起床。每個人只有在保持足夠經歷的情況下，進行一天的學習工作才能高效。人在精神不集中、情緒不好的時候很容易發生意外。父母要以身作則，將學生應該注意自身安全的精神體現在平時的事情當中，讓孩子在無形中養成一種好習慣，要明確的告訴孩子什么能做，什么會有危險。學校要開展相應的講座，并利用國旗下降或等活動，做好安全課間教育的宣傳。通過校訊通、《致家長的一封信》等形式，與家長進行溝通交流，共同保護學生的健康未來。

結束語

總而言之，每個人的學生時代都是寶貴的，每位學生的課間活動在枯燥無味的一天中也是寶貴的，不應該被學習占用。開展豐富多彩的課間活動，能讓學生更加快樂并且更高效的學習。在享受課間帶來快樂的同時，千萬千萬不要對課間活動可能帶來的不安全因素掉以輕心，讓每一個學生的課間生活都充滿著快樂和安全。只要師生合心、家校合心，定能為學生營造一個良好的成長環境。

參考文獻：

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