互聯網＋時代網球課程融入思政育人的實踐與探索

【摘 要】高校思政教育是高校教育課程中關鍵的環節，積極利用體育課程的教育特點滲透思政教育，對思政教育進一步發展起到推動作用。其中，網球是近年來流行的體育運動之一，在網球課程教學環節中利用互聯網技術融入思政內容，讓學生在運動和學習中自然接受思政教育影響，對于提升學生的體育素養和道德素質兩方面都十分有利。基于此，本文分析了網球課程融入思政教育的重要性，探索了互聯網+時代網球課程融入思政育任的有效路徑，以供參考。

【關鍵詞】互聯網+時代;網球課程;思政育人;有效路徑

序言

隨著經濟和科學技術的不斷發展，計算機和互聯網技術不斷成熟，并廣泛應用在社會和生活的方方面面，社會已經逐步邁入互聯網時代。在這樣的時代背景下，高校思想政治教育作為高校實現立德樹人教育目標的重要手段，應積極結合各個學科課程共同推動高校思政教育的順利開展。特別是在高校網球課程中滲透思政教育內容，能夠借助網球課程獨特的教育優勢開展思政教育，以實現事半功倍的教育效果。

一、互聯網+時代網球課程融入思政育人的重要性

高校的教育任務，不僅是傳授學生專業知識和技能，更重要的是通過教育讓學生擁有良好的思想品德和政治素養，為國家和社會培養高素質的優秀人才。尤其是當今社會處于變化迅速的互聯網+時代，面對多元化的信息資訊，如何利用高校學科課程給學生思想正確的引導，是當前高校重要的課題之一。體育課程在學生強身健體、活躍思維、素質提升等方面都擁有獨特的育人價值，因此，在體育課程中的融入思政內容是思政育人的有效手段。其中，網球課程是現體育課程中重要的一部分，網球運動具有很強娛樂性、安全性等特點，深受學生的歡迎和喜愛。網球運動中還具有豐富體育文化內涵、運動禮儀、合作精神等多種教育元素，高校開展網球課程有助于培養學生的運動素質和獨特文化氣質，特別是借助網球課程滲透思政教育能夠有效實現學生樹立品德、強身健體、開發智力等教育目標。因此，在網球課程教學實踐中，探索思政育人的有效方式自然滲透思政教育內容，能夠推動學生德智體美勞全面發展，更能夠讓學生在運動中形成良好思想素質和價值觀念，對于學生長遠發展具有積極意義。

二、互聯網+時代網球課程融入思政育人的有效路徑

（一）利用網絡資源和互聯網技術滲透思政內容，培養學生積極的體育精神

網球課程教學中，如果教師采用傳統的講述或者說教的方式進行思政教育，學生很可能產生抵觸心理，思政育人的效果并不能保證。因此，教師應該立足于時代，充分結合網球教學的重點和目標，考慮到學生的身心發展狀況，采取具有吸引力的教學方式，讓學生自然而然接受思政教育，從而推動學生在學習網球技術的基礎上，思想和精神不斷升華和進步。目前階段，互聯網技術給思政教育提供了豐富的思政教育資源，在開展網球課程教學時，教師可以利用互聯網搜集關于網球課程的思政教育內容，讓教學內容更加豐富多彩，更加具有趣味性，讓網球課程和思政教育形成一個有機整體，在進行網球教學的同時提高思政教育的效果。例如，教師在開展網球動作教學時，可以播放網球運動員的經典視頻，在講解網球動作要點的同時，講述運動員的努力拼搏的奮斗歷史，耳濡目染中影響學生的學習態度和運動精神，讓學生更容易從運動員的經歷中受到感染和觸動。此外，教師還可以鼓勵學生制作網球課程的視頻，記錄自己在網球運動中進步和成長過程，正面激勵學生通過不斷努力獲得成功，從而養成積極拼搏、奮發向上的體育精神。

（二）在網球運動中融入公平誠信等思政內容，推動學生身心健康發展

在網球運動中，富含大量正面思想和教育內容，在學生學習過程中，重視這部分積極思想的深入挖掘，對于學生長遠發展大有裨益。在網球運動和網球競賽中，學生通過大量網球鍛煉能夠強身健體、活躍智力;通過遵循網球運動的規則和紀律，一定程度能夠增強學生遵紀守法的意識;通過在網球比賽中的合作和競爭，能夠培養學生誠信公平、團結合作的精神。鑒于網球運動的重要思政教育作用，教師在進行網球課程教學時，應引導學生樹立健康第一的思想觀念，積極參加網球鍛煉，充分享受體育鍛煉的魅力和樂趣。并在此基礎上，在每一個課程學習階段滲透思政教育內容，以不斷強化公平誠信意識、規則意識、團結互助意識等思政內容，讓學生既能通過網球運動鍛煉身體，疏解學習生活中的不良情緒，也能不斷完善思想觀念和道德品質，樹立正確的價值觀和社會觀，從而進一步推動學生身心健康發展。

（三）利用網球課程思政教學評價影響學生言行，提高學生的綜合素養

在體育課考評中加入思政考評，是推動思政教育的重要方法之一。這樣可以推動技能教學和思政教學充分結合，既能讓體育課程內涵更加豐富，又能讓德育教育充分發揮作用。這就要求教師在進行網球課程評價時，對于學生的評價不應單純從學生網球動作和網球技能入手，更應該綜合考慮學生在思政方面的表現，以引導學生在思政方面做出更多努力，從而形成良好思政教育環境。每個學生的身體素質不同，個體差異導致每個學生的訓練效果可能都不一樣，對于身體素質一般的學生，加入思政考評對于學生的運動素質是一定程度上的彌補，能夠給學生更多的信心和鼓勵。這就要求教師在對學生進行評價時，應全面了解學生在各個方面的表現，不過度重視學生在網球課程中運動表現，而是表彰在運動過程中的不畏困難的進取精神，特別是對于言行舉止、思想道德都符合要求的學生給予表揚，以給學生形成正面影響，從而實現思政育人的教育目標，推動學生綜合素養的全面提升。

結束語：

綜上所述，互聯網+時代背景下，網球課程融入思政教育內容十分必要。探索思政育人與網球課程融合的有效路徑，讓二者相互融合、相互促進，以實現在網球運動中不斷錘煉學生堅強意志、培養學生健全的人格、塑造學生積極的精神面貌，引導學生逐步成長、全面發展。

參考文獻：

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基金項目：

本文系2019年校級教育教學改革項目（項目編號：JY1903216）

作者簡介：

唐青（1983..04），女，漢，西安體育學院，碩士研究生，西北農林科技大學，副教授，研究方向：體育教育訓練學。