借助互聯網技術優化初中英語教學

王慶燕

【摘 要】隨著時代的發展，教育教學實現了新的發展，互聯網技術也實現了在各科教學中的廣泛運用。在初中英語教學中，教師也應結合實際情況，融入互聯網技術，從而實現教學效率的提升。在本文中，筆者將從教學實踐入手，探索如何借助互聯網技術實現初中英語教學的優化和提升。

【關鍵詞】初中英語教學;互聯網技術;有效途徑;方法

引言：

在初中英語教學中，單純的教材中的內容已經無法滿足學生日益增長的需求，需要教師積極探索新的教學方式，來實現教學效率的提升。互聯網技術已經深入到了各個學科教學中，初中英語教師也可以采用互聯網技術，使課堂內容更加豐富，實現學生英語綜合能力的提升和發展。

一、借助互聯網技術，營造豐富情境

在學習英語的過程中最重要的就是對英語環境的塑造。我國青少年從小就在漢語環境下長大，因此他們在英語學習的過程中缺乏基本的英語語感，從而影響了學生對于英語知識的學習和應用。因此教師可以借助互聯網技術，為學生營造豐富的英語情境，引導學生走入其中，對英語知識進行學習，從而使學生能夠在英語環境中實現更好的提升和發展。

例如，在學習《What time do you go to school？》的時候，為了能夠讓學生浸潤在英語的環境下，我為學生準備了色彩豐富的圖畫，使用PPT展示了一名學生一天的生活作息，讓學生在圖畫中的內容進行觀看，并且使用英語來進行對話。學生在看到圖畫的時候，剛開始會進行思考：這名學生在這個時間做什么呢？我指向圖片中的事物，并向學生提問：“What time does he have breakfast？ What time does he brush his teeth？”經過幾個環節之后，學生已經將自己融入到了英語的環境中，能自然而然地對圖片中與時間相關的內容進行表示，甚至能夠在教師沒有提問的情況下主動使用英語回答，使得學生實現了對英語情境的融入。通過對互聯網技術的應用，能夠營造更加豐富的英語環境，使學生能夠沉浸在更加原汁原味的環境中，實現對于英語知識的吸收和掌握。

二、借助互聯網技術，促進師生交流

在以往的英語教學中，由于學生覺得自己的英語發音不標準，對于英語學習缺乏自信，以此很少在課堂上進行主動的表達，與教師的溝通也比較少。因此，教師可以借助互聯網的技術，為學生提供一個溝通和交流的機會，使學生能夠擁有更加廣闊的視野，鼓勵學生主動進行英語表達，從而使英語教學達到事半功倍的效果。

例如，在學習《When is your birthday？》的時候，為了能夠讓學生圍繞生日的問題進行更多的討論，我為學生從網絡上搜集了各國的兒童是如何歡度生日的視頻，在課堂上進行播放，讓學生觀看各國兒童過生日的區別，并對自己的生日進行回顧。學生看到，在西方國家，在慶祝生日的時候，通常會舉辦生日派對，要求自己的親朋好友參加，受到大家的祝福。在韓國通常會為過生日的人準備海帶湯。學生對自己的生日進行了回顧，并且使用英語與大家交流了自己過生日的感受。有的學生非常喜歡吃生日蛋糕，有的學生在過生日的時候家長會帶領他出去旅游，有的學生會收到自己喜歡的生日禮物。在交流的過程中，學生能夠在歡樂的氣氛中使用英語進行交流，還能夠在交流的過程中增進與同學和教師的了解，使初中英語的課堂氛圍更加活躍。

三、借助互聯網技術，凸顯知識重點

學生在學習英語知識的時候，會感覺英語學習中有很多知識點，但是自己不知道如何對這些知識點進行整理和掌握，從而使學生的英語學習無法實現進一步的提升。教師可以借助互聯網技術，為學生制作微課視頻，幫助學生對英語核心知識進行整理，并掌握每節課學習的重點和難點，從而能夠使學生的英語基礎知識更加扎實，英語綜合能力實現發展。

在每節課學習之前，教師可以對本節課的知識點進行梳理，找出學生覺得比較困難的部分，為學生進行系統性的整理，指導學生從微課視頻中吸收到有用的知識，促進學生英語綜合素養的提升和發展。微課視頻的時間一般在10分鐘之內，學生的注意力會比較集中，能夠在有限的時間中實現對英語知識最大限度的吸收。與此同時，微課視頻中的知識梳理能為學生提供新的思路，讓學生能夠找到英語學習的基本方法，從而能夠及時對自己英語學習中的不足之處進行彌補，構建出屬于自己的英語知識體系，從而夯實英語基礎，為后期的英語學習奠定良好的基礎。如果學生在課堂上未將英語知識完全吸收，教師可以將微課視頻傳送給學生，讓學生借助自己的課余時間進行更加深入的學習，幫助學生突破每節課的知識點，實現對知識的溫故知新，達到更好的教學效果。通過對微課視頻的運用，教師能夠從互聯網中搜索更多與英語學習有關的知識，為學生拓展視野，并且能用新的教學模式呈現出翻轉課堂的效果，進一步提升學生英語學習的有效性。

結語：

在學生成長的過程中，英語學科能為學生提供更多的溝通方式，讓學生掌握新的語言工具，從而使學生能實現更加廣泛的發展。從上文的分析中我們可以看出，互聯網技術對于初中英語教學起到了很大的作用和效果，能夠為學生營造更加真實的英語環境，鼓勵學生深入到其中進行探索和發現，為學生提供英語學習的有效途徑和方法，實現學生自主學習能力的發展，從而使英語教學達到事半功倍的效果，使學生的英語綜合素養實現發展，成為更加優秀的現代化社會人才，在未來獲得更加全面的發展。

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