網絡環境下高中信息技術探究性學習研究

高明茹

【摘 要】在當前信息技術飛速發展的社會中，學生學習信息技術已經成為了當前的重中之重。網絡環境的不斷改善，同樣也給當前的信息技術教學帶來了新的教學模式和方式，因此本文針對網絡環境下高中信息技術探究性學習研究這一點進行了不斷深入的思考，為了提高當前學生對于當前高中信息技術的重視程度，同樣也是為了讓當前高中信息技術教學效果可以更上一層樓。在本文的論點中首先介紹了網絡環境下高中信息技術探究性學習研究的價值，其次介紹了網絡環境下高中信息技術的應用效果。

【關鍵詞】高中信息技術;網絡環境;應用效果

一、引言

伴隨著智能化時代的到來，信息技術在當前社會的應用已經是非常成熟，與信息技術相關的專業也層出不窮，在未來的發展中，信息技術對于社會的發展是占據了核心的一部分的，因此信息技術的教學也是在當前高中的教學任務中非常重要的教學科目，當前網絡環境下的不斷改善，高中信息技術的教學發生一定的改變，網絡環境給信息技術的教學提供新的教學環境，新的教學環境帶來的教學效果和教學質量都是不同凡響的，因此促進當前高中信息技術的教學是當前教學任務中非常重要的部分。本文針對網絡環境下高中信息技術方面進行了不斷深入的探究和思考。

二、針對網絡環境下高中信息技術探究性學習研究的價值

（一）有效提高當前教學效率

一直以來我們國家的教育都保持著應試教育的風格，因此很多學生在信息技術學習方面并不是那么深入，也導致了當前信息技術時代的到來，讓很多學生在信息技術方面的認知程度是不夠的，當前網絡環境的提升給信息技術教學帶來的改變就是可以有效的提高當前信息技術的教學效率，因為信息技術教學過程中最大的阻礙就是當前的教師不夠重視信息技術的教學，網絡環境的提升正是促進當前高中信息技術教學的一個契機，讓更多的人關注信息技術的學習，給予學生學習信息技術的機會，所以說就可以有效的提高當前的教學效率。

（二）擺脫當前學生對于知識點的限制

在傳統教學的模式下，很多的學生對于信息技術知識點的認知方面都是非常的狹窄的，因為很多的學生沒有過多的機會了解到信息技術的相關知識點，很多學校在安排課程表時給予信息技術的課時是非常少的，而且很多的新興技術教師也在教學的過程中沒有傳授學生有用的信息技術知識，還有的教師將信息技術的課時直接轉讓給其他科目的教師，甚至有的教師認為信息技術課上不上不重要經常上自習。這也是當前高中信息技術教學方面的難題之一，而網絡環境下高中信息技術是可以很容易擺脫學生在信息技術知識點上的限制，學生可以通過各個平臺來了解到相關的知識點，可以打開學生的學習思路，讓學生在多方面了解到信息技術的知識。

（三）豐富當前的教學內容

在當前高中信息技術的教學過程中，很多的學生在信息技術的課堂中，主要是利用信息技術課堂上的電腦進行娛樂，并且很多的教師在教學過程中，教學內容都是非常的單一單調，所以說很多的學生在學習信息技術知識方面是沒有任何興趣的，當前信息技術教學內容的單一也是當前信息技術教學過程中的一大難題。網絡環境同樣也可以給當前的信息技術教學提供豐富的教學內容，教師可以通過網絡環境中的一些資源，來豐富自己的教學內容，提高當前的教學質量和教學效率。并且提高學生對于信息技術這一門科目的學習興趣。

三、網絡環境下高中信息技術的應用效果

（一）為學生提供更加良好的學習平臺

網絡環境下的高中信息技術教學，首先是可以給學生提供更加良好的學習平臺，因為在之前的教學過程中教學環境的封閉，讓學生在接觸這一方面教學知識的過程中是非常困難的，那么學生在有學習信息技術方面的熱情時，在尋找教學資源和教學資料的過程中受到阻礙，因此很多學生就喪失了學習信息技術的興趣。那么給學生提供良好的學習平臺，首先就可以讓學生在學習的過程中解決硬件上的缺失，保證學生在學習過程中不會受到任何的阻礙，可以積極的發揮出對于信息技術學習的熱情。并且教師在教學的過程中也可以用網絡環境下高中信息技術給學生提供良好的學習平臺，讓學生可以更加深入的探索信息技術的知識點。這樣可以有效的提高學生學習信息技術的效果。

例如，在教學“數據分析與人工智能”的時候，教師利用網絡環境下信息技術提供給學生一個良好的學習平臺，讓學生在課外也可以充分的了解到信息技術相關的知識點，并且教師在課堂上還可以利用這一平臺進行有效的教學，提高當前的教學效果和教學質量。

（二）提升當前的學習氛圍，加強學生與教師之間的交流互動

網絡環境下高中信息技術還可以有效的提升當前的學習氛圍，加強學生與教師之間的交流互動，網絡環境是可以給予當前教師與學生一個互動交流的平臺，因為在平臺上教師可以回答學生說所面臨的問題，讓學生在學習的過程中可以及時解決學習上面的問題，更好的提升自己的學習能力，并且通過這個平臺可以促進學生與教師之間的感情互動，以此來提高當前教師的教學效果。

例如，在教學“線性表結構及其實現”的時候，教師在教學的過程中，利用網絡環境提供出一個可以方便學生與教師交流的平臺，讓學生可以很好的利用這個平臺與教師進行有效的交流，通過這個平臺可以讓學生及時的受到老師的幫助，并且教師可以通過學生在平臺中的反饋及時的調整當前的教學方案。

（三）創建良好的教學環境，提高學生的創新精神

針對網絡環境下高中信息技術方面，還可以創建出良好的教學環境，當前中國教育部門對于學生創新精神的培養是非常重視的，那么創建出良好的教學環境，給予學生創新精神方面的培養，是可以很好的提高學生的創新精神，達到讓學生在綜合素質方面的提高，利用網絡環境下的高中信息技術是可以有效的讓學生接觸到更多的創新知識，因此可以很好的提高學生的創新精神。

例如，在教學“數據的排序與查找”的時候，教師在教學過程中利用網絡環境可以很好的給學生傳遞出創新精神的相關知識，以此在教學的過程中培養學生的創新精神。讓學生的綜合素養得到有效的提高。

四、結語

綜上所述，針對網絡環境下高中信息技術探究性學習研究這一方面，是可以有效的地提高當前的教學效率，讓學生在學習的過程中擺脫對知識點的限制，幫助到教師豐富當前的教學內容，還可以給當前的教學提供一個良好的學習平臺和交流平臺，促進學生積極的學習信息技術。

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