初中數學教學中學生創新思維能力的培養

招捷

摘 要：運用科學的教學手段，增強數學教學的有效性，是現階段初中教學所面臨的主要教學任務。然而，因為傳統的教學模式的限制，初中階段學生在數學教學中表現出的思維創新能力較低，不利于學生培養較好的數學學習習慣，所以要養成初中階段學生數學教學創新思維能力的有效策略，希望能夠對初中教學質量的提高以及學生數學學習能力的提升起到一定的促進作用。

關鍵詞：初中數學;創新思維;教學實踐

培養學生的創新思維能力，不但能提高學生的學習能力，而且能為學生今后的生活和工作奠定基礎。由此可見，在初中數學教學中培養學生的創新思維能力十分重要，當然，這也是《義務教育數學課程標準（2011年版）》對學生提出的新要求。教師應在初中數學教學中培養學生的創新思維能力，讓學生成長為社會所需的創新型人才。

一、創新思維模式的含義

創新思維模式指教師在上課提出問題時，學生能大膽說出自己的想法，還能運用所學知識找到解決問題的方法。創新思維能力作為中學生最重要的能力之一，在很大程度上是在教學中形成的。針對學生創新思維能力的培養，教師要不斷設計問題，并讓學生發現問題、解決問題。在這一過程中，師生之間才能發生思維碰撞、產生創新火花，從而培養學生的創新思維能力。

二、初中數學教學中培養學生創新思維能力的作用

隨著社會發展和信息化的普及，教學面臨很多的困難和挑戰，為了跟上社會發展，培養創新型人才成為教育工作的重點，而初中階段是培養學生各種能力的重要時期，也是培養學生創新思維能力的最佳時期。因此，在初中數學教學中，教師應把培養學生的創新思維能力放在第一位，在幫助學生發現問題并找到解決問題的方法的同時，提高學生的創新思維能力。培養學生的創新思維能力，學生不但能夠加強對課本知識的理解，而且能在學習數學基礎知識的同時向外延伸，對所學內容進行邏輯思考，逐步提高數學的學科素養。數學的教學內容具有一定的抽象性，它能很好地培養學生的創新思維能力，還能幫助學生將抽象的數學知識具體化，使學生將數學知識靈活地應用到生活中。

三、初中數學教學中培養學生創新思維能力的方法

1.幫助學生樹立正確的創新理念，增強思維分析能力

隨著新課程改革的不斷深入，各個學校非常重視對學生創新思維能力的培養。在以往的初中數學教學中，課堂壓抑沉悶的氛圍、不融洽的師生關系、教學內容的枯燥、教學方式的單一等，都在很大程度上影響著學生的思維發展，甚至導致一些學生產生抵觸心理。實踐研究表明，輕松、愉快的教學環境和氛圍，能幫助學生提高學習的積極性。同時，教師應積極創新教學方法，提高課堂教學效率，尊重學生的主體地位。例如，在進行正常例題的解析中，教師如果用一成不變的方式為學生講解解題思路，很容易讓學生對學習失去興趣。教師如果及時調整教學方法，采用更輕松有趣的方式向學生講述解題思路，或用反思維給學生設置相應的疑問，讓學生帶著這些疑問重新回到例題的解析中，可能會激發學生的求知欲。學生在教師的調動下積極思考不一樣的解題辦法，在這一過程中，教師為學生提供了拓展思維，使學生在思考中想到新的解題辦法，所以對學生創新能力的提高有一定的幫助作用，這樣的方式不但培養了學生的各種能力，還提高了他們對學習的興趣。

2.優化教學設計，鍛煉學生的創新思維能力

在初中數學教學中，教師為了提高課堂效率，會在原教材的基礎上進行知識延伸，讓學生在知識延伸的過程中鍛煉思維能力。在教學設計中，教師經常使用的教學方法是情境教學法，通過情境教學，激發學生的學習興趣，在此基礎上引導學生思維模式的運轉和提高。因此，教師在創設情境時，一定要注重設計，要賦予情境吸引力和趣味，還要將情境與知識點緊密結合，設計有針對性、延伸性的問題，這樣才能調動學生的積極性，提高學生的思維能力。例如，教師可設計生活化的教學情境，引導學生思考數學知識在生活中的應用，拓展學生的思維。教師可以提出問題：有一塊長為36米，寬為25米的土地，我們要修建一條路，剩下的土地面積都要種植農作物（標注出農作物面積），我們要修建的路寬為多少米？題目沒有給出路的長度，也沒有說明路是橫向修還是縱向修等，這些都是學生需要思考的問題。因此，學生只有自己設計路的形狀，才能解決問題。這種開放題型的設計，其實就是為了培養學生的思維運用能力，從而幫助他們提升思維能力的運轉。

3.創造良好的教學環境

良好的教學環境是推動數學發展，培養學生創新能力的重要前提，在初中數學教學中，一個良好的教學環境可以幫助學生更好的融入到課堂學習中，更好的汲取課堂知識，因此良好的教學環境對于學生的學習十分重要。要想樹立良好的教學環境，教師應該首先和學生建立起良好的師生關系，真正的為學生思考和學生拉近距離，給學生帶來親近感，讓學生愿意和教師接觸這樣才有可能愿意去花時間在這門科目上的學習;在教學中，教師應該充分給予學生更多的鼓勵與肯定，幫助學生樹立起對數學學習的信心。還有就是在教學環節中，教師應該盡可能的以輕松的、和諧的、愉悅的方式展開課堂教學，在和學生的溝通交流中，讓學生在數學學習中獲得滿足感，從而實現創新能力的培養。

四、結束語

綜上所述，對學生而言，培養創新思維能力十分重要，教師應在教學中注重培養學生的創新思維能力。因此，教師要不斷提高自身業務能力和教學水平，設計更多更好的創新教學方案，同時創設高效有趣的數學情境，給予學生正確的引導，幫助學生在具體情境中挖掘潛能，從而使學生在學習和生活中提升自己的創新思維能力。此外，教師還要營造寬松、和諧、民主的課堂氛圍，激發學生學習的欲望與主動性，調動學生發現問題、解決問題的積極性，從而使他們進一步提高創新思維能力。

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