少兒廣播節目的構思與編排研究

蘇寧

摘 要：為了良好的關心和促進少兒的身心健康發展，提高現代青少年的各項素質和能力，本文以個人多年的實踐經驗為主，結合相關資料分析，提出以下幾點關于少兒廣播節目的構思和編排的方式方法。希望在今后的工作中合理實踐，為國家人才培養做出一定貢獻。

關鍵詞：少兒廣播節目;童真童趣;能力培養;開心點點

中圖分類號：G222 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 07-0-02

在全面建成小康社會的歷史新時期，幼兒教育和青少年素質能力的培養越來越多地受到社會各界人士的關注。現代媒體以傳播速度快、范圍廣、有較強突出性的特點成為現代社會信息交流的重要手段之一。而如何迎合現代社會潮流，辦好對少兒身心健康發展的節目也是現代少兒廣播節目的重要內容。

一、現代少兒廣播節目中存在的問題簡析

少兒節目以為兒童尋求樂趣，提高兒童對新鮮事物的興趣，培養良好的語言基礎能力和基本的素養為主要目的。而現代的少兒廣播節目由于長期以來社會人文文化的影響，大都沿襲傳統節目的形式和手段，沒有足夠的創新性，對兒童的影響力不夠，也不符合現代社會發展的要求。其次，現代社會發展較快，各廣播電臺節目大同小異，千篇一律的播放一些“老掉牙”和“換湯不換藥”的兒童節目，兒童極易產生疲倦感和厭惡情緒，不利于兒童身心良好發展。再次，現代大部分兒童節目充斥著一定的成人化元素和內容，缺乏足夠的兒童視角，對兒童的理解和接受能力要求較高，存在不切實際、拔苗助長的思想，在一定程度上抑制了兒童興趣愛好的培養。最重要的一點，由于現代媒體發展迅速，各種各樣的交流方式和信息傳播模式不斷豐富著人們的生活，廣播節目因一定的傳播局限性，在兒童中的普及率較低，也在一定程度上限制了兒童廣播節目的發展。近年來，我國多數兒童節目在內容和形式上對“以兒童為本”的主題有所偏離，以成人的模式和方法進行組織和編排，基本上背離了少兒節目的初衷，也不利于今后少兒廣播節目的發展。

二、少兒廣播節目關注童心和展現童趣的基本要求

（一）在節目中更多的關注兒童發展的主觀性和發展要求

兒童節目的目的是用媒體的方法來培養人，所以，兒童節目的編排和構思應當以兒童的個性化發展和幼兒的成長需求為基準。同樣的，節目制作人員也應當注意兒童的接受能力和身心發展特點，重視與兒童的交流和突出兒童在節目中的主體地位。據筆者多年的廣播實踐經驗而言，大部分兒童都對脫離實際的格式化廣播節目有很大排斥性，對此類節目沒有足夠的興趣。不能對兒童產生足夠的吸引力，也就不能良好地對兒童的能力和興趣進行培養，也就脫離了兒童節目設計的初衷。因此，少年兒童是我們關注的重點，關注少兒視角，從吸引兒童出發，在積極同兒童進行互動交流中體會幼兒世界的多樣，才能更好地為節目展現童真童趣，才能制作出更好的少兒節目。內蒙古廣播電視臺《開心點點》是一檔面向3歲至13歲兒童開設的一檔少兒廣播節目，自2001年2月21日創辦以來，創作出許多精品節目。節目最大的優勢就是以兒童為本來辦節目，設置了多個深受孩子們喜愛的欄目。在《聊聊天》欄目中，邀請小學生來到直播間，聊孩子們感興趣的話題，在節目主持人的引導下，孩子們在節目中暢所欲言，說自己想說的，節目氣氛輕松活潑。《我愛我班》欄目則是節目主持人走進校園，走進班級，傾聽孩子們講述班級故事。有講述同學之間團結友愛的，有講述師生之情的，還有講述有意義的班級活動，甚至說到動情之處不禁流下感動的淚水，孩子們對于集體榮譽的真情實感很能打動人心。《開心劇場》則是播放兒童廣播劇的一個欄目。孩子們自己當編劇、當導演、當演員，把學過的課文和喜歡讀的書改編成廣播劇，節目主持人對孩子們的表演進行指導，并且和孩子們一同扮演廣播劇中的角色，這對于孩子們寫作水平的提高以及表演、朗誦水平的提高都有很大的幫助。節目組工作人員積極同少年兒童進行互動和交流，尊重兒童的思想和情感，切身體會兒童心理狀態，才能做到吸引少兒的目光，更好的發展少兒廣播節目。

（二）少兒廣播節目的構思和編排應對兒童的個性化發展有足夠的重視

少兒節目的主體對象是兒童，節目內容的編排應當關注對象的理解接受能力和興趣要點，節目的構思要基于兒童的身心健康發展需要。少兒節目的內容不是成人想當然組織構建的，而應當是合理分析少兒心理發展情況，融入兒童個性化內容而形成的區別于成人節目的有啟發意義的節目。節目組織和進行中，主持人和相關工作人員應當注意活動中兒童的具體表現情況，分析節目中出現的對兒童吸引力多的元素;在互動中合理收集有益于節目發展的內容，在今后的組織和編排中加以運用。通過這樣的方式，在不斷的改革和創新中發展少兒廣播節目。

三、如何結合現代化理念對少兒廣播結合進行構思和編排

（一）從兒童特點出發突出節目題材

少兒廣播節目的制作和編排，首先應當有效的突出兒童化的特點，符合幼兒的興趣，并通過適當的模式和手段來激發兒童的求知欲和好奇心，潛移默化的影響少年兒童，形成良好的發展觀。對于少兒類節目，需要合理的與成人娛樂節目予以區分，合理杜絕成人化的內容，避免對少兒的發展造成不利的影響。同時，在示范性和實踐性上應有所強調，提倡幼兒的個性化實踐和積極參與。少年兒童具有學習性高，模仿能力強等特點，節目組和相關人員可以適當結合幼兒的這些特質，在節目中規劃適當的單元用以幼兒的自行表演。一方面有利于兒童實踐能力和互動交流能力的提升，可以合理促進幼兒的各方面能力發展;另一方面也對幼兒個性化發展有所幫助，能夠在一定程度上激發少年兒童的創新思想的形成。在節目內容方面，少兒類節目需要足夠的娛樂性和教育意義，也需要盡可能多的感官刺激。所以，在節目制作時，合理的感官效果是必不可少的。幼兒興趣點的尋找離不開工作人員的實踐調查，沒有充足的社會調查結果依據，再多的殫精竭慮也是閉門造車，難以良好滿足社會的要求，因此，節目組和相關人員就需要適時進行深入社會的調查和實踐。另外，節目制作人員還應進一步重視節目創意，培養兒童的多樣化興趣。內蒙古廣播電視臺《開心點點》節目不僅開設了許多孩子們喜愛的欄目，還走出直播間，走進校園，來到孩子們中間，舉辦各種各樣豐富多彩的活動，拉近節目與聽眾之間的距離。如每年舉辦內蒙古自治區童謠大賽，面向全區少年兒童征集童謠稿件，由內蒙古自治區著名作家擔任評委，評出優秀童謠作品。在節目中開設《我愛學童謠》欄目，將優秀童謠作品制作成音頻作品，在節目中播出。童謠大賽的舉辦，每年都會收到全區各地稿件幾千件，這不僅提高了孩子們創作童謠的積極性，而且對于提升節目的影響力和知名度也有很大的幫助。

（二）以啟蒙作為主要環節加強節目互動性

幼兒教育又被稱作“啟蒙教育”，少兒廣播節目也應當以此為基準展開，如果一味地靠感官刺激和娛樂形式來吸引幼兒，可能會對幼兒今后的學習和個性化發展產生一定的不利影響。內蒙古廣播電視臺《開心點點》節目開設《中華好故事》欄目，講述中華民族傳統美德故事。《朝讀經典》欄目，誦讀《三字經》《弟子規》，誦讀中華優秀傳統文化。《幼兒禮儀故事》欄目，以講故事的方式為學齡前兒童講述禮儀知識。《內蒙古自治區美德少年事跡展播》欄目，通過美德少年及其老師、同學、家長對其先進事跡的講述，以美德少年良好的行為習慣和優秀品德影響著更多的孩子們，給孩子們樹立學習的標桿，培養他們的責任感和擔當意識。這幾個欄目的內容中傳統文化與現代文明相互碰撞，由此可見，節目在少年兒童中傳播中華傳統文化和培育踐行社會主義核心價值觀方面下了很大的功夫。

（三）對節目制作人員的素質素養有較高的要求

充分重視節目中的編輯的作用。編輯引領著少兒節目的發展方向，對于節目的優劣起到決定性作用。因此，應重視提升節目編輯的能力，從多方面不斷增強編輯的綜合素質，通過他們的精心策劃，創造一個又一個的精品少兒節目。在具體策劃過程中，編輯應清楚意識到自己在節目中的位置，發揮編輯應有的作用。同時，編輯還應不斷激勵自己，增強和兒童的溝通能力，從兒童出發做出貼近兒童實際生活的精品節目。

四、結語

兒童的發展是個動態的過程，身邊的一切事物都對其有一定的影響力。兒童節目的創設的根本目的是為了更好地促進兒童身心健康發展，提高兒童的各項能力和素養。為此，家長和社會相關人士也可以對有利于幼兒發展的娛樂活動和教育模式進行積極宣傳，加大社會對幼兒發展的關注度，良好的促進少年兒童的身心健康和人格發展。

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