淺論高中英語(yǔ)寫作教學(xué)構(gòu)建高效課堂的方法

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摘要：英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展有著重要作用，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有著良好的幫助。所以在教學(xué)活動(dòng)中，我們往往會(huì)采取比較傳統(tǒng)的模式，以確保教學(xué)的整體質(zhì)量。但近年來(lái)，教育部門呼吁教學(xué)高效性。所以針對(duì)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的高效課堂研究成為熱點(diǎn)，但該研究依舊應(yīng)該在教學(xué)方法、學(xué)習(xí)渠道、課堂學(xué)習(xí)組織方式上加以研究。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ);高中;教學(xué);高效課堂

在高中英語(yǔ)教學(xué)中寫作部分一直是重點(diǎn)，是提升學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的重要方式。寫作可以快速積累學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握。從老師課堂授課的方式，到學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，以及課堂學(xué)習(xí)的組織形式，這些都是課堂上的主要元素。整合這些元素，展開(kāi)深入的教學(xué)研究，是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵。

一、借用科技教具教學(xué)，開(kāi)展新的教學(xué)探索

老師教學(xué)中除了傳統(tǒng)教學(xué)技能之外，當(dāng)今最大的研究熱點(diǎn)是信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究。信息技術(shù)可以解放老師的教學(xué)方式，讓老師的授課更加便捷，也能夠產(chǎn)生更加高效的效果。因此在教學(xué)活動(dòng)中，除了其他方面的探索外，剩下的教學(xué)方式是使用科技教具展開(kāi)教學(xué)。科技教具的運(yùn)用和發(fā)展，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著重要作用。開(kāi)展高效課堂需要以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行深入化的教學(xué)探索，從而建立起有效的課堂教學(xué)模式。科技教具的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)，也應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力上得以應(yīng)用。

例如：在教學(xué)《the olympic games》時(shí)，該單元的教學(xué)分為五個(gè)授課的基本課時(shí)。其中需要學(xué)生掌握古今中外奧運(yùn)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)，這部分就可以利用多媒體的便捷功能，或者是信息技術(shù)的功能，在課堂教學(xué)中采用科技教學(xué)的方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)視頻的教學(xué)方式，來(lái)為學(xué)生展現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用。在教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展此類教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)更具展現(xiàn)力的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生對(duì)此類知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。所以在教學(xué)活動(dòng)中，我們的教學(xué)研究，應(yīng)該多元化展開(kāi)，在課堂教學(xué)中用更加高效的展現(xiàn)方式，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。這樣課堂教學(xué)活動(dòng)，才能具備基本的高效課堂基礎(chǔ)。同時(shí)一些和單元知識(shí)結(jié)合不夠緊密的詞匯和語(yǔ)法，也要通過(guò)新媒體技術(shù)來(lái)剖析和解釋出來(lái)，通過(guò)不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作綜合能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)效率。

二、拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)渠道的建立，一般都是由老師主動(dòng)探索，讓學(xué)生逐步建立起正確學(xué)習(xí)渠道。這個(gè)過(guò)程中老師應(yīng)該掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也已經(jīng)具備了自己探索學(xué)習(xí)渠道的能力。在自主性良好的高中生教學(xué)中，教學(xué)需要的是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。所以建立學(xué)習(xí)渠道，并督促學(xué)生完善學(xué)習(xí)，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心的有效方式，才能提高學(xué)生的寫作能力，構(gòu)建高效課堂。

例如：在教學(xué)《wildlife protection》時(shí)，這節(jié)課為學(xué)生展示的就是目前全球環(huán)境保護(hù)下，對(duì)動(dòng)植物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中，除了要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)外，我們也要通過(guò)其他渠道上的知識(shí)攝取，來(lái)不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，更需要良好的學(xué)習(xí)渠道，不斷完善學(xué)生學(xué)習(xí)的基本體系和信息獲取體系。如：在學(xué)習(xí)《wildlife protection》搭配相關(guān)的雜志，閱讀fauna&florainternationa相關(guān)的文章，從而提高整體的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的把握。通過(guò)整體的學(xué)習(xí)調(diào)整，促進(jìn)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)發(fā)展。所以教學(xué)活動(dòng)中，我們才能夠獲得更好的知識(shí)體驗(yàn)。這是構(gòu)建高效課堂的有效形式，是促進(jìn)和完善學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的有效渠道。通過(guò)課外只是的學(xué)習(xí)和補(bǔ)充，來(lái)逐步豐富學(xué)生的寫作技巧，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

三、開(kāi)展新的學(xué)習(xí)方式，提升寫作教學(xué)效率

學(xué)生學(xué)習(xí)方式也是決定最終課堂效率的關(guān)鍵，所以在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該積極開(kāi)展新的學(xué)習(xí)方式，來(lái)提升學(xué)生的寫作效率。在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，也要以此為基礎(chǔ)展開(kāi)多層次的教學(xué)幫助。提升學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，在教學(xué)中應(yīng)該努力改變學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，也是影響高效課堂建設(shè)的重要因素。所以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是構(gòu)建高效課堂必備的教學(xué)研究方向，是我們教學(xué)活動(dòng)中最重要的部分之一。

例如：在教學(xué)《music》時(shí)，這節(jié)課的內(nèi)容大都是關(guān)于音樂(lè)藝術(shù)的。所以在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高。針對(duì)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，就可以采用小組學(xué)習(xí)的模式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)提高學(xué)生對(duì)此類知識(shí)的綜合把握，促進(jìn)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。這節(jié)課的教學(xué)中，展開(kāi)小組學(xué)習(xí)模式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中的總體效率，是構(gòu)建寫作高效課堂的有效形式。所以在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該采取積極開(kāi)拓的心態(tài)，來(lái)完善這類知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)組織或者拆分學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況來(lái)完善教學(xué)活動(dòng)，這是提升整體教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要方式，是我們教學(xué)活動(dòng)中的整體走向。所以在該課程的教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)新應(yīng)用學(xué)習(xí)模式，是構(gòu)建高效課堂的重要支撐點(diǎn)，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和發(fā)展的有效模式。通過(guò)小組學(xué)習(xí)討論，評(píng)選優(yōu)秀的文章。讓學(xué)生在小組內(nèi)部完成學(xué)習(xí)評(píng)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

結(jié)束語(yǔ)：

展開(kāi)英語(yǔ)寫作教學(xué)活動(dòng)，是提升學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的重要方式。所以在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該從老師授課，學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的組織形式，這三個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新探索。通過(guò)對(duì)比和適應(yīng)，尋找出更好的學(xué)習(xí)渠道，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)寫作的成長(zhǎng)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)的提升，也就完成了構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃阿玲.構(gòu)建高效課堂，實(shí)施素養(yǎng)教學(xué)——以高中英語(yǔ)寫作教學(xué)為例[J].亞太教育，2019（09）

[2]周玲.淺談高中英語(yǔ)寫作高效課堂教學(xué)[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（06）