初中體育器械體操教學現狀解決措施

丁紅兵

【摘 要】為貫徹“健康第一”的指導思想，促進學生健康發展，幫助學生學會體育與健康學習，各地進行了轟轟烈烈的體育教學改革，體育教師對體育教學理念的轉變、教學手段的多樣化、評價方式的層次化等，都對體育教學起到推進作用。同時，由于多方面的原因，體操教學漸漸淡出了師生的視野，本文通過對本地區體操器械場地器材的布置，學校、教師、學生等方面的研究，闡述本地區器械體操教學的現狀，探究通過多方面的的手段讓器械類體操教學回歸課堂的方法。

【關鍵詞】初中體育;器械類體操教學;體育器材

一、更新教學觀念，明確體操項目的價值

在《體育與健康課程標準（修訂版）》的指引下，體操教材明顯突出體育與健康的基礎性、實踐性、健身性、綜合性的課程屬性。體操項目充實了“技術教學”的載體作用，體操具有不可替代的功能，教師不能忽視體操教材的存在，反而要增加教學內容的比例，提升體操項目的價值。

修訂版將原有的“安全的進行活動”提升為“增強安全意識和防范能力”，需要注意一是提高一切體育活動安全意識，使學生掌握一定的自我保護與保護他人的方法和策略;二是將體育活動貫穿于日常的生活中，以人為本，將運動技能目標學習進一步延伸，開發其最大的功能，器械體操教學可以作為一個很好的教學內容完成課程教學的目標。

從學生身體機能發展的階段性特點來看，由于兒童少年身體的成長具有不平衡性，因此在一定的年齡階段發展一定的身體素質可以取得良好的鍛煉效果，如8-9歲適合發展柔韌素質，10-13歲適合發展速度和協調能力，12-14歲適合加強一般力量和靈敏素質訓練，15-16歲適合開始較大重量的重量練習發展力量，17-18歲可以從事大強度的力量和專項耐力訓練。器械體操對學生發展速度、反應能力和提高力量素質有很好的鍛煉價值。

二、合理開展體操教學的回歸工作，制定適合本地區的評價體系

體育領導機構應合理開展體育回歸課堂的工作，制定適合本地區的評價體系。首先，體育領導機構應將體操器械教學內容納入每年的體育教師的各項比賽和教研活動中，引導全區體育教師重視體操教學，從而促使體育教師積極主動地鉆研教材，提高教學能力，提高自身的身體素質，讓更多的教師走進器械區，帶動學校的體操教學。

其次，體育領導機構應發揮各地區體育教學能手和體育骨干教師的引領作用，開展優質課的展示活動，重視評課的討論過程，讓更多的教師參與討論，從不同的角度來評課，發揮團體的作用，重視聽評課的效果。

最后，體育領導機構應發揮本地區“三個共同體”的合作交流作用，區教育局將本地區初中學校劃分三個共同體，共同體資源互享，教學質量相互關聯，學科互補，教師相互流動，這樣有利于更好的辦好教育。體育教學也應該發揮共同體的作用，不應只停留有個活動走個過場，應充分發揮本共同體的每個體育教師能力，開展好教研活動。

三、提高各校體育教研組教研活動開展的實效性和高效性

教研組根據共同體的計劃制定本校的一些工作任務和教學計劃，針對本校實際情況，有序的安排器械類體操教學內容，充分利用每周一次的教研活動，讓本組同行能針對上周教學中的問題和下周的教學內容和工作任務暢所欲言，發揮每個體育教師的積極性，讓教研活動落到實處，特別要加強器械類體操教學中的顯性和隱形的安全隱患以及保護幫助的方法等討論，加強教學中安全的防范工作。

四、讓體操教學回歸體育課堂

（一）提高思想素質，要有強烈的責任心

責任心體現了一個教師的師德修養，教師不能因為器械類體操教學易出現意外傷害事故就放棄不上，采取消極逃避的態度。面對體育教學中的意外傷害事故，我們不能因噎廢食，只要采取有效的防范措施，就能有效的減少和防止事故的發生。

（二）提高專業素質和身體素質

體育教師要虛心學習，通過參加各類教研活動和培訓，拓展自己的視野，將先進的教學方法運用到教學中，不斷提高自己的業務水平。除此之外，教師還要有良好的體態，保持健壯的體型，要堅持鍛煉，保證能在器械類體操上給學生展示優美的動作示范。

（三）加強課堂組織管理

充分發揮體育骨干的作用，做好保護和幫助的工作。器械類體操教學一定要加強對學生的組織管理，不能讓課堂組織松散，要強化紀律，發揮體育骨干的協助管理的作用。體育骨干要提前在課前進行簡單的培訓，講解課中扮演的角色，并認真講解保護和幫助的動作要點，示范保護和幫助的手法。

（四）教師要重視學生身體素質的發展

做到身體素質課課練。體操學習對力量、靈敏性、柔韌性、協調性等素質要求相對較高。教師要加強學生的上肢力量和腰腹肌的鍛煉，運動技能教學需要以一定的身體素質作為基礎，沒有良好的身體素質，就無法完成器械類的體操教學，教師在教學過程中要注重提高學生的各項身體素質，并引導學生進行課后鍛煉。

五、結語

通過對本區場地器材，學校、教師、學生對器械類體操影響教學，及采取的相應措施的研究，筆者堅信，只要體育教師從實際出發，以學生為本，重視教學研究，做好保護幫助工作，強化安全教育，不斷激發學生的學習積極性，努力改進教學方法，創造和諧的學習環境，器械類體操教學一定能取得較為理想的教學效果。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.義務教育（體育與健康課程標準2011版）[M].北京：北師大出版社，2011.

[2]陳斌.從內因與外因的辯證關系分析被“冷落”的中小學體操[J].教學與管理，2009（06）.