新課程背景下初中物理開展科技實踐活動的研究

周樹連

【摘 要】在新課程教學改革的基礎上，初中物理教學要更注重提升和培養學生的綜合素質，基于物理學科的素養，引導學生樹立一個科學的學習態度，使其掌握適合自己的學習方法。在新課程教學改革的背景下，初中物理教師可以結合科技實踐活動創新學生的課堂學習體驗，使學生在實踐中理解抽象的物理理論。本文分析了物理教學的過程中如何開展科技實踐活動，并提出了優化改善的對策。

【關鍵詞】初中物理;科技實踐活動;新課程教學改革

在新課程教學改革的背景下，教師優化物理教學的模式，引入科技實踐活動強化學生的學習體驗，全面提升學生的科學素養。本文分析了如何在物理教學的過程中運用科技實踐活動，鍛煉提升學生的物理知識和物理技能，培養學生養成科學的學習態度，全面提升學生的探究能力。

一、初中物理教學中實施物理科技實踐活動的意義

在物理教學的過程中全面實施科技實踐活動，重點在于培養和提升學生的綜合學科素養，除了日常課堂中理論的教學，還要運用科技實踐活動的方式豐富學生的物理學習體驗，給學生創造理論之外的多元化活動。借助多元化活動的實施與開展，引導學生發現物理學科中蘊藏的科學性、趣味性以及實踐性趣味，幫助學生探究和總結適合自己的學習方法，為其學科素養的全面提升奠定良好的基礎。

在物理教學模式中開展科技實踐活動，有助于挖掘學生的學科興趣，引導學生參與到課堂學習中去，不斷體會物理理論的實踐運用意義，激發學生的學習興趣?？萍紝嵺`活動的運用讓學生的綜合學習能力得到提升，在不同類型的活動中，學生擁有自由的學習和探究的空間，自主地總結結論，探尋方法，既有助于提升學生的創新意識，還讓學生對物理知識有系統的認知和理解。對于科技實踐活動，教師要給予學生方向性的指導，讓其有意識地理解科技活動中的科學意義，掌握科學的學習方法，為初中生今后的學習奠定良好的基礎。

二、新課程教學改革背景下初中物理開展科技實踐活動的措施分析

（一）明確科技實踐活動，激發學生的研究欲望

在進行物理理論教學的時候，教師為學生明確這一理論在現實生活中的運用，借助行業的研究成果來吸引學生的課堂學習的興趣。教師在設計和推廣科技實踐活動時，要注意兩方面問題：一方面是教師要基于物理教材深入鉆研和分析，結合教學大綱的要求與科技實踐活動聯系在一起。另一方面，教師要確定活動的有效性，與學生的物理學習實際情況結合在一起，掌握學生的“最近發展區”設計出難易度適宜的科技實踐活動，確保學生在參與科技實踐活動的時候可以運用自己所學的知識進行思考和體驗。為了確?？萍紝嵺`活動的順利進行，教師在活動推廣的過程中明確學生的自主性，調動學生的積極性，讓學生可以順利地完成任務。

例如，在講解滑動變阻裝置運作原理的時候，教師可以在課堂教學中引入日常生活中可以調節亮度的調光燈。調光燈與學生的生活有緊密的聯系，因此學生會對教師布置的實踐活動產生很高的積極性。接著，教師為學生引出知識點——滑動變阻器，學生在實踐活動中選擇器材、材料，通過電阻的設計來調節電路中的電阻大小，學生運用電阻絲組成電阻，運用滑片來時刻調整變阻器的結構、長度以及滑動的動力效果。經過試驗以及討論，學生可以在課堂上制作出一個可以調節亮度的調光燈，通過手動研究，學生對電壓和電源以及電阻之間的關系有了更深入的認知，也進一步理解了物理電學知識在生活中的應用。

（二）重視物理實踐活動操作過程，關注學生的反饋

在開展物理科技實踐活動的過程中，教師要提前準備好實驗器材，引導學生制訂實踐的方案，鞏固相應的理論知識，確保每一個學生在實踐活動中都有很強的參與感。教師要結合每一個學生的具體情況進行科學分組，落實每一個人的任務，學生在小組實踐活動中自主地進行資料收集、交流討論，并確定實踐活動的執行方案。

在學生撰寫實驗報告的過程中，教師要關注學生的反饋，給予正確的指導及引導，培養學生的科學素養，使學生可以真正地在物理實踐活動中加深對理論知識的理解。例如，教師可以讓學生在每一次的實驗活動之后撰寫實驗報告，模仿大學物理實驗的教學方式，讓學生在實驗報告中體現自己的實踐研究成果，分享自己的實踐體驗，通過學生的書面反饋，教師可以更真切地深入學生的內心世界了解學生的所思所想，還可以認識了解學生在思考物理問題時的思維方式，包括學生物理思維的嚴密性、邏輯性，是否具有抽象思維能力以及推理論證的能力等，通過對學生反饋的全方位了解，物理教師可以組織更有針對性的科學實踐活動，為學生打開物理學習的新天地。

三、結語

在新課程教學改革的背景下，教師要積極深化初中物理教學模式改革，探索在科技實踐活動的模式下該如何培養和提升學生的綜合素養，本文分析了科技實踐活動在物理教學中的積極意義，探究如何在物理教學的過程中優化科技實踐活動的運用，調動學生的積極性，讓學生可以體會和認知物理學科的樂趣，總結適合自己的物理學習方法，從而為今后的物理學習和能力提升奠定良好的基礎。

參考文獻：

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