文言文教學如何培養學生的審美意識

周靜怡

【摘 要】 文言文不僅能鍛煉學生的聽說讀寫四項基本能力，還能滲透情感教育，提升學生審美，形成高尚的道德品質，對小學生核心素養和未來發展都有著重要意義。而文言文作為小學語文重要內容之一，其學習有一定難度，學生畏難情緒嚴重，學習效果較差。因此，教師必須面對問題，創新方法，在教學中培養學生學習能力和審美意識，激發學生文言文興趣。

【關鍵詞】 文言文;核心素養;審美意識

一、用“智慧眼”解讀文本，以文化人——挖掘文言文本中的審美要素

1.文言文本的文化價值取向

小學生由于知識基礎薄弱，在面對難度較高的文言文時，難免出現發音不準和斷句不暢的問題。尤其是面對通假字和古音今讀，對這些字難以深入了解，導致他們將原本精練的文章，讀得語無倫次，學習效果差，且對學生學習信心帶來打擊。

因此，在實施小學語文文言文教學前，我們需要明確其文化價值，以驅動學生更好更快地發展。文言文教學文化價值取向經歷了兩個重要階段：第一階段主要是將文言文教學目標定義為思想政治教育，教材中多數文本都在以古喻今，比如《曹劌論戰》《鴻門宴》和《赤壁之戰》，講述的都是以弱勝強的著名戰例，指向現代人民戰爭的戰略防御原則和相關問題。第二階段主要是對知識的追求而導致的能力訓練。包括對字詞句含義的訓練，對字詞意義分析和語法的應用等。基本知識包括字詞句、語法、修辭、邏輯等等。這種價值取向長期主導著中小學語文和文言文教學，已經引起了教育界的反思。

近些年來，文言文教學的文化價值取向逐漸走向了以優秀傳統文化為基礎的層面。尤其是小學階段，必須指導學生挖掘漢語漢字中包含的文化內涵和人文價值，使學生具有民族傳統歷史文化的思想認識，傳承中華民族優秀傳統文化。

2.文言文本的語言審美意蘊

文言文作為短小精練文本的代表，在語言上充滿了各種精妙之處。教師在文言文教學中要想培養學生的審美意識，就必須深入了解學習文言文遣詞造句的方式和邏輯，尤其是其豐富的文字內涵。文言文語言中對文字的巧妙應用，能幫助教師傳達文言文之美，在課堂中潛移默化地影響學生的審美意識。在小學階段，學生的基礎知識和理解能力較弱，教師在教學文言文時，不能照本宣科，更不能干巴巴地翻譯成現代文。而是要從文本的修辭方法入手，帶領學生回到文章中的那個場景，讓他們能感受到文言文描述的事件和講述的道理，從而對文言文本有更深的理解。比如說在《兩小兒辯日》一文中，以人物對話作為主要的敘述方式，并且通過說話講了一個簡單的邏輯和非常深刻的故事。教師在教學過程中，要善于發現文言文本的語言生動之美，包括其中的修辭手法和反問句式。兩小兒先說結論再說理由的層次邏輯之美，以及古代孩童的聰明與智慧之美。這些內容都需要教師帶領學生去感悟和吸收，而不僅僅是對文章的背誦，對字詞的默寫。

二、用“巧妙心”構建課堂，以美育人——探究文言文教學中的美育策略

1.在“讀”中領略語言之美

俗話說，書讀百遍，其義自見。要想深刻領悟文言文中的語言美，就需要不斷地讀。通過默讀、朗讀和誦讀的方式，將文言文本熟練表述出來。只有在朗讀和背誦的過程中，不斷對文言文字進行熟悉，才能慢慢摸索感悟其中的內涵。對于小學生而言，文言文確實比較難理解，因為表現手法和用詞方式都與現在有很大差異。僅僅靠教師講述，學生不容易體會到其深層含義。因此，必須進行親自研讀，才能領悟其意蘊，找到正確的斷句方式，感受語句間的停頓和語氣，品味出文言語言的韻律和節奏之美。

2.在“悟”中積淀意境之美

（1）欣賞自然美——激發學生對祖國美麗山川的熱愛

學習文言文不僅需要反復誦讀，更需要去細細品味，感受字里行間的優秀傳統文化和傳統思想，領略古人的優美意境。比如說文言文中的一些描述我國高山大川的語句，或雋秀或磅礴，或小橋流水或塞外風沙，這些不同的美麗山川，都在提升學生對祖國的熱愛。

（2）感知社會美——培養學生對生命、生活的珍視

通過在讀中悟，來提高學生理解能力和表達能力，并且提高學生對古代文化的認知審美意識。比如說《司馬光砸缸》中，對于生命的理解，對生活的洞見，都是值得小學生學習和感悟的重要內涵。

3.在“玩”中體驗文化之美

（1）多學科融合

小學生在進行文言文學習時，不能局限在語文學科的課本知識，而是要進行多學科融合，在其他學科的基礎上開展文言文學習。加強對一些相關知識的拓展練習，是對文本內涵的進一步理解，也是提高學生興趣的重要方法。

（2）多元化表達

在文言文學習過程中，除了要增加學生對文言文內涵之美的理解之外，還需要讓他們將這種美傳遞出來，也就是將文言文中的美學以致用。比如說，通過對文言文故事的舞臺劇改編，使學生能出演劇中角色等。教師應當靈活應用各種形式，才能實現對學生審美意識的培養。

總而言之，小學文言文教學培養學生的審美意識并非一蹴而就，需要進行潛移默化的語言熏陶。教師不僅僅要在課堂教學中進行文言文的解讀，還應當聯合多學科，在課余時間開展審美教育，使學生能成為道德品質高尚的人，為傳承中華民族優秀傳統文化貢獻出自己的一份力量。

【參考文獻】

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