社會主義核心價值觀引領家風建設的研究

摘 要：優良的家風與社會主義核心價值觀一脈相承，傳承優良的家風與踐行社會主義核心價值觀相輔相成，營造良好社會風氣是傳承優良家風與踐行社會主義核心價值觀的共同目標。文章主要從注重構建現代家風內容、重視家風建設主體的歸位、重視家風建設的系統性等方面，對社會主義核心價值觀引領家風建設的主要路徑進行研究。

關鍵詞：家風;社會主義核心價值觀;思想政治教育;家庭教育

中圖分類號：G416;G78 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）07-0024-02

家庭是人生的第一所學校，對一個人的成長成才有著非常重要的奠基作用。而家風是一個家庭在世代繁衍中逐步形成的較為穩定的生活作風、生活方式、傳統習慣、道德規范和為人處世之道的總和。良好的家風有利于營造溫馨的環境，有利于促進每一個成員健康成長，有利于文明和諧社會的構建。家庭是社會的細胞，家風是社會風氣的細胞，良好的家風是社會主義核心價值觀的生動寫照，社會主義核心價值觀能夠在良好的家風中得到延伸和傳揚。因此，要深刻認識家風與社會主義核心價值觀的內在關系，充分重視家庭教育，用社會主義核心價值觀引領家風建設，形成優良的家風，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實的基礎。

一、家風與社會主義核心價值觀的關系

家風建設與和諧社會建設有著不可分割的關系，不管是家風建設還是社會主義核心價值觀建設，都應充分考慮到兩者之間緊密的關系。首先，家風與社會主義核心價值觀一脈相承。良好的家風與社會主義核心價值觀都是對中華優秀傳統文化的繼承和發展，其同宗同源，一脈相承。家風是家庭的核心價值和行為準則，雖然每個家庭的家風都會受到環境、職業等方面影響，內涵不盡相同，但都存在一些共性，如尊老愛幼、誠實守信、正直善良、勤儉節約等。而這，與社會主義核心價值觀中公民個人層面的價值準則是相同的。其次，傳承優良家風與踐行社會主義核心價值觀相輔相成。優良的家風可以提高每一個成員的思想道德素質，增強其是非判斷能力，激發其對社會主義核心價值觀的認同。因此，傳承優良的家風，可以加強愛國、敬業、誠信、友善等方面的思想道德修養，同時，社會主義核心價值觀的培育與踐行，能為優良家風的形成與傳承提供重要的環境保障。可見，傳承優良家風與踐行社會主義核心價值觀，是相輔相成的。再次，營造良好社會風氣是傳承優良家風與踐行社會主義核心價值觀的共同目標。社會風氣是否良好，決定著社會是否和諧穩定。營造良好的社會風氣，是建設自由、平等、公正、法治社會的追求，也是百姓的期望。用社會主義核心價值觀進行感化教育，傳承優良的家風，可以促使良好社會風氣的形成。

二、社會主義核心價值觀引領家風建設的主要路徑

基于家風與社會主義核心價值觀兩者之間的關系，在家風建設過程中，要充分利用社會主義核心價值觀對其進行優化和引領，把社會主義核心價值觀融入家風建設的各個方面，消除一些傳統家風帶來的不利影響，推進現代家風向前發展。

1.構建現代家風內容

家風具有一定的穩固性和持久性，能夠對家庭成員的言行起到引導作用，因此要依據社會主義核心價值觀對家風內容進行重新構建。一要保留傳統家風中合理的內容，摒棄其中落后的內容。家風應是時代精神的體現，要使傳統家風積極向著現代家風轉型，不斷激發傳統家風的活力，消除傳統家風中不合理的內容。比如，應該保留傳統家風中的孝順、忠誠、禮節、儉樸、勤奮、和睦、敦厚、仁愛等內容，摒棄重男輕女、棍棒出孝子等落后思想。二要根據時代特點加入新的家風內容。在家風建設過程中，不僅要注重良好家風的傳承，還要結合時代的發展趨勢，積極融入現代精神元素，將社會主義核心價值觀滲透到家庭教育之中，豐富家風內涵，為家風的順利轉型奠定良好的基礎。要讓家風順利轉型，就要積極將社會主義核心價值觀內容吸納到家庭教育中，使社會主義核心價值觀內容在家庭中細化成具體的思想行為準則，還可以將社會主義核心價值觀內容與本地一些傳統文化節日進行融合，不僅體現出傳統文化的傳承，更展現出社會主義核心價值觀的現代元素，促進現代家風內容的進一步完善。

2.重視家風建設主體的歸位

要通過社會主義核心價值觀的滲透不斷引導家風建設的主體歸位，推動現代家風建設，促進孩子在良好的家庭環境中健康成長。一是家長要認識到家風建設的重要性，尤其是親子教育的重要性。平時要抽時間盡量多與孩子相處，多和孩子溝通與交流，認真留意孩子的成長動態，為孩子的身心健康發展提供可靠的保障。要避免因為工作忙，把孩子的教育全部推給爺爺奶奶，這會導致家長與孩子的感情淡漠，難以及時發現孩子成長中的問題，使孩子失去教育的機會。如果家長在外地工作，平時可以通過微信進行視頻通話，了解孩子學習和生活情況，使孩子感受到父母的關心和溫暖，獲得學習的動力。二是家長要及時更新家庭教育觀念。基于社會主義核心價值觀的要求，家長應更新教育理念，摒棄一些落后的傳統思想，用科學的理念教育孩子，培養具有現代精神的優秀人才。平時，家長可以通過電視節目、網絡平臺等相關教育欄目學習一些家庭教育方法或技巧，提高家庭教育的親和力和實效性。

3.重視家風建設的系統性

一要提高思想認識，重視良好家風的傳承。良好的家風是中華優秀傳統文化的重要組成部分，對于傳承中華優秀傳統文化、弘揚社會主義核心價值觀具有重要的現實意義，因此要充分重視良好家風的傳承，增強優秀傳統文化的厚重感與榮耀感，重拾家風，創新家風，用優良家風指導和規范思想行為，加深對社會主義核心價值觀的認識和了解。如仲由百里負米的孝行、岳飛精忠報國的忠肝義膽，都是應該傳承的良好家風。二要構建家風建設的長效機制。學校、社會與家庭要深入理解社會主義核心價值觀的豐富內涵，緊密聯系，共同發力，建立長效的家風建設機制。教育理念上要保持一致，教育方式上要做到總體趨同，注重個性化，教育目標上要做到因材施教，共同培養社會主義建設者和接班人。如學校要加強家長教育，使家長認識到提升自身綜合素質對于家風建設的重要性，同時加強青少年學生的思想道德教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺接過家風傳承的接力棒。社區也要充分發揮自身作用，注重社區資源的整合，強化社區的服務功能，建設積極向上的社區文化，形成溫馨和諧的大家庭，帶動良好家風的建設。

三、結語

家風建設是一個宏大而現實的課題，有著豐富的內容與維度。良好的家風是寶貴的精神財富，能夠深刻地影響著每一個成員的思想行為。因此，要用社會主義核心價值觀引領家風建設，注重構建現代家風內容，重視家風建設主體的歸位，重視家風建設的系統性。建設好新家風，才能構建現代社會的和諧關系，使社會主義核心價值觀化作每個人的具體行動。

參考文獻：

[1]朱麗娜.新時代優良家風與社會主義核心價值觀的關系[J].中共烏魯木齊市委黨校學報，2018（02）.

[2]方原.傳統家訓家風與社會主義核心價值觀涵育踐行研究[J].學校黨建與思想教育，2018（05）.

[3]白云翔.當代好家風在培育和踐行社會主義核心價值觀中的意義[J].北京教育，2017（03）.

[4]牛紹娜，陳延斌.優秀家風培育與社會主義核心價值觀建設[J].湖南大學學報：社會科學版，2017（01）.

[5]陸樹程，郁蓓蓓.家風傳承對培育和踐行社會主義核心價值觀的意義[J].蘇州大學學報：哲學社會科學版，2015（03）.

[6]孫蘭英，盧婉婷.家風家教是培育和踐行社會主義核心價值觀的基礎[J].思想教育研究，2014（12）.

Research on the Construction of Family Style

Guided by Socialist Core Values

Chen fengmei

（Education Management Center of Guochengyi Town， Huining County， Gansu Province， Huining 730726， China）

Abstract： The good family style and the socialist core values are in the same line. Inheriting the good family style and practicing the socialist core values complement each other. Building a good social atmosphere is the common goal of inheriting the good family style and practicing the socialist core values. This paper mainly studies the main path of the socialist core values leading the construction of family style from the aspects of focusing on the construction of modern family style content， focusing on the homing of the main body of the construction of family style， and focusing on the systematicness of the construction of family style.

Key words： family style; socialist core values; ideological and political education; family education

基金項目：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題“培育好家風踐行社會主義核心價值觀研究”（課題立項號：GS[2018]GHB0510）研究成果

作者簡介：陳鳳梅（1971-），女，甘肅會寧人，一級教師，從事傳統文化、幼教研究。