借助“云陪伴”積極保教，依托“互聯網”家園共育

廖澤露

一場新冠肺炎疫情讓全國上下按下了暫停鍵，也讓金悅園開學的日期再延。疫情阻隔了老師們和孩子們的相聚，卻激發了金悅幼兒園教師團隊的無限智慧與創想，率先通過各種線上家庭育兒指導活動進行空中“云陪伴”。

一、疫情當下，樂探轉型

我們響應著全國“停課不停學”的號召，但是《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出“幼兒是通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗。”因此，我們怎么才能建構一種有效支持幼兒思考學習、激發其探究欲望的環境呢？于是，金悅幼兒園隔空關注著孩子們的成長和需要，積極思考著如何有效給家長們提供科學育兒的線上指導。開啟這新穎的一切，都是因為我們作為幼教工作者對孩子們的愛和責任;有著“悅啟未來，讓每個孩子散發金子般的耀眼光芒”的美好愿望！

二、高效領導，抓實質量

接到教育部下發“停課不停學”的通知，我園快速反應，立即成立——金悅幼兒園停課不停學，金悅“云陪伴”線上幼兒家庭教育指導小組。由園長牽頭擔任組長，聯合課程部、教研組等各部門形成領導小組，統籌線上活動指導方案。組長做總體部署，統籌幼兒園各部門的開學籌備及審核工作。確保疾病防控工作、開學籌備工作能順利進行。課程部發揮專業引領作用，明確線上親子活動內容、方向。教研組細化各年齡段親子活動內容，督促各年級組長落實安排好一周活動計劃。兩個部門協同合作，統籌線上活動指導方案，按照區教委和進修校的相關課程安排，召集教師進行線上培訓，及時做好教學相關調整，任務布置與任務核查工作。……