淺談初中信息技術智慧課堂的構建策略

邱志勤

【摘要】信息技術的重要性在時代發展的影響下日漸凸顯，信息技術課堂作為一門具有深遠實踐意義的新興學科，隨著時代的發展，信息技術的日新月異，重要性日漸突出，得到了更多教師的關注。本文的研究旨在借信息技術之力，打造智慧初中信息課堂，結合理論分析、案例闡述、經驗總結等方法對此問題進行了研究，并給出了翻轉課堂、微課演示、任務驅動三個策略。

【關鍵詞】初中信息技術;智慧課堂;實現策略;案例分析

在初中信息技術課堂教學中努力打造智慧課堂，是時代給予我們一線教師的要求，更是學生獲得理想學習效果的訴求。而現今，信息技術日漸成熟，信息資源日漸豐富，與信息技術課程教學緊密聯系，因此，有效地借助信息之力，來打造充滿智慧的課堂，讓學生在智慧的課堂中翱翔顯得迫切而重要。

一、翻轉課堂，準備智慧的火種

智慧課堂注重學生創造性、靈動性、發展性、實踐性的培養，注重學生智力的發展，多項能力的提升，而傳統教師講、學生聽的教師本位的課堂教學模式很難實現這一教學目標，因此，我們需要將課堂翻轉過來，讓學生真正成為課堂學習的主人，教師則扮演好引導者、幫助者、促進者的角色，為學生準備好智慧的火種，讓學生在自主學習、自主探究的過程中收獲更好的學習效果，真正實現智慧學習。

例如，筆者在教學“制作Flash動畫”這一內容時，就在上課前給學生布置了預習的任務，讓學生通過網絡資源的自主學習，對Flash動畫有初步的了解，在此基礎上，利用網絡渠道為學生下載了一些Flash視頻，設計成大數據模式，以實現資源的共享，包括“太陽從升起到落下”“風吹花落”“小魚游泳”等多樣化的動畫內容，并讓學生自主觀看和欣賞。之后，筆者組織學生動手制作一個“移動的月亮”這樣一個簡單的Flash動畫，并將詳細的制作步驟羅列出來，之后，又一次讓學生進行自主學習，即自己制作更多的Flash動畫，并將遇到的問題反饋到大數據平臺上，學生在平臺上相互交流，筆者則對學生都不會的問題進行集中的講解，可以說提高了學習效率的同時，收獲了不錯的教學效果，促進了智慧課堂的真正實現。

二、微課演示，點燃智慧的火炬

現今，信息技術日漸成熟、完善，信息資源日漸豐富，在此時代背景下微課應運而生，相比其他的課堂教學形式，微課時間短，內容精煉，而且能夠隨時、隨地根據自己的需要來學習，能夠點燃智慧學習的火炬，激發學生的學習興趣，提高學習的針對性，幫助學生屬于自己的學習體系，能夠幫助學生收獲更好的學習效果。因此，初中信息技術教師在實際展開課堂教學的過程中，要加強對微課的掌握程度，并能夠根據實際需要，為學生錄制不同的微視頻，給學生提供更多更有效的微視頻資料，點燃學生的智慧，幫助學生收獲更好的學習效果。

例如，筆者在教學生制作幻燈片時，一上課，就給學生展示了很多精美幻燈片的微視頻，在微視頻中，學生既可以看到單張幻燈片的多彩效果，也能夠看到幻燈片與幻燈片轉換之間的變幻莫測，美好的視覺盛宴很好激發了學生的興趣，學生有了自己做一套幻燈片的欲望和積極性，此時，筆者帶領學生開始學習更多的細節內容和操作步驟，并且和學生一起錄制了制作幻燈片的微視頻，學生都能夠認真聽講，積極參與錄制，這樣一來，不僅提高了他們的信息技術操作能力，學會了制作幻燈片，而且還能根據自己的需要隨時隨地地觀看錄制好的微視頻，最終當然收獲了不錯的教學效果。

三、任務驅動，照亮前進的道路

任務驅動是新課改背景下誕生的新的教學方式，即劃分任務小組，布置特定的任務，給予一定的時間，讓學生自主去完成任務，以此來促進學生實現自主學習，提高學生的任務完成等多項能力，促進學生實現多元、全面的發展。在信息技術不斷成熟的今天，初中生在展開信息技術課程內容學習時有了更多的資源和技術，因此，教師也可以將任務驅動這一教學模式落實到課堂教學中來，以此來確保學生學習主動性的有效發揮，為真正實現智慧學習提供新的力量。

例如，筆者在教學“圖片制作”這一內容時，給學生布置了制作主題為“自強”的圖片，并按照組間同質，組內異質的分組原則將學生分成幾個學習小組，之后讓小組成員一起來制作圖片，為了制作出更好的圖片，小組成員集思廣益，自主研究相關的軟件和工具，自然會對畫筆工具、圖章工具、矩形選擇工具、魔棒工具、多邊形套索工具等多種圖片制作的工作有基本的掌握，而且在制作圖片的過程中小組成員的文字創建和編輯能力也會有不同程度的提高，可以說實現了智慧課堂，達到了優質的教學效果。

綜上所述，智慧課堂的實現對學生更理想的信息技術課程學習效果的獲得有著很好的促進作用，但這并不是一件容易的事，還需要更多教師的共同探索、研究和努力，相信在更多教師的共同努力下，一定能打造更有智慧，更高效的初中信息技術課堂。

參考文獻：

[1]馬龍.初中信息技術總結性評價試題的設計[J].寧波教育學院學報，2016（06）.

[2]郝麗娟.淺議初中信息技術教學策略[J].現代農村科技，2016（23）.