提高農村高中足球教學的有效性初探

陳亮苗

【摘要】足球教學是高中體育教學的重要組成部分，也是培養學生體育素養的重要途徑，同時也是在學生中非常受歡迎的一項體育運動。因此，在對高中體育的足球部分進行教學時，教師應當充分利用學生的喜愛心理因勢利導，結合足球的特點制定多種教學策略，達成提高球教學的有效性。

【關鍵詞】高中體育;足球教學;有效性

足球運動是國際化運動，是全球最有影響力的單項體育運動，能鍛煉人的體力和耐力，提升合作意識和競爭意識。我校雖處在普寧東部農村，基礎設施及人文背景不如城區中學，但自從2015年我校被評為“全國首批足球特色學校”以來，隨著我市足球比賽的深入開展，我校足球隊多次獲得市級比賽冠軍，足球運動在我校如火如荼地開展，足球在教學中的意義不斷凸顯。但縱觀高中體育教學實際，足球教學存在諸多問題，如足球體育教師師資不足、教學方法方式落后、學生對足球運動的積極性不高等。新課改下探討足球在農村高中體育教學中的有效開展，應從興趣入手，注重教學方法的創新，讓足球真正深入人心，讓學生愛上足球。下面，結合教學實踐，對農村高中體育足球教學的方法和訓練策略問題簡單分析，與大家分享。

一、融入趣味元素

激發學生足球訓練的興趣。興趣是最好的老師，興趣是實現目標的動力，提高足球教學的效率，激發學生對足球的熱愛是前提。傳統的教學模式，與新的學習觀、新的育人觀格格不入，教學效率低下，難以激發學生的積極性、主動性。為此，高中體育足球教學的效率問題的解決，應首先從興趣的激發、主動性的培養入手。教師應創新教學方法，采用多種方式優化足球課堂模式，如融入趣味元素，激活足球課堂，激發學生興趣，實現“寓教于樂”的目的。

例如，在進行點球射門的教學時，教師給學生創設了一個“誰是MVP”的游戲。方法：在足球門內，由上到下，由大到小，掛上呼啦圈，射進圈內得分分別是1、2、3、4、5、6、7分，每人有七次射門機會，總得分最高者就是MVP。在教師剛剛提到這個游戲的時候，學生的興趣已經被調動起來，當教師提出將游戲與這節課結合時，學生的興趣更加濃厚了，并且迫不及待地想體驗一下。由此可見，在教學中融入趣味元素可以切實提升足球教學效率，足見教師應當根據具體教學內容精心設計教學情境。

二、注重情感激勵

在高中足球教學中時常滲透情感激勵，可以有效提升教學效率，同時也可以豐富學生的情感，促進學生體育素養的提升。情感態度與價值觀是素質教育的三維目標之一，是促進學生綜合發展的必然要求。所以，在進行足球教學的時候，教師可以根據具體的教學情況在適當的時候對學生進行情感激勵，促進學生的情感發展，讓學生能夠健康積極地成長。例如，足球學習不僅需要足球技術的學習，還需要學生有充沛的體力和靈活的頭腦，所以，在足球教學中教師給學生加入了200米環形變速跑，當彎道跑時教師喊出“卡位”，被卡到的學生需要想辦法“過人”，在直道跑時教師喊出“單刀球”，讓學生加速跑，讓學生能理解什么是“卡位、過人、單刀球”等足球比賽情景，更好的提高認識足球有關術語在教學中的作用。在最后，教師讓所有學生放慢了跑步速度，并告訴學生跑步不僅是對身體的鍛煉，也是對精神意志的鍛煉，“堅持不懈”“不畏艱難”這類好聽口號大家都會喊，但是真正做到的人卻很少，這也就是為什么成功只會出現在少數人身上的原因，大部分人在中途就放棄了。這番話學生聽了若有所思，很快又恢復到了之前的運動狀態。所以，教師要善于在適當的時候進行情感激勵。

三、進行快樂放松訓練

訓練是提升足球教學有效性必不可少的內容，但反復多次的技能和體能的訓練往往是枯燥乏味的，很容易讓學生產生消極應對的心理。基于此，教師可以從訓練方法上進行改進，充分了解高中生的興趣愛好，并將之與足球訓練結合在一起進行快樂放松訓練，這樣在豐富訓練層次的同時又可激發學生的訓練熱情，提高訓練效率。例如，在進行高遠球練習時，教師在單純訓練的基礎上加入了音樂元素，播放我校足球隊隊歌《風中翅膀》。根據學生的實際訓練情況，在歌曲播放過程中，同時讓學生排隊進行高遠球練習，并要求學生爭取在一首歌結束前全部完成，還要保證射門質量，這樣的要求給學生增加了一定的緊迫感，也很好地激發了學生的求勝欲。在這次訓練中，學生表現得非常認真，訓練效率也很高，并且學生很享受這樣的訓練過程。由此可見，快樂放松訓練可以有效提升足球教學效率。

總而言之，在高中階段，特別是農村中學，足球運動的學習可以幫助學生強健身體，也可以培養學生堅忍不拔的精神和靈活應變的思想，還可以提升學生的團隊合作意識和合作能力，促進學生體育素養和綜合素質的提高。故而，教師要注重增強足球教學的有效性，為學生的長遠發展加油助力。