與生為友，擁抱知識

饒淑蘭

不知不覺，我當教師已經兩年了，兩年里，我和學生朝夕相處，共同成長。現在的我站上講臺比第一次站上講臺感覺進步了些，這一切都感謝我可愛的學生們。

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”帶著對葉的事業執著的追求和向往，六年前，我有機會進入師范學習，畢業后可以直接當老師，我毫不猶豫地選擇了教師這一職業。在平凡的工作崗位上做著不平凡的事情，我始終把“用愛陪伴學生成長”當作我從教的一個準則。

記得剛站在三尺講臺上時，面對班上的幾十雙渴望求知的眼睛，我心里充滿了激動和興奮。望著一年級的孩子們一張張稚嫩的臉龐，像一張張白紙一樣，一切都是那么純真。

在我教書的最初一個月，生氣成了我生活中出現得最多的情態。課堂上有人不專心，沒完成作業，這些都會讓我生氣。我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到威懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期盼等老師講授新知識的學生。經過一段時間，我雖然能控制住課堂上的紀律，可總覺得課堂上哪里不對勁。感受著每個學生看我時畏縮的目光，回想著課堂上死一般的沉寂，我開始思索。

用心回味過去的求學生涯，雖然我是90后，可老師大多是嚴肅的，讓人敬畏。而最讓我難忘的，是我五年級的女老師。她溫文爾雅，從不發怒，臉上常會露出笑容，第一眼我就喜歡上了她，所以，她的課堂我總是全神貫注地聽講。現在我把這種記憶感覺運用在我的教學工作中。我從第二個月開始調整自己的狀態，用心和學生交流，下課時完全沒有教師的架子，就把他們當作我的朋友，和他們一起玩，講故事給他們聽。漸漸地，我了解到一些學生的興趣愛好和性格，認識到他們的個體性和差異性，所以，教育他們的方法和鼓勵的方式有了很多的調整。

作為一名小學教師，尤其是班主任，你務必要有愛心和耐心。盡管工作繁忙，累得無暇休息，無暇娛樂，盡管教育孩子操碎了心，有時哭笑不得，有時氣得發瘋，但你務必忍耐，忍耐，再忍耐。靜下心來，想一想，他們都是不懂事的孩子，就不必大動肝火，一切風平浪靜，一切都會水到渠成。

教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。我會默默地和他們共同成長！

（作者單位：江西省萬年縣齊埠鄉中心小學）