瑟谷印象

玉芹

合上《瑟谷學校傳奇》，我腦海里閃現(xiàn)了這樣一組畫面：偌大的草坪上一派其樂融融的景象，大小孩子三五成群，或安靜閱讀，或高談闊論，大家都和諧相處，在一起輕松自然。遠處，老舊的石頭房子和谷倉靜靜矗立著，這里就是著名的瑟谷學校。

聽，他們正在舉行全校大會，會場上人聲鼎沸，大家正在熱火朝天地辯論，每個孩子和工作人員都有投票權，民主在這里得到了充分體現(xiàn)，孩子們從小就可以參與學校的管理，發(fā)展參與意識。

小心，組裝了一輛拖拉機的那個小子正風馳過來，這次他花了一年時間組裝了一輛迷你自行車。在組裝的過程中，他遭遇了重重困難，為了能把自行車組裝起來，他學會了焊接等技術，更重要的是心靈成長了，在遇到挫折時也不會沮喪和放棄。

在瑟谷，你可以有很多動手和發(fā)展自己興趣的機會，你可以做木工、做衣服，也可以學習沖印照片，或者學習你喜歡的語言等，做一切你想嘗試的事情。在你遇到問題時，會有工作人員為你耐心解答。對了，在瑟谷，教師被稱為工作人員，他們畢業(yè)于名校，知識淵博，富有愛心，跟孩子們關系親密。

在這里，你有充分的自由，開放的校園不會禁錮你的身體和靈魂。如果你愛閱讀，你可以花一天時間在圖書室里徜徉;如果你想出去的話，你可以在外面待一天，也不會有人束縛你。自由的氛圍讓孩子們有機會審視自己的生活，思考自己想要什么，而不是別人說要做什么，或者等到大學畢業(yè)后才開始思考。

瑟谷教育看似松散，不設課堂、課程，沒有班級，其實是人類對教育的一種大徹大悟。希望我們的教育也能滲透瑟谷教育思想。

作者認為，21世紀的教育不需要傳授所謂的“知識”，筆者對此深表贊同。信息時代的來臨，讓孩子們在校外、在互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識，要比在校內(nèi)所能學到的多多了。如果還只是一味將孩子們禁錮在教室里，讓他們變得像機器人一樣，被教育者逼迫著學習那些極為有限的重要科目，那我們的教育就真的是落后了。

書中提到，經(jīng)常有“傻子”來到瑟谷參觀，他們總會問：“你們每天都在干嗎？你們這樣能學到什么？”在《瑟谷學校傳奇II》里，我尋到了答案：畢業(yè)生們用他們足夠的毅力和信心面對生活中大大小小的困難。上大學是因為自己想上，而不是因為大家都覺得應該上，他們想繼續(xù)深造，也是自我驅(qū)動力的驅(qū)使，這種環(huán)境更有利于他們鉆研他們想鉆研的東西。畢業(yè)生中追求藝術的人非常多，企業(yè)中從事管理工作的比例很高，從事專業(yè)技術崗位的比例更高……

瑟谷教育給了學生什么？借用封面的一句話，那就是讓學生主動探索如何在周遭環(huán)境中生存，并且成為一個有價值的人。在每一篇瑟谷校友書寫的文章中，我都能感受到他們在瑟谷所擁有的快樂時光，瑟谷學校讓他們感受到了人與人和諧相處的美妙，體驗到了基于興趣的學習才是最具有吸引力的。

（作者單位：山東省榮成市實驗小學）